1、送給盲婆婆的蟈蟈教學(xué)設(shè)計李鳳香2014-10-28送給盲婆婆的蟈蟈教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)字詞，激發(fā)興趣 師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課送給盲婆婆的蟈蟈，師板書課題，生書空。師：為了更好的理解課文內(nèi)容，我們先來復(fù)習(xí)一下字詞。 幻燈出示：1、婆 鄰 居 替 滋 您 領(lǐng) 童 難 捉（開火車讀字組詞，強調(diào)“領(lǐng)和鄰”。）2、盲婆婆 綠色 唱歌 童年 難忘 喜滋滋 鄰居 田野 歡樂 往日（開火車讀詞語。） 3、用上面的詞語說話。二、研讀文本 師：一位鄰居家的盲婆婆的，她看不到藍藍的天空，看不到綠油油的小草，看不見鮮紅的太陽，也看不到眼里的花朵。她長年累月孤零零地生活在小屋子里，面對著無盡的黑暗，同

2、學(xué)們想象一下她的內(nèi)心會怎么樣？生：她內(nèi)心會很孤獨生：她內(nèi)心會很難過。師：可是今天，盲婆婆的心情怎么樣？ （出示面帶微笑的盲婆婆圖片） 生：盲婆婆感到非常高興 生：她很開心。 師：你們想知道盲婆婆今天為什么這么高興嗎？好，請同學(xué)們輕輕地把語文書翻到39頁，自由讀課文，邊讀邊想盲婆婆今天為什么這么高興。（出示課文內(nèi)容，并配有音樂） （一）、學(xué)習(xí)第一節(jié) 師：今天，盲婆婆為什么這么高興呢？生：因為有一位小學(xué)生捉了一只蟈蟈送給了盲婆婆。師：誰來讀讀第一小節(jié)，告訴老師這是一只什么樣的蟈蟈？指名讀第一節(jié)再告訴老師。（出示第一小節(jié)內(nèi)容，配有音樂）生：一只很可愛的蟈蟈。 生：一只會唱歌的蟈蟈。 師：“我”捉到蟈

3、蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？ 師：“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出？ 生：樂呵呵 喜滋滋 師：在我們平時的讀書學(xué)習(xí)中，會遇到很多這樣的詞語。誰還能說說？生：綠油油 白花花 黃澄澄 喜洋洋-師：老師也給大家?guī)砹艘恍┻@樣的詞語，誰來讀讀？（生齊讀幻燈出示的ABB式的詞語）師：孩子們，還記得剛才找到的兩個表示心情的詞嗎？你們了解它們的意思嗎？生：理解。師：那好，你能通過你的朗讀告訴老師你已經(jīng)理解了嗎？（學(xué)生練習(xí)朗讀“樂呵呵”和“喜滋滋”這兩個詞語。）師：誰來展示一下？（采用指名讀，男女生比賽讀，齊讀等方式）師：通過朗讀老師知道你們已經(jīng)理解了這兩個詞語的意思。我想

4、把它們放到課文中你們會讀得更好。（指導(dǎo)采用多種形式朗讀第一小節(jié)）師：孩子們，一個小朋友將自己的捉回的一只可愛的蟈蟈，毫不吝嗇地很高興地把它送給了盲婆婆。讀到這兒，你覺得他是個怎樣的孩子？（學(xué)生可能會回答出“有愛心、有孝心、關(guān)心殘疾人”等）（相機板書：粘貼一顆心，同時書寫“愛”和“孝”兩個字。） 過渡：這位小朋友為什么要送蟈蟈給盲婆婆呢？（二）、學(xué)習(xí)第二節(jié) 指名讀第二小節(jié)，思考孩子為什么送蟈蟈給盲婆婆師：他為什么要將蟈蟈送給盲婆婆？生：在我上學(xué)的時候就讓它替我給您唱歌。師：您指的是誰，為什么用“您”而不用“你”呢？生：您指的是盲婆婆。用“您”表示對老人的尊敬。 師：在上學(xué)時替我給盲婆婆唱歌，那么

