1、翡翠山湖學校2019 2020學年第一學期六年級數學科教學工作計劃一、教學目的和任務（一）使學生理解分數乘法的意義是整數乘法意義的拓展；理解和掌握分數 乘除法的計算方法，會計算分數乘（除）整數、分數、小數；能運用乘除法運算 定律進行一些簡便計算，會應用分數乘除法解決簡單實際問題。（二）理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。（三）使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡 單實際問題，知道比與分數、除法的關系。（四）掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能 夠正確計算圓的周長和面積，并解決一些簡單的實際問題。（五）知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用

2、平移、軸對稱 和旋轉設計簡單的圖案。（六）能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。（七）理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有 關百分數的簡單實際問題。（八）認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。（九）經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學 在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。（十）體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有 效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推 理的能力。（十一）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。（十二）養成認

3、真作業、書寫整潔的良好習慣。二、本冊教材教學重點和難點教學重點：1 .分數乘法和除法的計算方法，應用分數乘除法解決簡單實際問題。2 .理解比的意義，掌握比的基本性質，會求比值、化簡比，能解答 按比分配的實際問題。3 .掌握圓的基本特征，掌握圓的周長和面積計算公式，并解決一些 相應的實際問題。4 .能正確的讀、寫百分數掌握小數、分數和百分數之間互化的方法, 正確解決有關百分數的實際問題。5 .掌握把分數的有關知識與技能遷移到百分數，體會類比的數學思 想。教學難點：1 .理解分數乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會 進行簡單的分數四則混合運算；2 .使學生理解分數乘、除法、百分數應用題

4、中的數量關系，會靈活 解決問題。3 .通過數與形結合來分析思考問題，從而感悟數形結合的思想，體會極限思想。4 .加強數學思想方法的教學，培養學生數學思維能力和解決問題的 能力。、各單元教學目標重點和難點單元名稱教學目標教學重點教學難點分數乘法1 .使學生理解分 數乘法的意義，掌 握分數乘法的計 算方法。使學生能 夠應用分數乘法 的計算法則，比較 熟練的進行計算 和解決生活中的 實際問題。通過觀 察比較，培養學生 的抽象概括能力。2 .經歷分數乘法 的意義及計算法 則的形成過程，體 驗歸納概括的數 學思想和方法。3 .通過引導學生 探究知識間的內 在聯系，激發學生 學習興趣，感悟數 學知識的魅力

5、，領 會數學美。使學生理解分數 乘法的意義，并用 分數乘法解決生 活中的實際問題。用分數乘法解決 生活中的實際問 題。位置與方向（二）1.通過解決實際 問題，了解確定位 置的方法，能根據 方向和距離確定通過學習了解確 定位置的方法，能 根據方向和距離 確定物體的位置。在學習過程中，發 展學生的合情推 理能力，使學生能 進行后條理的思物體的位置。2 .會看簡單的路 線圖，能根據路線 圖說出行走的方 向和路線。3 .體會到數學知 識與實際生活緊 密聯系，感受到生 活中處處有數學。4 .培養學生合作 交流的能力以及 學習數學的興趣 和自信心。分數除法1 .使學生具體情 景，感知分數除法 的意義，掌握

6、分數 除法的計算方法， 能止確地用口算 或筆算的方法進 行分數除法的計 算。2 .使學生學分用 分數除法來解決 已知一個數的幾 分之幾是多少，求 這個數的實際問 題。3 .讓學生在具體 生動的情景中感 受學習數學的價 值。比理解比的意義和 比的基本性質，知 道比與分數、除法 之間的關系，能正 確地求比值和化 簡比，能運用比的 肩關知識解決實會看簡單的路線 圖，能根據路線圖 說出行走的方向 和路線。考，能比較清楚地 表達自己的思考 過程和結果。1 .分數除法的計 算；2 .分數除法問題 的解答；理解分數除法計 算法則的算理。比的意義和基本 性質的理解與運 用。比的應用.際問題。圓1 .學生認識圓

7、，學 握圓的特征；理解 直徑半徑的相互 關系；理解圓周率 的意義，掌握圓周 率的近似值。2 .探索圓的周長 與面積的計算方 法中，獲得探索問 題成功的體驗。3 .親歷動手操 作、實驗觀察等方 法，探索圓的周 長、回積的計算方 法，并能運用計算 方法解決生活中 的一些實際問題。4 .通過以系 列的學習活動，激 發學生的學習興 趣，培喬主動探索 的欲望和創新精 神。5 .培養學生觀察、 比較、想象等能 力，進一步發展學 生的空間觀念。1 .學生認識圓，知 道圓的各部分名 稱.2 .掌握圓的特征 及在同一個圓里 半徑和直徑的關 系.3 .初步學會用圓 規畫圓，培養學生 的作圖能力4.初 步學會用圓規

