1、學校規章制度之中學教學常規管理細則(修訂)一、指導思想：堅持以全面落實科學發展觀為主要指導思想，以國家中長期教育 改革和發展規劃綱要為主要綱領，以“辦人民滿意的教育”為努力方 向。科學教學管理，落實教學環節，加強教師培訓，推進教學改革，促 進我校教學質量全面提升。二、管理細則1、備課(1) 教師備課前應以學情為基礎，認真學習新課標，研究新教材。(2) 教師在備學生、備教材、備教法、備教具、備課程資源的前提 下，按時寫出教案，教案的設置必須體現教學的三維目標，學生的主體 地位，認真設計教法和學法，及時填寫教學反思。(3) 加強集體備課。各年級各學科確定一名教師擔任備課組長，備 課組長要組織每周一

2、次的集體備課，相關的任課教師全員參與。(4)備課常規要求語數外理化思史地生勞體健音美信活班七554/2 222121111以上是周常規備課課時量2.5,部分學科可以結合學科特點適當調整堅決杜絕不寫教案上課或抄襲舊教案的現象發生（5）教師的備課以教案為主要體現方式，教務處每月進行一次全面 檢查,每月進行23次臨時抽查。檢查結果及時通報并計入教師教學質 量年度考核之中。（6）如果教研室提供活頁式教案，教師可以采用，但是教案上必 須有自己的教學建議、教學反思或自己的見解，如果沒有，檢查時視為 沒有備課。也提倡教師自己備課。（7）備課的環節要完整，不同的課時不能出現“同上”等字樣， 備課不能過于簡潔（

3、不足百字），不能幾課時備在一起。以上各種現象 屬于不合格的備課，是不能算課時量的。2、上課課堂教學是提高教育質量，實施素質教育的主陣地，上課是整個教學工作的中心環節，教師應在以學生為主體，教師為主導，培養能力以及提高素質為主線和教書育人的教學思想指導下上好每一堂課，努力提高課堂效率。每一節課應做到：(1) 教學目的明確，即在每一堂課教學中，能體現知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀三維目標 ，師生的一切教學活動圍繞 教學目標進行。(2) 教師善于把握教材、駕馭教材，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出，既落實基礎，又培養能力。(3) 課堂教學密度適宜，新授課講課時間建議不超過25分鐘，教學結

4、構優化，注意與課外活動相結合。(4) 教態自然，端莊大方，用普通話教學，板書工整有序。(5) 面向全體學生，抓兩頭，促中間，講練結合，力求多數學生 當堂消化接收。(6) 在課堂教學中，應提倡啟發式、討論式，要重視教學過程的 設計，充分發揮學生的主體作用，激發學生的興趣和求知的欲望，培養學生的創新意識與創新能力。上課要努力形成“新” “精”、“活” “實”“巧”的課堂教學特色。“新”就是理念要新，教學過程要勇于創新；“精” 就是量要適度，質在其中，精心選擇，效率當先；“活”就是要將知識 與方法教活；“實”就是要重視基礎，抓好雙基；“巧”就是要針對教學 內容巧分析、巧設計、巧安排。要始終圍繞教學目

5、標來創設生動的學習 環境，讓學生學得輕松，學得有興趣，學得有效果。充分體現學生自主 學習、合作學習、探究學習的特點。(7) 上課不遲到、不早退，不中途外出、不坐教、不隨意調換課。自習不允許在辦公室里，要到教室里輔導學生。不準穿拖鞋、短褲進教 學區；不準坐在學生課桌上、椅子上講課；上課時不準接、打、玩手機, 進入教學區時，手機不準使用鈴聲；上課時不準帶小孩進教室。違反上 述規定的按相關制度進行處罰。(8) 全體教師每學期要講一節公開課，共同探討“提高教學質量” 的新途徑和新方法，并作為教師質量年度考核的依據之一。(9) 上好實驗課，教師演示實驗開出率 100%學生實驗開出率達95%以上。教師要填

