1、幼兒園大班數學教案8篇1 幼兒園大班數學教案-快樂碰一碰活動目標：1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。2、進一步感知數的互補關系。3、在活動中，獨立思考，認真書寫。活動準備：1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。2、物質準備：教具：記錄紙和筆。學具：（1）幼兒用書人手一冊，筆人手一支。（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。活動過程：1、快樂碰一碰。“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數的組成。 找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂找朋友唱歌：找找找，找朋友，找到一

2、個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。2、操作活動。填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。看算式填空格，進行5以內的加減運算。數一數動物的數量，圈出相應的數字。3、活動評價。請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。2 幼兒園大班數學教案-小老鼠的魔方活動目標：1初步認識正方體，知道正方體

3、的一些基本特征。2在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。3體驗參與數學活動的快樂。活動準備：教具：正方體 正方形 學具：幼兒用書各種長方體及正方體的物品活動過程：一、初步認識正方體師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進行比較。（1）師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的？（正方形）， 所有的面都是正方形嗎？（2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？（3）數一數，這個魔方有多少個面？（6個）師：像這樣的形狀就叫正方體。小結：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。二、鞏固學習師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西

4、是正方體（驗證）三、操作練習制作正方體。四、拋骰子游戲3 幼兒園大班數學教案-復習5以內的加減活動目標：1、復習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。活動準備：幼兒人手一份操作紙，圖片若干活動過程：一、小老鼠買面包圈。1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起

5、來的意思。2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。二、大老虎吃點心。1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖大老虎有5個面包圈；第二幅圖大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。三、小組操作活動。1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運

6、用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內的加減運算。3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。四、活動評價教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。4 幼兒園大班數學教案-四季舞會1設計意圖綱要指出：幼兒的數學要來自于幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中實際問題。按規律排序對于大班幼兒來說并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經驗上的

7、一個提升，以“四季舞會”為切入點，讓幼兒在自主操作、比較中發現物體的排列規律并進行排序。鼓勵幼兒大膽設計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發展觀察、比較、探索的能力，體驗創新成功的快樂。2重點難點重點：自主設計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。難點：發現物體遞增、遞減的規律并進行排序。二、過程實錄（一）活動目標1在動手操作、比較中，發現物體的排列規律并進行排序。2能大膽講述自己的排序方法，發展觀察、比較、探索的能力。3大膽設計排序方法，體驗創新成功的快樂。（二）活動準備1經驗準備：觀察過生活中有規律排序的物體。2物質準備：（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍規律排序；一條按2紅2綠規律排序。（2）彩

8、鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規律排序。（3）幼兒操作幼兒用書17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干。（三）活動過程1、以“四季舞會”引入課題，激發幼兒參與活動的興趣。（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開個四季舞會好嗎？（2）大家一起來布置會場，我們該如何布置呢？（3）剛才小朋友想出了很多布置會場的方法，老師這里也準備了一些材料，我們一起來看一看。評析：這一環節是導入環節，通過與幼兒討論布置會場的方法，了解幼兒的已有經驗，同時也激發了幼兒參與活動的興趣2、引導幼兒發現并說出彩旗和彩鏈的排列規律。（1）教師出示制作好的彩旗1

9、，提問：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍的規律排列的。（2）教師出示彩旗2，提問：接下去應該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規律排的。（3）教師小結：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規律排的。如果把顏色的規律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。（4）提問：你想用什么顏色，排列成一條有規律的彩旗呢？（5）教師出示彩鏈1，提問這條彩鏈有個什么秘密？你發現它是按照什么規律來排的？什么顏色沒有變？綠色是怎樣變化的？（6）教師小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規律來排列的。（7）教師出示彩鏈2，提問這條彩鏈跟剛才的一條有什么

10、地方是一樣的？什么地方不一樣？你發現它是按照什么規律來排的？（8）教師與幼兒共同小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規律來排列的。（9）教師小結：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規律來排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規律來排列的。如果把數量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。評析：這一環節是引導幼兒發現并說出排列的規律此時教師主要通過實物演示并伴隨語言的講解，幫助幼兒理解規律，解決活動的重難點。3、幼兒自主探索物體排序規律。（1）教師介紹兩種不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的排列規律設計彩旗和彩鏈，每張桌子上的材料都可以去

