1、八一個價值一千億元的名字訪“雜交水稻之父”袁隆平教學目標1.通過學習使學生了解人物訪談這種文學形式，掌握這類文章的特點。2.了解科學家袁隆平的事跡，尤其是他在世界農業科學研究領域的地位。3.學習袁隆平在科學研究上堅韌不拔、精益求精的精神4.學習袁隆平樸實無華、平易近人的高尚品質。教學重點1.了解科學家袁隆平的事跡以及他為人類做出的巨大貢獻。2.學習袁隆平刻苦鉆研的精神和他堅韌不拔的毅力。教學難點了解科學家袁隆平的事跡以及他為人類作出的巨大貢獻。課時安排2課時。教學過程第一課時一、導入新課。提起身價最高的人的名字，你們一定會想起很多世界上的億萬富翁，但實際上我們中國就有一個被資產評估公司認定為身

2、價為一千億元的人，他是誰呢？他就是今天著名主持人楊瀾要采訪的對象我國著名科學家袁隆平。那么，他的名字為什么會被估價那么高，而且，國際小天體命名委員會還批準用他的名字給一個新發現的小行星命名呢？就讓我們走進課文，和楊瀾一起走進袁隆平的世界。二、讀課文，掃除生字障礙。朱基損耗相提并論含辛茹苦風聲鶴唳牛鬼蛇神床鋪米糠水沁徒勞無功鋪天蓋地靡靡之音蹩腳大失所望三、分析文體的特點。閱讀文章后，請同學們談談，你對這篇文章的體裁有怎樣的認識？這篇文章是人物訪談，以對話為主要表現形式，這樣的文章形式比較活潑，對話的交談形式使文章更生活化，讓人物直接表露心聲。這樣的文章，采訪人設置什么樣的問題很重要，這要由采訪的

3、目的決定，這篇文章主要讓人們認識袁隆平這位科學家對社會對科學的貢獻，所以，采訪者設置的問題都是圍繞這方面的。四、袁隆平為什么被確定為采訪對象？了解袁隆平其人。以你對這篇文章的初步了解，你認為袁隆平為什么會被確定為采訪對象？這是因為他的貢獻，那么我們來點擊袁隆平的資料。袁隆平，1930年出生于北平，1953年畢業于西南農學院。1964年開始研究雜交水稻，1973年實現三系配套，1974年育成第一個雜交水稻強優組合南優2號，1975年研制成功雜交水稻制種技術，從而為大面積推廣雜交水稻奠定了基礎。1985年提出雜交水稻育種的戰略設想，為雜交水稻的進一步發展指明了方向。1987年任863計劃兩系雜交稻

4、專題的責任專家，1995年研制成功兩系雜交水稻，1997年提出超級雜交稻育種技術路線，2000年實現了農業部制定的中國超級稻育種的第一期目標，2004年提前一年實現了超級稻第二期目標。先后獲得“國家特等發明獎”“首屆最高科學技術獎”等多項國內獎項和聯合國“科學獎”“沃爾夫獎”“世界糧食獎”等11項國際大獎。出版中、英文專著6部，發表論文60余篇1995年當選為中國工程院院士1999年10月，經國際小天體命名委員會批準，中國科學院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發現的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星”。五、理順文章結構。通過討論，我們認為采訪的話題主要集中在兩個方面，一是袁隆平為人類做

5、出的巨大貢獻，一是這位科學家的奮斗歷程。在這兩部分之間，作者巧妙地插入了一段承上啟下的解說詞，使這兩部分內容得到順利轉換。這樣，我們就自然把文章分兩個層面來理解。六、小結。這節課我們通過初步的閱讀，了解了袁隆平的巨大貢獻，我們更希望在此基礎上對袁隆平的精神品質有進一步的認識，所以我們將搜集資料，進一步學習袁隆平的高貴品質。板書設計：一個價值一千億元的名字訪“雜交水稻之父”袁隆平楊瀾袁隆平做出的巨大貢獻袁隆平多年的奮斗歷程第二課時一、導入新課。上節課我們初讀了課文，了解了袁隆平對人類的巨大貢獻，這個科學研究的成功是怎樣得來的，這背后又蘊涵著多少艱辛呢？這節課我們就結合一些問題來詳細了解這位科學家

