1、新課標北師大版課件系列初中物理九九年級年級（初三年）（初三年）六 測滑輪組的機械效率預習提示預習提示 1使用滑輪組提起20牛的重物，使它上升0.4米，作用在繩子自由端的拉力為8牛，拉力的作用點上升了1.2米，拉力對滑輪所做的功為_焦，這個功叫_功。滑輪克服物體重力所做的功為_焦，這個功叫_功。它的效率是 。 2.用來克服滑輪重力和摩擦力所做的功是_焦，這個功叫_功，這個滑輪組的機械效率是_。 3使用任何機械都要做額外功，額外功只能_，不能_，所以機械效率總是_。教學目標教學目標 知識與技能知識與技能通過實驗加深對機械效率和滑輪組的認識；學會測滑輪組的機械效率；了解與機械效率有關的因素。過程與方

2、法過程與方法讓學生在實踐活動中進一步認識進行科學研究的方法；通過參與用實驗測滑輪組機械效率的過程，培養學生的實驗能力；通過對實驗數據的分析與處理，使學生進一步掌握處理實驗數據的方法；培養學生從實驗中歸納簡單的科學規律的能力。情感、態度和價值觀情感、態度和價值觀在實驗操作過程中培養學生嚴謹的科學態度；通過實驗活動，使學生認識交流與合作的重要性。導入新課導入新課 我們上節課學習了有關機械效率的知識，這節課我們就來通過實驗來測量滑輪組的機械效率。新課教學新課教學1提問：在學生預習測滑輪組的機械效率的基礎上，組織學生回答問題。 （1）本次實驗的名稱和目的； （2）測量滑輪組機械效率的原理是什么？ （3

3、）為得出滑輪組的機械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測出哪些物理量？每個量怎樣測量？幾點說明 （1）鉤碼的重用彈簧測力計測出。（2）勻速拉動彈簧秤使鉤碼G升高。注意“勻速拉動”。測課本圖932圖中的拉力時，拉力F的大小由彈簧秤上的示數讀出。（3）鉤碼上升的高度（h），可用豎直放置在鉤碼旁的刻度尺讀出物體的上邊或下邊上升的高度。（4）細繩自由端通過的距離（s）的測定，教師邊演示邊講解，可事先在細繩與動滑輪（或定滑輪）相切處用色筆在細繩上做個記號，再拉彈簧秤，用滑輪組提升重物。用刻度尺量出鉤碼上升的高度后，再量細繩色點到與動滑輪（或定滑輪）相切處的距離，就是細繩自由端通過的距離（s）。（5）組

4、裝滑輪組時要先在動滑輪下掛鉤碼，測力計要豎直向上以較小的速度勻速拉動。實驗時每位同學都要有明確的分工。（6）實驗要嚴肅認真，要實事求是地記錄所測得的數據，將數據記錄在課本上的表格中。（7）實驗完畢，要整理好儀器，放回原處。學生實驗 實驗結果及分析（1）同一個滑輪組掛不同質量的鉤碼時，機械效率相同嗎？為什么？（2）不同的滑輪組的機械效率是否相同？（3）說說提高機械效率的方法。課堂小結課堂小結本節課你學到了什么？你還有哪些收獲？ 課堂檢測課堂檢測 1.測滑輪組機械效率的實驗中，需要測量的物理量是 、 、 、 。計算機械效率的表達式是 。如果沒有刻度尺，計算機械效率的表達式是 。 2 .影響滑輪組機械效率大小的因素是：裝置相同時， 滑輪組機械效率越大；重物相同時，動滑輪個數越少，機械效率越 。另外滑輪組機械效率還與 有關。 3.用一個機械效率為70的滑輪組將一重為2240N的貨物提起，不計阻力，所用向上的拉力為800N，則滑輪組應由A 2個定滑輪、3個動滑輪組