1、2019 年人教部編版語文九年級上冊第六單元知識梳理與復習1 給下面帶點字注音。筵 席 ( )著 意 ( )嗔 道 ()樸 刀 ()調 停 ( )促狹 ( )聒 噪 ()兀 自 ()歇 息 ( )怨悵 ( )逞 能 ()顛 倒 ()行 貨 ( )綰 發 ( )作揖 ()帶挈 ()行 事 ( )銀箸 ( )星宿 ()長 親 ()軒敞 ( )心竅 ( )麈 尾 ()拜謁 ()疏懶 ( )愧赧 ( )錠 子 ()綸 巾 ()2根據注音寫漢字。ji co()導些桑z i()b( )賤ch4 )氣發 zh 2g()wei()武 zu刊)住 k< )頭商 zhu o()zhd() 公y ，n( )王

2、醉 x m x m()()報ti改)傲mm()分xi必)存x)3下列詞語書寫無誤的一項是( )A.無可奈何如雷貫耳口渴難熬B.面面斯覷劈頭劈腦頓開矛塞C.剜口割舌不省人世赤日炎炎D.不言而遇嘆氣吹噓金株寶貝4寫出下列帶點詞的含義。(1) 挾天子以 令諸侯(2) 此誠 不可與爭鋒(3) 民殷 國富 (4) 曲 賜教誨(5) 開 備愚魯而賜教(6) 屏 人促席(7) 是殆 天所以資將軍(8) 惟將軍圖 之 5下列帶點詞解釋全部正確的一項是( )A.酷熱難行(極、很、十分)嗔道(怒)B.C.D.6依次填入下列橫線上的動詞最恰當的一組是直 這般做大（真的） （擺架子）端的 （真的）沒分 曉 （不明白，

3、糊涂）吃嘴 （吃食）（說大話，夸耀） 的甚么（明白）干系 夫子強人 權且數 內左右也合 依我勸一勸（應該）依次填入下列橫線上的動詞最恰當的一組是范進不便罷，（責任）（挑夫）（強盜）（暫且，姑且）（其中）（反正）了一遍，又 一遍， 自己把兩手道： “噫！好了！我中了！我中了!”說著，往后一交倒，牙關緊，不省人事。A.拍笑B.拍笑C.敲哭D.敲哭7寫出下面帶點詞的古今異義。寫出下面帶點詞的古今異義。（1） 你這村人理會 的甚么古義：今義：（2） 只饒 我們一瓢吃古義：今義：（3） 但恨 亮年幼才疏古義：今義：（4） 權且奈 他古義：今義：8 智取生辰綱中，反復描述天氣炎熱，直接寫“熱”的近二十處之

4、多，還從不同角度反直接寫“熱”的近二十處之多，還從不同角度反描述、渲染，對其分析不當的一項是A.能夠烘托故事氣氛B.有助于刻畫楊志這一主要人物的性格C.暗示當時如火如荼的農民起義斗爭D.能推動故事情節的發展9下列句子中標點使用有誤的一項是卜列句子中標點使用有誤的一項是A.正在吵鬧，又是幾匹馬，二報，三報到了,擠了一屋的人，茅草棚地下都坐滿了。B.那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進抱著雞，手里插個草標,步一踱的，東張西望，在那里尋人買。C.范進看了眾人，說道：“我怎么坐在這里？”又道： “我這半日，昏昏沉沉，如在夢里一般。 ”D.范進再三推辭，張鄉紳急了，道：“你我年誼世好，就

5、如至親骨肉一般，若要如此，就是見外了。 ”10指出下列句子運用的描寫方法及其揭示的人物性格。(1) 屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。(2) 比如我這行事里都是些正經有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的、扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規律，連我臉上都無光了。(3) 辭了丈人回來，自心里想： “宗師說我火候已到， 自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？”11 寫出下列各句所用的修辭手法。(1) 我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？( )(2) 鄰居內一個人道： “胡老爹方才這個嘴巴打的親切， 少頃范老爺洗臉，還

