1、 英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力考試題型及應(yīng)對(duì)策略四級(jí)聽(tīng)力考試的題型分析八個(gè)短對(duì)話理解的題型一般有時(shí)間,地點(diǎn),職業(yè),關(guān)系,活動(dòng),態(tài)度,觀點(diǎn)或者看法, 直接含義,間接暗示等。兩組長(zhǎng)對(duì)話的理解題型一般隨話輪的交替而追問(wèn)事件的先后次序、 事件的因果關(guān)系、 事 件的邏輯對(duì)比和對(duì)照等關(guān)系,以及對(duì)話一方的行為和打算等。短文理解一般由三篇題材熟悉,內(nèi)容難度適當(dāng), 話題比較流行,字?jǐn)?shù)在 250字左右的 小品文或者小故事組成。每篇文章之后有 23個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題往往涉及到考生對(duì)短文中重要 細(xì)節(jié),中心思想,作者態(tài)度,特殊詞匯的理解。考生在短文理解中的難點(diǎn)在于信息量大,很 難記住聽(tīng)到的信息。再加上選項(xiàng)設(shè)計(jì)模棱兩可,就更增加了排除的難度。

2、復(fù)合式聽(tīng)寫包括兩個(gè)部分, 第一部分前八個(gè)空格要求考生根據(jù)磁帶內(nèi)容準(zhǔn)確地填出空格 所缺詞匯, 一般為每空一個(gè)單詞。 第二部分后三個(gè)空格要求考生聽(tīng)完后根據(jù)自己的理解寫出 文章中所缺少的信息。考生可以根據(jù)正確理解,用自己的話語(yǔ),也可以用聽(tīng)到的原文。 復(fù)合 式聽(tīng)寫的短文長(zhǎng)度一般為 250詞左右,全文朗讀三遍,第二遍速度較慢,中間有停頓。整 個(gè)考試時(shí)間為 15 分鐘。四級(jí)聽(tīng)力的應(yīng)對(duì)策略(1 關(guān)于短對(duì)話聽(tīng)力的應(yīng)對(duì)策略: 八個(gè)短對(duì)話按照真題分析可以歸納為如下場(chǎng)景:涉及校園場(chǎng)景 (宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室、 圖書(shū)館等高頻詞匯 、 天氣場(chǎng)景 (天氣變化、 溫度變化、 降水、 降雪、 風(fēng)沙等災(zāi)害性天氣 、 醫(yī) 院場(chǎng)景

3、(問(wèn)診、問(wèn)候、問(wèn)藥、問(wèn)價(jià)、問(wèn)方向、 、面試場(chǎng)景 (個(gè)人愛(ài)好、興趣、教育背景、工作 經(jīng)歷、對(duì)應(yīng)聘職位的了解和期盼、對(duì)工資待遇和上班時(shí)間的特殊要求等 、租房場(chǎng)景 (租金、 押金以及數(shù)額、支付方式、房客應(yīng)遵循的規(guī)則、對(duì)房屋設(shè)施等的介紹 、娛樂(lè)場(chǎng)景 (影院、劇 院、 舞廳、 球場(chǎng)、 游泳等娛樂(lè)設(shè)施 、 餐館場(chǎng)景 (定座、 點(diǎn)菜、結(jié)賬、小費(fèi)、投訴等場(chǎng)景詞匯 、 選課場(chǎng)景 (選修課程、必修課程、課程難度、教授要求、同學(xué)推薦、參考書(shū)目 、作業(yè)場(chǎng)景 (教 師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、課程作業(yè)、課程論文、學(xué)期論文、期中測(cè)試、單元小節(jié)等 、圖書(shū) 館場(chǎng)景 (借書(shū)、還書(shū)、丟書(shū)、續(xù)借、查詢、罰單等高頻詞匯 。英語(yǔ)交際通常使用

4、一種模式化 的語(yǔ)言, 在固定的場(chǎng)景中其詞匯和表達(dá)也相對(duì)比較固定, 平時(shí)注意積累場(chǎng)景高頻詞匯和習(xí)慣 表達(dá),考生只要在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出, 強(qiáng)化訓(xùn)練,就可以在四級(jí)聽(tīng)力短對(duì)話部分做到未聽(tīng)半 知的狀態(tài)。短對(duì)話聽(tīng)力測(cè)試突破的第二個(gè)途徑就是分析選項(xiàng), 因?yàn)榭陀^題目的選項(xiàng)設(shè)計(jì)一般都有其 內(nèi)在的邏輯關(guān)系,有些相互印證,有些截然對(duì)立, 還有些毫不相關(guān),但是至少可以幫助考生 提示關(guān)鍵詞匯和表達(dá), 所以搶時(shí)間閱讀選項(xiàng)就非常重要。 筆者過(guò)去的輔導(dǎo)經(jīng)歷大致經(jīng)歷了四 個(gè)階段:逐步從最初階段的“直接聽(tīng)到的是答案”(最簡(jiǎn)單 過(guò)渡到“直接聽(tīng)到的往往不是答 案”(迷惑干擾 再到“四個(gè)選項(xiàng)提到仨”(未提及選項(xiàng) 到現(xiàn)在的“各路英雄全都有