6、的內心世界及他美好的精神品質。二、分析課文。1.分析第一部分：袁隆平做出的巨大貢獻。（1）袁隆平的巨大貢獻都有哪些？他是世界上第一個成功地利用了水稻雜交優勢的人，他使過去畝產只有三百多公斤的水稻產量增加到五百多公斤，而他現在正在培育的超級雜交水稻將把畝產進一步提高到八百多公斤。為此，他在國際上被稱為“雜交水稻之父”。他的努力也從根本上解決人類的饑餓問題。（2）面對榮譽和財富袁隆平是怎樣對待的？面對這樣的榮譽袁隆平很平靜，當別人問他，對他被資產評估所認定值一千億元怎么看時，他就一笑置之。對這個問題他沒考慮過，他只想著他的研究，因為要研究出超級稻，還需要一個過程，他不想為榮譽等瑣事分心。2.分析第

7、二部分：袁隆平多年的奮斗歷程。（1）袁隆平都經歷了怎樣艱苦的歷程？“文革”期間受批判，被貼大字報。試驗的秧苗被拔掉，幾乎受到隔離審查。試驗研究的環境極差。（2）作者為什么要提到袁隆平的幾大愛好？這和介紹這個人物有什么關系？袁隆平的愛好有三個：騎摩托、拉小提琴、打麻將（鉆桌子）。這三個愛好第一個和到田間做試驗有關，路遠騎摩托可以節省時間。而后兩種愛好，卻使我們看到了一個生活中性格開朗愛好廣泛的袁隆平。盡管他對整個世界做出了巨大的貢獻，但絕不是一個刻板的學究，而是一個有生活情趣的人。這幾個愛好使我們看到的是一個活生生的科學家。這是為了說明他首先是一個平凡的人。（3）你認為袁隆平是一個什么樣的人？給

8、你印象最深的是哪一點？談談你的見解。他是一個有奮斗目標，有人生追求的人，事業上刻苦、勤奮、執著；生活上簡單樸素，從不貪圖個人榮譽及金錢，而且平易近人。袁隆平是個品格高尚的科學家，他的科學實驗解決了世界饑餓問題，但他對自己的榮譽卻很淡漠，袁隆平是個平凡的人，更是一個偉大的人。三、寫作特點。1.導入形式獨特。文章開篇以解說詞的形式導入，并采用了設問的方式：“當今中國誰的名字最值錢呢？”“袁隆平是誰呢？”這樣就引發了讀者的閱讀興趣，給人一種親切自然的感覺。又點明了袁隆平的巨大貢獻，使人油然而生一種敬佩之情，從而想了解他，走進他的生活和思想。2.訪談的結構清晰。訪談的內容集中在兩個方面，一是袁隆平的巨

9、大貢獻；二是他的奮斗歷程。這兩個方面通過一個小結自然承接過渡，其間穿插有關袁隆平對待榮譽、金錢的態度以及一些其他生活細節問題，這樣就使整篇訪談的結構清晰明了，內容集中豐富。3.訪談的內容富有生活氣息。作者訪談的內容主要表現在兩個方面：一是在物質文明高度發達的今天，袁隆平是怎樣對待財富和榮譽的？例如：“人家報紙上說您這個品牌值一千億的時候，您有沒有回家跟自己的太太談論這件事，她有什么看法？”“您在中國國內的知名度可能沒有一些歌星、影星、體育明星高，您自己怎么看這個問題？”二是從袁隆平的日常生活入手，突出他平凡的一面，例如他的三大愛好，這樣處理，使人物顯得平凡親切，就像我們身邊的一位慈祥老人一般，人物鮮活生動。四、實踐活動。以小組為單位進行訪談練習。1.采訪準備：做好采訪準備，確定采訪人、采訪形式。2.擬定提綱：為突出被采訪人的事跡