5、我不上學(xué)時會為盲婆婆做些什么呢？（強調(diào)學(xué)生說完整話） 生：他會陪盲婆婆散步、給她講故事師：小朋友不上學(xué)時，為盲婆婆做了那么多的事情，他可真是一個有愛心，又有孝心的孩子。如果我們身邊也有類似盲婆婆的這樣的老人或者殘疾人，你會怎么做？生：我也會幫助他的.師：老師聽出來了，你們也都是有愛心又有孝心的好孩子。那就讓我們帶著這樣的情感再來讀一遍第二小節(jié)吧。（生齊讀第二小節(jié)）（出示課件：盲婆婆手捧蟈蟈，站在廣闊的田野） 過渡：孩子上學(xué)走了，盲婆婆手捧著蟈蟈，面帶微笑，她在認真地聽著，聽著，她似乎看到了什么？想到了什么？（三）、學(xué)習(xí)第三節(jié) 生自由讀第三小節(jié)，邊讀邊思考上面提出的問題。 師：她看到了什么，又想

6、到了什么呢？ 生:她似乎看到了小溪流淌的清波。師：我們來和盲婆婆一起欣賞著美麗的景色吧，（出示流淌的清波圖片）。 生:她想起了往日難忘的歡樂。師：蟈蟈美妙的歌聲不僅把盲婆婆領(lǐng)進了田野，還把盲婆婆帶回了， （童年，想起）你們猜猜盲婆婆會想起童年哪些快樂的往事？生：捉蝴蝶 賽跑等師：老師也猜到了幾種。現(xiàn)在我們就來一起分享盲婆婆的快樂吧。（出示歡樂的圖片）。師：同學(xué)們，向“流淌的清波、難忘的歡樂”這樣的詞組，你還能說出來嗎？生：美麗的花朵，高大的樓房等師:蟈蟈美妙的歌聲不僅把盲婆婆帶到了田野，帶回了童年還會把盲婆婆領(lǐng)進（出示四張圖片）你也能看著圖片，照著書上的句子試著編編詩歌嗎？， （出示：果園 、

7、森林、大海、高山圖片。） 師：大家說的都非常好，在老師的提示下會作詩了，那如果沒有老師的幫助你們能自己想象著編詩嗎？（先同桌互相說說，再指名說） 生：歌聲會領(lǐng)你走進花園，聞到淡淡的清香。生：歌聲會領(lǐng)您走進樹林，看到可愛的小動物。師：你們真了不起，今天學(xué)會作詩了，成為一位名副其實的小詩人，讓我們一起鼓掌祝賀下自己吧。師：:蟈蟈唱著動聽的歌，帶著盲婆婆走遍了美麗的大自然，她看到了，她看到了，她看到了一片片黃澄澄的稻田，也看到了樹上一個個紅通通的大蘋果；她看到了巍峨挺拔的高峰，也看到了波濤翻滾的大河，此時，她開心極了，那我們快把她的這份開心讀出來吧。（指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)）過渡：讀到這，我相信我們在座的

8、每一位都希望盲婆婆享受美好的生活。那就讓我們都來做一只蟈蟈，給盲婆婆帶去快樂吧。 （四）、學(xué)習(xí)第四節(jié) 引讀：婆婆，婆婆，。您聽，它唱得多好， 師：我覺得大家沒有讀完，現(xiàn)在你們讀1、3行，老師讀2、4行。生：婆婆，婆婆，師：這是一只會唱歌的蟈蟈。生：您聽，它唱得多好，師：咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，.師：這里為什么用省略號？ 生：說明蟈蟈唱的歌很多。 生：希望蟈蟈永遠為盲婆婆唱歌，給她帶來快樂。三、總結(jié)全文，深化主題。師：是啊，有了蟈蟈的陪伴，盲婆婆現(xiàn)在的生活是什么樣的？生：是幸福的，是 快樂的，是美好的等。師：那她的幸福、美好的生活是誰給她帶來的呢？生：是送蟈蟈的小朋友。（出示戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生） .師：他可真是一個有愛心又有孝心的孩子。你們也來夸夸他吧。 生：小哥哥，你真棒，我要向你學(xué)習(xí)！師：孝為德之本，百善孝為先。愛老敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們學(xué)校先也正大力倡導(dǎo)“孝”字為先的道德品質(zhì)。并在每個班的墻上都粘貼了百孝篇。湯孩子們牢記心中。現(xiàn)在我們就來背誦一段。（幻燈片百孝篇的內(nèi)容。并伴隨著背景音樂，生背誦玩后，播放的是孝心圖片）師：孩子們，生活中我們不但要有孝心，還要有愛心，因為有了愛才會讓人感到世間的溫暖，有了愛才會讓人看到重生的希望。孝能感天動地，愛能創(chuàng)造奇跡。（播放樂曲“愛的奉獻”，同時播