5、” (必須 聽(tīng)完問(wèn)題 。雖然短對(duì)話的選項(xiàng)設(shè)計(jì)更加復(fù)雜,但是筆者認(rèn)為輔導(dǎo)中絕大多數(shù)情況下還是遵 循“同義詞替換”的原則。比較經(jīng)典的例子就是:如果對(duì)話中出現(xiàn)了 taxi driver, 選項(xiàng)中的 正確答案一般不會(huì)包含這個(gè)詞匯,而是用同義的 cabdriver 替換。 (2兩組長(zhǎng)對(duì)話是個(gè)新生事物,對(duì)學(xué)生短時(shí)記憶和快速提取信息的能力提出了更為嚴(yán)峻 的挑戰(zhàn)。 長(zhǎng)對(duì)話分值為 7%,難度上增加不大,但是話輪的頻繁更替使部分考生不太適應(yīng)。 建議學(xué)生訓(xùn)練時(shí)要抓緊時(shí)間審題、 讀選項(xiàng)、 做筆記, 否則考試中很難適應(yīng)。 從出題類型分析, 長(zhǎng)對(duì)話的問(wèn)題主要集中在:原因追問(wèn) (在英語(yǔ)中表達(dá)原因的句型非常普遍,但是比較實(shí)用

6、而 考試又常見(jiàn)的有介詞 thanks todue tobecause ofowing to、連詞assincebecausefor、介詞短語(yǔ) on the ground thatfor fear thatseeing that等 、建 議句型 (how aboutwhat about what will you say?、反問(wèn)句式 (why not? Why dont? isnt it? 、語(yǔ)意轉(zhuǎn)折 (howeveralthoughnevertheless, 固定表達(dá)(Its not my cup of tea, I have little to do with, its beyond my

7、knowledge, its up to you etc。(3短文聽(tīng)力一般由三個(gè)自然段構(gòu)成,體裁涉及范圍變化不大,而且重復(fù)率較高。 基本 上以議論文、 說(shuō)明文和記敘文三大體裁為聽(tīng)力素材的基本內(nèi)容。 聽(tīng)力理解的短文每段一般有 三到四個(gè)問(wèn)題, 問(wèn)題往往涉及議論文的論點(diǎn)、 分論點(diǎn)、 典型論據(jù)以及結(jié)論和作者態(tài)度方面等 ; 而說(shuō)明文則就所說(shuō)明的對(duì)象、它的典型特征、主要步驟和關(guān)鍵細(xì)節(jié)等提問(wèn) ; 記敘文則以考察 事情的起因、 經(jīng)過(guò)和結(jié)果等要素為提問(wèn)的核心內(nèi)容。 短文聽(tīng)力理解和短文閱讀理解的不同之 處就在于口頭信息轉(zhuǎn)瞬消失,所以考生必須 (a充分利用問(wèn)題后面的選項(xiàng)提示,大膽預(yù)測(cè)短 文的內(nèi)容。 (b及時(shí)做好聽(tīng)力

8、筆記,摘要記錄關(guān)鍵信息。 (c抓住問(wèn)題的含義,進(jìn)行正確推導(dǎo)。 (d利用題目之間的選項(xiàng)關(guān)系進(jìn)行適度地類推和印證,從而得出正確答案。短文聽(tīng)力對(duì)考生 的語(yǔ)言感知能力、邏輯思維能力、短時(shí)記憶能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)。考生只有在多讀、 多聽(tīng)的基 礎(chǔ)上才能提高短文理解的準(zhǔn)確率。 (4復(fù)合式聽(tīng)寫的短文長(zhǎng)度一般為 250字左右 , 全文通讀三遍 , 要求考生在第一遍后能 夠了解材料的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。 第二遍要求考生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容將短文中缺少的詞匯 填空 , 第二遍朗讀速度較慢。第三遍閱讀速度最快,要求考生檢查聽(tīng)寫的內(nèi)容。聽(tīng)寫填空對(duì) 于四級(jí)考生來(lái)講,主要難度在于詞匯的掌握和理解,尤其是測(cè)試中常見(jiàn)的高頻詞匯。 “復(fù)合

9、式聽(tīng)寫要讀三遍”是其它短文聽(tīng)力所不具備的優(yōu)勢(shì), 而且單詞聽(tīng)寫總有我們撿漏 的辦法, 所以這一部應(yīng)當(dāng)是“大有可為”的英雄用武之地, 可惜的是以往的考試中間, 許多 學(xué)生由于大意或者粗心,而把該得的分都丟了。單詞聽(tīng)寫的范圍集中在 (1歷年真題中出現(xiàn) 過(guò)的高頻詞匯, 比如 artificially(人工地 , emotionally(情緒化地 ,occasionally (偶爾地 等。 (2英語(yǔ)單詞發(fā)音和拼寫不一致的單詞,比如 sergeant (中士 rhyme (韻律 schedule (時(shí) 間表 campaign (戰(zhàn)役、運(yùn)動(dòng) gauge (規(guī)尺 等。 (3 英語(yǔ)單詞中含有不發(fā)音的字母,比如 island (島嶼 exhibition (展覽 government (政府 isle (群島 climb (攀爬 ironing