6、好實驗通知單，備好實驗課，作好實驗記載，學校 將實驗教學作為常規考核的重要內容之一。信息技術課由相關教師遵照 常規要求執行。3、作業語文：(1) 、大作文：A、篇數：每學期不少于6篇。堅決杜絕把月考或期中考試時的作文寫到本子上充大作文的數量，一經發現視為未寫B、訓練重點：按課后單元訓練要求C、批改要求：教師應全批全改，要有眉批和總批。(2) 小作文：A、篇數：每學期不少于15篇；E、訓練重點：配合單元重點作相應的單項訓練(如片斷訓練、專 項訓練、看圖作文、材料作文等)。C、批改：指導學生互批互改，并進行抽查。(3) 語文練習：A、一課一練，E、配套的練習冊中的“識記積累和理解欣賞”部分的習題應

7、全做 全改，“遷移運用”部分的習題要求學生全做，教師抽查，但必須集體 評講。教師還應適當的補充課堂作業。C、提倡用作業本做輔助練習，適當地補充課堂作業。提倡學生寫 日記。(4) 練習冊上的單元綜合習題要求學生獨立完成，教師抽查，學 生互批互改，提倡教師批改，但教師必須評講。思品、歷史、地理：A、地理七、八年級每課一次作業，以練習冊為主；九年級每周一 次作業，作業以教師所授內容來設計題目。思品以練習冊為主，每課批 改一次，九年級教師應適當補充與教材重點有關的內容。 歷史每課一次, 以練習冊為主。B、教師自己設計的題目，每次3至5題(選評、問答)或1至2題(辨析題、開放題)。作業要求全批全評 。每

8、課后的活動課按教材要求安排一定的時間上好，并做好記載和檔案整理，以備教務處檢查。數學：初中數學教材根據內容及教學要求，配備了 “練習”、“習題”和“復 習題”,現對上述練習或習題的處理提出最基本的原則意見。(1) 每節課內容后面配備的“練習”供課堂訓練使用，也可作書 面作業。(2) 教材中的“習題”和“復習題”中的“復習鞏固”和“綜合運用”作為學生的課堂作業訓練題，“拓廣探索”部分作為學生選做題。(3) 每次作業批改發給學生后要根據學生做的情況，適當點評， 并要求錯題重做。“拓廣探索”中的題目有選擇地講解。(4) 對于教材中的“教學活動”、“閱讀與思考”、“觀察與猜想” 及“附錄”等內容要根據

9、教學實際，教師要組織學生開展一些活動，發 揮其作用但不作書面作業要求。其它資料供教師參考，不作統一要求。(5) 教師應全批全改的學生書面作業(作業本)，平均每周不少于 4次，全期不少于64次，每次作業量以4 8題為宜，不得少于2/3頁, 不得超過2頁。(6) 練習冊要求學生全做，老師抽查并點評。(7) 假期作業按每天不少于16開1頁的量來布置，并全批全改， 單獨檢查。英語：(1) 每周做3次課堂作業(做在練習薄上)。其中一項作業內容為教 師根據教材內容而計的精典習題， 另一項可以將練習冊上的習題作為課 堂作業，但教師必須全批全改。(2) 練習冊上除了課堂作業部分的習題要求學生全部做完，且教師應

10、在每個單元結束后應抽查部分學生的練習冊，并要進行集體 評講。(3) 泛聽泛讀應該作為訓練材料進行聽力訓練，不要求教師批改，但要集體聽錄音，教師講解并訂正答案。物理：(1) 每章節內容后面的“動手動腦學物理”的題目供課堂教學使用， 有選擇性的作書面作業，其余的題目要當堂處理。(2) 每章內容后面的題目數量及形式均有限，教師可根據教學情況 應適當選擇一些題目作為補充。每次作業3 5題為宜。八年級每周2.5 次作業，九年級每周3次作業，要求教師全批全改。(3) 物理實驗報告是與學生分組實驗同步的作業，學生必須按時 完成,教師組織學生互批互改。(4) 練習冊必須要求學生全做，重點內容教師必須批改，其余

