1、 長(zhǎng)安區(qū)第二小學(xué)教案專用紙（ 2017-2018 學(xué)年度 一 學(xué)期）科目：音樂(lè) 年級(jí)：二年級(jí) 主備教師：王芝 授課教師：王芝第1課: 早上好教材簡(jiǎn)析早上好是一首烏干達(dá)民歌，C大調(diào)、3/4、2/4變化拍子。歌曲有兩部分組成，第一部分3/4拍兩個(gè)樂(lè)句，旋律抒情活潑，期間8分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合使其順暢上口。第二部分旋律為2/4拍，仍為兩樂(lè)句，旋律富有動(dòng)感表現(xiàn)了熱愛(ài)生活的人們明朗而熱情的情緒。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)注意力容易分散，同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問(wèn)題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上，主要采用游戲的形式，在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重營(yíng)造愉悅歡快的學(xué)

2、習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，是他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠用自然、舒緩的聲音演唱歌曲，并唱變換拍子的旋律。過(guò)程與方法：通過(guò)給歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作  ，準(zhǔn)確掌握歌曲的正確演唱。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)唱，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。  教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲早上好，并能邊表演邊唱。教學(xué)難點(diǎn)歌曲變換拍子的正確演唱。課時(shí)分配1 課時(shí)課前準(zhǔn)備教師：鋼琴、課件、打擊樂(lè)器學(xué)生：音樂(lè)書(shū)教學(xué)流程預(yù) 設(shè) 教 案實(shí)踐修改（導(dǎo)）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1、“同學(xué)們，我們?cè)缟显诼飞显趯W(xué)校里遇到

3、同學(xué)遇到老師是怎么問(wèn)好的？”2、律動(dòng)表演，讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來(lái)。教學(xué)流程預(yù) 設(shè) 教 案實(shí)踐修改（感） 感受旋律學(xué)習(xí)新知 1、聽(tīng)錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，（三拍子。8小節(jié)；踏腳，拍手，拍肩） (二拍子8小節(jié)，踏腳，拍手)“我們的拍打出現(xiàn)了什么樣的變化？”2、教師彈鋼琴范唱，學(xué)生聽(tīng)音小聲跟唱。3、歌曲熟悉后，將部分學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。  （演）表演實(shí)踐拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編創(chuàng)歌詞“我們不僅會(huì)在早晨的時(shí)候問(wèn)好，還會(huì)在什么時(shí)候問(wèn)好呢?將你們的答案帶進(jìn)歌詞，直接用音樂(lè)的方式來(lái)回答老師吧”。2、將學(xué)生分組，小組討論歌詞編創(chuàng)內(nèi)容，派小組代表上臺(tái)展示。3、分出部分學(xué)生為編創(chuàng)者伴奏“這一組的歌詞編創(chuàng)很貼切我們歌曲的表達(dá)內(nèi)容，讓我們用音樂(lè)的方式為他們喝彩吧，請(qǐng)同學(xué)自選一些小樂(lè)器，在我們剛剛踏腳的節(jié)拍上演奏”。 （談）歸納總結(jié)暢談收獲1、學(xué)生回憶有關(guān)早上的歌曲“今天我們學(xué)習(xí)了早上好，那你們還知道有哪些有關(guān)早晨的歌曲嗎”。2、生“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早”。師“小鳥(niǎo)也在造成對(duì)你們友好的問(wèn)候呢”。3、同學(xué)們，早晨是我們一天精神最好的