8、回 圓，培養學生的作 圖能力1 .深入理解圓周 率的意義。2 . 2.極限思想的 滲透與圓回枳公 式的推導過程。百分數（一）1 .理解百分數的 意義，了解它在實 際中的應用，會正 確地讀、寫白分 數。2 .能夠進行小數、 分數和百分數的 互化。3 .理解折扣、納 稅、利息的含義，百分數的意義，求 一個數是另一個 數的百分之幾的 應用題。比較復雜的百分 數應用題。知道它們在生活 中的簡單應用，會 進行這方面的簡 單計算。4.在理解、分析數 量關系的基礎上， 使學生能止確地 解答有關百分數 的問題。扇形統計圖1 .認識扇形統計 圖，知道它的特點 和所表示的意義， 了解扇形統計圖 的作用；2 .學會

9、觀察扇形 統計圖，能根據扇 形統計圖提出數 學問題并解決問 題；3 .在學習過程中， 感受扇形統計圖 的價值，體會統計 方法與統計思想。了解扇形統計圖 的特點、作用和意 義，會讀扇形統計 圖。理解扇形統計圖 的特點和作用。數學廣角-數與 形1 .讓學生經歷觀 察、操作、歸納等 活動，幫助學生借 助“形”來直觀感 受與“數”之間的 關系。2 .體會有時“形” 與“數”能互相解 釋，炳借助“形” 解決一些與“數” 肩關的問題。3 .培養學生通過 數與形結合來分 析思考問題，從而 感悟數形結合的讓學生經歷觀察、 操作、歸納等活 動，幫助學生借助 “形”來直觀感受與“數”之間的關 系。體會有時“形”與

10、 “數”能互相解釋，炳借助“形” 解決一些與“數” 肩關的問題。思想，提高解決問 題的能力。總復習通過整理和復習 的過程，系統、全 面地復習和整理 本學期所學知識。幫助學生構建合 理的知識體系，更 好地理解和掌握 所學的概念、計算 方法等基礎知識 及重要的數學思 想方法。進一步發展學生 的數概念、空間觀 念、數據分析觀 念，增強學生綜合 運用知識解決實 際問題的能力。四、教材淺析本冊教科書的主要內容有：分數乘法，位置與方向，分數除法，比，圓，百 分數，扇形統計圖，數學廣角，綜合與實踐主題活動等。分數乘法和除法，圓，比 和按比例分配是本冊教材的重點教學內容。1 .在數與代數方面，教材安排了分數乘

11、法、分數除法、比、百分數4個單元。 分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分 數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關比和按 比分配的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。2 .在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現 實的數學活動，讓學生經歷知識形成過程，理解并學會用方向和距離表示位置； 初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。3 .在統計方面：教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統 計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計 在生活和解決問題中

12、的作用，發展數據分析觀念。4 .在用數學解決問題方面，教材結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、 統計等知識，教學用所學知識解決生活中的簡單問題，培養學生發現問題、提出 問題、分析問題和解決問題的能力。5.在數學思想方法方面，教材除了結合分數的乘法和除法、 比、百分數、圓、 統計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思 想、數形結合思想、統計思想。五、教學中要注意的一些問題（一）培養學生說話的完整性，使之有頭有尾。（二）培養良好的學習習慣，為提高教學質量打好基礎。（三）注重培養學生的思維能力。六、教學中德育思想的滲透方法（一）情感誘導法。在教學中，教師要滿腔熱情、精神

13、飽滿地出現在整個教學過程中，并以自身 的工作態度和情感去感染和影響學生。教師要通過一個個問題的導語、一個個環 節的安排、一句句情真意切的話語，激發學生的情感，使學生感受到老師對自己 的愛，從而使學生對這門課產生興趣。（二）課堂滲透法。小學數學教材中體現辨證唯物主義的觀點的內容很多，這就需要教師在課堂教學中，緊緊抓住“滲透點”進行教學。這個“學生滲透點”可以是一詞一句、 一題一例，也可以是一個教學過程。（三）習題引中法。把反映祖國建設成就、家鄉變化的數據和學生日常生活中有意義的事例編成 相應的習題，從而對進行愛國主義教育，這也是一種有效的方法。七、本期將要采用教學方法、教學技巧、教學手段。（一）

14、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。（二）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。（三）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。（四）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。（五）在平日的教學活動中，重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培 養.為學生以后的學習打好堅實的基礎。（六）結合學科特點，在教學生學屋基礎知識的同時，滲透思想品德教育.教書 不忘育人。（七）加強直觀教學，發展學生的空間觀念。（八）增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。（九）加強學生數學能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力； 抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；

15、揭示知識間的聯系，探索規律， 總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。八、教學中需要準備的教具和學具在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍 可繼續使用，如、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介 紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。1 .圓規教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規。 每個學生 也要準備一套自己用的圓規。2 .說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第 67頁的圖用紙板制作，供 教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板 上，作為操作用的學具。3 .方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10X 10的方格紙，可以讓學生剪下來用。4 .其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一 些教具和學具。如教學位置時在本地區的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學 百分數時，可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。 教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。九、教學進度安排表周次單元（內容）課時測驗時間7分數乘法49月28日第二周14分數乘法49月28日第三周21位置與方向（二）49月28日第四周30月考復習09月28日第五周國慶放假0第六周12分數除法41