11、做，大膽設計，細心操作。聽到音樂回到座位上。（2）幼兒自由選擇材料操作，教師巡回指導評析：在這一環節中，通過幼兒的親手實踐，動手操作，使幼兒在操作思考的過程中內化對排序的理解，自主探索物體的排序規律，由一般規律的排序到學習遞增遞減的排序。4、活動講評（1）請個別幼兒上來介紹自己的操作材料，要求幼兒說出排列規律。（2）請幼兒跟自己的同伴大膽介紹自己設計的彩旗和彩鏈，說出排列規律，互相檢查。（3）教師總結：在我們的生活中，有很多東西是按照一定的規律來排列的，請小朋友們回家注意觀察，下次我們再來交流。評析：活動延伸，布置任務請小朋友觀察生活中的排序規律，讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透

12、到生活情境之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣。促進其創造能力的發展。4幼兒園大班數學教案-彩色圖形找朋友（一）活動目標：1嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。2能仔細觀察圖形，并積極參與討論。3聽懂操作要求，并按要求操作。（二）活動準備：1幼兒認識多種圖形2各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張3幼兒用書（三）活動過程：1、彩色圖形來了（1）以游戲情境引起幼兒的興趣。“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了”（2）出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。（3）出示顏色、形狀、大小標記

13、讓幼兒認一認。2、彩色圖形找朋友。（1）教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。“彩色圖形要找朋友一起去游樂場。看，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢？”（2）教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。（3）請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。（4）師幼進行檢驗討論。（5）教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。（6）小結：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。3、彩色圖形進游樂場。（1）出示空白表格“彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進。”

14、（2）教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。“原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關呀？”（3）個別幼兒上前示范。（4）師幼檢查。（5）教師換標記并請幼兒集體做“檢票員”“這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了。”教師邊說邊貼標。（6）師幼一起討論需要的條件。“原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員？”（7）請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。（8）師幼檢查討論（9）教師換標記并請幼兒第二次集體做“檢票員”。（10）師幼討論檢驗。（11）小結：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們

15、的幫忙，現在它們已經在開心地玩了。4、幼兒操作活動（1）出示幼兒用書第31頁。（2）講解題目要求。（3）教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。5、評價活動（1）教師出示一本幼兒的作業，逐個進行討論驗證并用舉手、互查等方式檢查孩子作業的正確率。5幼兒園大班數學教案-保齡球館活動目標：1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數。2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。活動準備：保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱活動過程：一、幼兒游戲，記

16、錄結果1、引題：樂樂保齡球館今天開業了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。3、游戲與記錄二、交流結果，梳理經驗1、交流結果師：你是怎么記錄的？2、引導梳理教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。3、探索互換規律4、用已知規律整理記錄表師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次

17、序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。幼兒交流記錄表。三、頒獎活動，遷移經驗1、交待規則師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。2、領取獎品3、交流分享師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？6幼兒園大班數學教案-分析圖形特征活動目標：1通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。2在反復練習中，提高邏輯分析判斷能力。3能積極參與活動，感受在游戲中學數學的快樂。（二）活動準備：1教具：抽獎箱，抽獎券。2學具：幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。

18、3知識經驗：抽獎。（三）活動過程：1、初步比較圖形的不同。師：（出示各種圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”小結：“對，它們大小不同，形狀也不同。”每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看，你的獎券是什么樣的？2、抽獎游戲，分析圖形特征。（1）抽三等獎，分析單一特征。師：“這是抽獎箱，現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢？（抽長方形）“什么中獎啦？你怎么知道的？“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。還會有誰中獎呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。（2）抽二等獎，分析兩種特征。

19、這個抽獎游戲太有趣了，現在請小朋友們交換獎卷，我們繼續抽獎，抽二等獎。（抽出獎卷，打開一半）是什么中獎了？（再打開）到底是什么中獎了？請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們繼續抽，看看會是誰中獎呢？（3）抽一等獎，分析三種特種。（交換獎券）現在我們要開一等獎啦，“是什么標記中獎了？”讓幼兒抽2-3次（4）抽特等獎，幼兒按特征制作標記。老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券）做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧

20、！請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。3、操作活動老師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么？來，練本領吧。可是怎么做呢？講解活動操作自我檢查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領。7幼兒園大班數學教案-魚兒游游游活動目標：1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法2、 能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動活動準備：1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆學具：（1）小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。（3）幼兒

21、用書38-39頁，彩色筆若干。活動過程：一. 小魚游走了1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄二. 小組操作活動1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書（p38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式4、看算式進行5以內的加減運算5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號三活動評價1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小