1、精選優質文檔-傾情為你奉上認識小數教案 毛 圓 圓教學內容：人教版課程數學三年級下冊第8889頁。教學內容：1、結合具體生活內容知道以“元”為單位、以“米”為單位的小數的實際含義；使學生能識別小數，會讀寫小數；知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。2、通過對一位和兩位小數的初步認識，培養學生解決簡單實際問題的能力。3、讓學生認識小數在實際生活中的應用，感受數學與生活的密切聯系，提高學生學習數學的興趣。教學重點：使學生能識別小數，會讀寫小數；知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。教學難點：理解十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。教具

2、、學具：課件、練習紙。教學過程：一、 創設情景，導入新課1、引入：師：同學們，數學課難免要和“數”打交道。今天老師帶來了兩個最簡單的數字“1”和“2”，（課件出示兩個數字）你能用這兩個數字組成一個數嗎？（根據學生回答板書12、21。學生逐個讀，師生共同揭示：整數并板書）A、有學生說1/2（ 板書1/2揭示分數）1.2或2.1。（根據學生回答板書1.2和2.1）觀察這兩個小數和整數，分數有什么不一樣的地方？（有小點）對，像這樣的數就叫小數。B、沒有學生說。教師：我來變個魔術，在1和2之間加一橫。就變成了1/2（板書1/2，并揭示分數。那么在1和2中間加一點呢。 （教師自己板書1.2和2.1）你們

3、看到過這樣的數嗎?(看到過,叫小數)2、揭題：師：你的知識真豐富，這就是我們要來學習的新的數小數。（板書：小數）這個小點就叫做小數點。（板書：小數點）小數點的左邊是整數部分，右邊是小數部分。（板書）二、 聯系生活，探究新知讀數師：誰已經會讀這兩個小數了，能不能再給大家示范一下。（讀得真不錯）其實我們對于小數并不陌生，它們都來自于大家非常熟悉的地方。請看?。ǔ鍪菊n本主題圖）你能讀出這些商品的價格嗎？a、糾正小數讀法。5.98元 或有學生讀五點九十八， 看誰讀得對，請聽老師來作個示范，五點九八，你會讀了嗎？再讓學生讀。（接著讓學生讀0.85元 2.60元 ） b、讀10.10元。明確讀法。師：你能

4、讀出果凍的價格嗎？（沒人讀錯。師：有個學生讀作十點十。你覺得對不對？）讀小數時應該注意什么？（小數部分只要從左往右依次把每一位上的數字讀出來就可以了。）說得真好。價格中小數的意義那么這些價格到底表示多少錢呢？（課件出示，全班說）感受寫法（看課件，讀小數、寫小數）師：其實，我們的生活中處處是小數的身影。我搜集了一些，我們來看看，自己讀一讀。（餅干的價格是三點零六元，自動鉛筆芯的規格是零點五毫米。一瓶可樂有一點二五升。小明第五單元的數學成績是九十九點五分。）你能寫出這些小數嗎？請你在練習紙上寫一寫。（學生獨立書寫）看大屏幕，是不是這樣寫的。你覺得在寫小數的時候又應該注意什么？（強調小數點要寫在整數

5、個位的右下角）三、 理解小數的含義。（1） 一位小數（十分之幾）思考：讀了寫了那么多小數,那么我們可以在什么情況下用小數表示呢?請大家看把一根1米長的長條平均分成10份,（出示課件，呈現完整的平均分的圖）每份是幾分米？（板書：1分米）1分米用分數表示是幾分之幾米?1/10米還可以寫成小數0.1米。也就是說0.1米表示1/10米.誰能學著老師的樣子說一說.(個別說,同桌說.集體說)剩下的又是幾分米?(板書9分米)用分數表示是幾分之幾米?用小數呢?誰能用剛才的話說一說.8分米?怎么轉化為以米作單位的分數和小數?練習：在紙條上找出0.3米。（使學生理解只要是這條紙條上的3段，就可以用0.3米或3/1

6、0米來表示）0.3米也就是幾分米?游戲: （練習反饋課件）現在黑板上已經有三個完美的等式，我們來個接龍游戲吧!我報幾分米,請女同學說等于幾分之幾米,男同學來說等于零點幾米,好嗎?（全班對2分米，5分米）（請個別同學對7角）小結:請你觀察,這一組分數有什么相同的地方?(分母是10)小數又有什么相同的地方?(一位小數)也就是說十分之幾的分數可以寫成一位小數,一位小數都表示十分之幾的分數.（2）兩位小數（百分之幾）思考：1分米是1/10米，那么1厘米等于幾分之幾米呢？（板書：1厘米）請同桌同學討論討論，（同學討論，然后交流）教師板書：1/100米用小數表示是0.01米(板書:0.01米)也就是說1/

7、100米可以寫成0.01米,0.01米表示1/100米.自主探究:那么3厘米、18厘米可以怎么轉化成以“米”作單位的分數和小數呢？請你完成課本第89頁的填空。(板書)7分等于幾分之幾元等于零點幾元?(板書)看看這組分數和小數又有什么特點? (四人小組說一說) (分母是100,兩位小數) 也就是說百分之幾的分數可以寫成兩位小數,兩位小數都表示百分之幾的分數.四、 課堂總結師：今天這節課你收獲了什么？五、 鞏固練習師：你認識小數了嗎?轉眼間我們已經學了那么多新知識，讓我們再來用用它們吧。1、我會連07米 2/100米11/100元 04元4/10元 7/10米002米 011元2、我會換： 2分米

8、是(）/()米,還可以寫成( )米.9厘米是(）/()分米,還可以寫成( )分米.19分是(）/()元,還可以寫成( )元. 5角寫成小數是（ ）元。 0.21米表示（ ）厘米。老師的身高是1米58厘米，寫成小數是（ ）米。3、我會判：一袋薯片的價格是533元讀作五點三十三元。（ ）玲玲50米跑的成績是八點零八秒，寫作8.8秒。 （ ）3角可以寫成0.3元，也可以寫成0.30元。（ ）27/100米可以寫成0.27米，0.27米表示27/100米 （ ）師：這就是每天發生在我們身邊的小數，只要你愛發現，你就能找到生活中更多的數學知識。板書設計： 認識小數12 21 1/2 1.2 2.1 小數點 讀作：五點九八元 寫作：3.06元1分米=1/10米=0.1米 1厘米=1/100米=0.01米9分米=9/10米=0.9米 3厘米=3/100米=0.03米8分米=8/10米=0.8米 18厘米=18/100米=0.18米3分米=3/10米=0.3米 7分=7/100元=0.07元分母是10 一位小數 分母是100 兩位小數反思：教學的成功之處就是在教學中是否抓住重點，突破難點。然而怎么把握教材，拿捏知識的重難點是很多新年教師的薄弱處