11、 的可采取教師抽查、點評、選講及學生互查、互評等形式處理。（5）其它作業： 教材中安排的“小實驗”均要求學生動手做，教師及時抽查。 學生參加“物理實踐活動”每學期不少于兩次，學生應有相關的 調查、訪談、參觀筆錄，并有相關的調查報告或個案分析。以上1. 2條規定的內容及要求，將為上級教學常規檢查、抽測評估 的依據。化學：（1）平時練習：每次課后都必須布置3 5道課后鞏固練習題 （以 處理完課本內習題為準），題目可以是課后題或教師根據教學需要而設計的題目。每周3次（包括作業本、實驗報告、練習冊）。對于學有余力的學生每課時可布置8 10道課外練習題（供培尖輔導競賽用，不 必全批全改）。（2）單元練習

12、：教師精選與復習內容有關的，小綜合型的訓練題 一套（約20 24小題左右），應全批全改，及時反饋教與學活動中的缺 陷。勞動技術：勞動技術課的課堂作業以學生動手實踐訓練為主。動手實踐訓練以 書中的所附實驗操作的內容為主。教師要保留好學生的作業，以便檢查。生物：(1) 、七、八年級每課時作業1次，以練習冊為主。九年級每周 1次，習題來源生物教材重點習題，全批全改。(2) 、每次學生實驗后要完成規定的實驗報告教師要檢查批 改。音樂、體育：除搞好相應的課外活動外，每學期進行一次文藝會演、一次田徑運 動會，一次球類比賽。體育室外課最多只能提前 5分鐘下課，超過此時 間的要按相關的制度處理。如因天氣等情況

13、要上室內課的，必須上體 育與健康的內容，不能讓學生自習或自由活動，否則按相關制度處理。 負責競訓的教師要制定好競訓計劃，成立學生運動隊，每天必須帶領訓 練，并負責各種體育競賽活動。美術：每周作業1次。內容按照教材的安排，可以是手工、簡筆畫或理論 知識。但要保留學生的作品。作業批改要求：(1) 批改時要做到細致，學生答案不完整的地方要指出，錯誤的 答案不能只打一個錯號，要指出錯誤的原因，并要求在下次作業之前改 錯；每次作業批改后要適當點評。(2) 所有學科的課堂作業一律要全部批改，不能學生批改，更不能一次作業一個對號;(3) 每次作業批改后，要注明作業等級和批改日期，并可以用一 些鼓勵性的評語對

14、學生進行鼓勵；(4) 學生互批互改的作業，教師抽查時要寫清抽查日期。4、輔導(1) 按時到班輔導學生，合理分配各班輔導時間，了解學生學習 情況，解決疑難問題，輔導學生要做到細心、耐心、熱心，不遲到、不 早退，不中途外出。(2) 建立跟蹤檔案，組織安排好課外活動興趣小組活動，有計劃 地開展培優輔差活動，各種活動要做到“三定”即定時間、定人員、定 內容，輔導教師要備好課，用好對口資料，盡職盡責。(3) 教師要做好學生培優輔差工作，制定好培優輔差計劃，并要 有專門培優輔差書籍和作業。(4) 假期作業。每次放假，各科教師要布置相關的作業，學生來 校時教師要專門檢查評講。今后學校對學生的假期作業要做專項檢查，結果與本人的教學質量 掛鉤。5、考試(1)考試是檢查教學效果的重要手段，每學期由教務處統一安排 組織月考、期中、期末4次考試。(2)每次考試或考查后，同年級同科教師在備課組長的組織下進 行認真分析，總結得失，期中或期末考試后，教師應寫出試卷分析（3）提倡形式多樣的考察方式，用發展的眼光科學分析學生的考 察結果，反對以分數衡量學生。教師自己可以根據教學需要，同科進行 單元測驗，由備課組長統一組織。獨立制卷人可以按2課