1、課題： 仁愛(ài)版九年級(jí)英語(yǔ)狀語(yǔ)從句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 肇慶四會(huì)市東城中學(xué) 莊秋鳳 藍(lán)宇芬學(xué)情分析：我校是一間普通初級(jí)中學(xué)，學(xué)生各方面都不是很好。在英語(yǔ)科方面，語(yǔ)法知識(shí)不是很牢固。作為初三學(xué)生，雖已學(xué)過(guò)狀語(yǔ)從句，對(duì)各種狀語(yǔ)從句有一定的了解，但是要適應(yīng)中考，還是有較大的距離。教材分析：這節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。語(yǔ)法課如果采用傳統(tǒng)模式，往往比較枯燥無(wú)味，達(dá)不到預(yù)期目地。本節(jié)課突破傳統(tǒng)模式，主要過(guò)程是學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)小組討論，優(yōu)秀學(xué)生講解，大多數(shù)學(xué)生上課能全面積極參與，能理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，教師一邊輔導(dǎo)和指引。這樣的模式，一來(lái)可以使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；二來(lái)極大

2、的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生之間可以互相分享學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高；第三，優(yōu)秀生通過(guò)講解，提高了自身能力，對(duì)知識(shí)的理解教學(xué)目標(biāo)分析：見(jiàn)表格(一）（一）教學(xué)任務(wù)分析三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的各種狀語(yǔ)從句解決問(wèn)題通過(guò)復(fù)習(xí),理清各種狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及相對(duì)應(yīng)的時(shí)態(tài),達(dá)到查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)要求。情感態(tài)度與 價(jià)值觀、文化觀1 通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)知識(shí)，積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到會(huì)自主學(xué)習(xí)的要求。2 通過(guò)做各種中考考題和類(lèi)型題，使學(xué)生掌握中考解題思路，從而減輕中考?jí)毫Α?.理解中英文表示的異同。重點(diǎn)復(fù)習(xí)各種狀語(yǔ)從句難點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間和條件狀語(yǔ)從句策略分組協(xié)作，競(jìng)賽，自主學(xué)習(xí)等課型復(fù)

3、習(xí)課課時(shí)一課時(shí) 時(shí)間：40分鐘（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟目的教師活動(dòng)方法學(xué)生活動(dòng)方法條件與手段第一步復(fù)習(xí)考綱單詞復(fù)習(xí)考綱單詞.為中考做準(zhǔn)備。教師讓學(xué)生自己朗讀單詞，然后由科代表組織聽(tīng)寫(xiě)學(xué)生自己朗讀單詞然后由科代表組織聽(tīng)寫(xiě)/抽查中考復(fù)習(xí)叢書(shū)/聽(tīng)寫(xiě)本第二步呈現(xiàn)閱讀P69-P70，整合各種狀語(yǔ)從句,找出引導(dǎo)詞及相應(yīng)的時(shí)態(tài)1將學(xué)生分成六個(gè)小組 2教師展示表格，讓學(xué)生根據(jù)課文總結(jié)。 .3教師各處巡查，回答學(xué)生的問(wèn)題。1. 學(xué)生以小組為單位完成所發(fā)下來(lái)的表格。2. 小組長(zhǎng)出示本組完成內(nèi)容。表格/分組討論第三步鞏固熟悉各種狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及相應(yīng)的時(shí)態(tài)1老師提問(wèn)，學(xué)生自己講解知識(shí)內(nèi)容2.老師進(jìn)行補(bǔ)充與總結(jié)，舉例子

4、。3結(jié)合所學(xué)內(nèi)容做練習(xí)P70-P71第8-20題。學(xué)生以組為單位，實(shí)行問(wèn)題搶答競(jìng)賽第四步：練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)1. 做各種中考考題和類(lèi)型題2. 核對(duì)答案。3叫學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。1回答教師提出的問(wèn)題并實(shí)行問(wèn)題搶答2小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容用多媒體課件第五步：綜合探究活動(dòng)讓學(xué)生用本課所學(xué)詞句展開(kāi)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和探究能力，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。教師要求學(xué)生就每一種狀語(yǔ)從句造句。學(xué)生就每一種狀語(yǔ)從句造句。作業(yè)本項(xiàng)目狀從種類(lèi)（四）板書(shū)設(shè)計(jì)引導(dǎo)詞注意問(wèn)題舉例子1、時(shí)間狀語(yǔ)從句條件狀語(yǔ)從句1 when,whileafter,sinle,as soon,asUntil / tillunles

5、s,before,2 ifA、 主將從現(xiàn)B、 notuntil與 till1. Ill tell him about it when he comes back .2. I will wait for you till 8 oclock 3. I wont leave until 8 oclock 2比較狀語(yǔ)從句asasnot soasnot asasmore than1、 比較對(duì)象要對(duì)等同類(lèi)2、 not so /as as ,not 否定主句的謂語(yǔ)1 His room is bigger than mine.2 .John doesnt run so/as fast as Tom .3、原因

6、狀語(yǔ)從句because since as 1.because /since / as三者區(qū)別2.有“because” 沒(méi)有“ so” ，有了“so ” 沒(méi)有“because” 1 .He was blind ,so he couldnt see me .2.Because he was blind ,he couldnt see me .4、結(jié)果狀語(yǔ)從句sothat與too to 區(qū)別1.The dog is so cute that we all like it.2.He is too young to go to school.5、讓步狀語(yǔ)從句thoughalthoughbut 有though 不用 but ,有but不用 though They went on walking though they were tired.6、目的狀語(yǔ)從句so that = in order that 1.與In order to 的區(qū)別.2.常與may /can /should 等詞連用Take this medicue so that you can recover soon .= Take this medicue to recover soon五）教學(xué)反思 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)各種狀語(yǔ)從句。學(xué)生們通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)知識(shí)，積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。達(dá)到能自