1、最新資料歡迎閱讀教師繼續教育反思周記教師繼續教育反思周記篇一現在的一些學生不單是缺乏愛的能力， 根本就缺乏愛的意識。正 因為沒有這種意識，才不能在這意識的支配下自覺地培養愛的能力。- 題記班級的紀律依然不是很好，我采取的“感動方式”沒有感動他們， 倒似乎感動了部長。他對我說：“最近170班的紀律好些了”部長的話，讓我在風口浪尖上看到一線生機 ！為了那百分之一的可能 性，我愿意付出百分之百的努力。成長的蛻變，就是痛并快樂著 然而，當這疼痛果真排山倒海襲來的時候， 我卻無法用緩釋的膠囊來 鎮痛。我終究是一個平凡到近乎平庸的人，貌似堅強的外表下是一顆 脆弱得不堪一擊的心。我了解自己性格上致命的軟弱之

2、處-水漲船高，兵敗山倒。可是他們為什么不肯給我一個崛起的機會 ？!我不知道 他們會怎樣，我也不敢希望他們會怎樣。最近班里的種種情況讓我堅 持的意念有了動搖。充其量，我是一個好人，但我不是圣人！我一直的堅持現在成了我的一廂情愿，這不是天下最大的諷刺么？班級是什么？不過是一個虛設的概念，三年以后就是完全獨立的個體了 ！我像一 個傻瓜一樣為了這虛無縹緲而寢食難安，到頭來不過是一個笑 話 我也曾經是一個學生，我在我的老師面前誠惶誠恐、恭恭敬敬，因為在我看來那是我的長輩。可是現在的學生，完全沒有了這種 意識。一個我用盡心思感化的學生，竟然在犯錯誤之后公然頂撞我！這缺少作為人最起碼的素質，而天地間最偉大的

3、事業莫過于去做一個 人！“人才”，“人才”不成“人”，又怎么能成才？我冷笑著選擇了冷 戰，愛的反面不是恨，是漠然。說不清是情緒把事態嚴重化，還是事 態把情緒惡劣化。是什么讓一切陷入了惡性循環的怪圈 ？張愛玲的話 或許是最好的回答-在這個不可理喻的世界，你知道什么是因，什么 是果？迷茫、困惑、失落、心如止水起起落落，生活就這樣過了近一個學期。面對未來，我充滿了矛 盾。是進是退？我完全沒有了感覺。何寶榮那句“不如我們由頭來過” 的話對黎耀輝有致命的殺傷力，我的這句話對于他們而言，卻只是一 顆過期的阿司匹林。不僅沒有使心中的花朵長開不敗，反而加劇了它 的死亡帶給我的陣痛。痛到麻木，痛到無所謂痛 過分

4、張揚自我的年代里，人們反而迷失了自我。人生的悲劇在于， 覺醒的時候也就是失落的時候。 我為他們感到悲哀，也為自己感到悲 哀篇一我深知課堂40分鐘是教與學最重要的環節。一堂課能否上好， 關鍵在于教師的準備是否充分，也就是備課是否充分。教師只有認真 做好備課工作，才能較好的組織課堂教學，于是在課前我認真鉆研教 材，仔細鉆研新課程標準讓我更明確教學目標、 教學重點和教學難點 所在，使自己在課堂教學中做到層次分明。 認真鉆研課本則能更清晰 的為學生講解知識點，做到有條有理，層次分明，從而使學生更容易 掌握好所學的內容。尤其本節課是復習課，我更應該讓同學們覺得脈 絡清晰，在理清知識點的同時掌握復習的方法

5、， 能將知識由點到面形 成知識網絡圖。當然初衷是好的，可整堂課下來卻讓我很失落。同學們對非金屬 及其化合物的知識都忘了，上的雖然是復習課，但對他們來說好像是 新授課，他們不知道相關的知識是怎樣聯系的， 不知道該怎樣回答老 師的問題，所以整堂課就是我一個人把知識點弄得很熟很透， 對他們 似乎沒有什么幫助。課后李老師給我提了很多建議，讓我更具體的認識到了自己的不 足，和她交流過后也讓我受益匪淺， 我決定主要從一下幾個方面去努 力：1 、認真研讀教材不可少，還要做好聽課總結。作為一名年輕教 師，有的僅僅是理論知識，欠缺的是教學經驗。針對這一點，我就應 該多聽師父和老教師的聽課，課后認真總結他們上課的

6、優點和不足， 重點學習他們是如何組織課堂，如何引領同學們思考，如何設置問題 進行有效提問，從而來提高課堂效率。2 、深入了解學生俗話說：“知已知彼，方能百戰不殆"，就像雕刻家在面對一塊石 頭，他肯定不先忙著下手，而是細細的琢磨，這塊石頭像什么，質地 是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精美的藝術品。只有了解 學生才能做到有的放矢。剛剛和他們接觸不到一個月，我必須多和同學們交流，不緊要了解同學們對原有知識的掌握情況， 也應該了解她 們的學習方法和學習習慣，這樣才能更清楚同學們會在什么地方出問 題，易犯怎樣的錯誤，這樣才能更準確的判斷出同學們的學習障礙， 這樣在與同學們交流的時候才會讓

7、同學覺得老師說的對，才會新服老師，才會發自內的去想學這門知識。3 、豐富教學形式，抓住課堂對于不同類型的課應該有不同的教學模式， 教師應該注重引導和 關注學生對知識的反思，幫助同學們從原有知識模型的基礎上反思新 知識，給學生時間思考、給學生時間討論才更有利于教師抓住關鍵點， 找到突破點，從而讓教和學處于最優狀態。還應該充分利用學校的教 學設備，化學課不僅要利用多媒體，更要充分利用實驗，讓事實說話， 讓同學們用自己的雙手得出結論， 這樣會增加同學們的學習興趣，有 利于課堂效率的提高。4 、充分利用好課前課后的短暫近距離在課前和課后或是新聞輔導時間，走到同學們中間去，充分利用 師生短暫的共處時間，解答學