6、要洗下半盆豬油來！ ”( )(3) 果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩薩計較起來了。 ( )(4) 你自己只覺得中了一個相公，就“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”來！ ( )12 智取生辰綱選自 ，作者 ， (朝代)小說家。我國四大古典小說是 。13 三顧茅廬選自 ，作者 ，名 ，號 ， (朝代)小說家。14 范進中舉選自我國代一部長篇小說 ，作者是，清代 家。15 劉姥姥進大觀園選自 ，作者是，他是 代 家。本部書是我國古代小說的頂峰之作，小說以 為線索， 描寫了以為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期的社會現實。16下列說法正確的一項是( )A 水滸傳是施耐庵根據民間傳說編輯而成，歷史上本無宋

7、江起義之事。B 水滸傳中起義軍首領，如宋江、盧俊義、林沖、楊志、李逵都是社會下層人士，都是自覺走上反抗道路的。C 水滸傳描寫了以宋江為首的農民起義的全過程，雖然結局是義軍招安失敗，但仍不失為一部反映封建社會階級矛盾、歌頌農民起義的杰出作品。D 水滸傳是我國第一部描寫農民起義和農民戰爭的長篇巨著，是作者根據自己的生活體驗和實際感受進行加工而寫成的。17. 閱讀智取生辰綱最后四個自然段，回答問題。(1) 課文直到故事結尾才交代晁蓋等人的姓名及用藥的過程，這種補敘方法有什么作用？(2) 你從“那計較都是吳用主張”一句中可以看出吳用是一個什么樣的人？18閱讀三顧茅廬，回答問題。(1) 本文側重描寫劉備

8、第幾次拜訪諸葛亮的經過？表現了劉備什么樣的思想品格？也體現了諸葛亮什么樣的雄才大略？(2) 劉備三顧茅廬的根本目的是(用出師表中的一個四字詞語回答)。(3) 劉備“三顧茅廬”的故事，在這個時代給我們留下了什么呢？19閱讀范進中舉第5、 6 自然段，回答問題。(1) 第 6 自然段中寫報錄人出主意打范進一個嘴巴，說明了什么？作者為什么要安排這一情節？(2) 文中眾鄰居勸說的話，稱范進為“范老爺”， 又主動拿來雞蛋酒米，聯系全文說說這反映了什么社會問題。20閱讀劉姥姥進大觀園，回答問題。(1) 鴛鴦拉劉姥姥出去囑她一席話的用意是( )A.告訴劉姥姥賈家的飲食規矩。B.提醒她用餐時要尊敬賈母。C.哄

9、騙劉姥姥為使其出盡洋相，逗大家發笑，讓賈母高興。D.教她說祝酒的話。(2)“ 單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥”， 這也是鳳姐等人取笑劉姥姥的一部分，它與下文哪句話相照應？(3) 笑聲中可看出人物的個性，請任意選取兩個人物加以分析。參考答案1. y n zhu o ch n p o tido xi a gu o w u xi e ch eng ch eng di m h eng w n y i qi e x ing zh u xi u zh 3g ch mg qi co zh u y e l n n n d ng gu n2僥梓 鄙 岔 怔 威 攥 磕 酌 齋 閻 醺 醺 帖 慢 曉

10、恤3 A4 (1) 來 (2) 確實 (3) 富庶 (4) 敬辭，表示對方降低身份(5) 啟發 (6) 使回避 (7) 大概 (8) 考慮5 B 6 B7 (1) 懂得，明白理睬(2) 額外增添寬容，饒恕(3) 遺憾仇視，為做不到或做不好而內心不安(4) 同“耐”，忍耐奈何，怎奈8 C9 A 10 (1) 動作描寫。寫出胡屠戶倨傲粗魯的性格特點。(2) 語言描寫。寫出胡屠戶受封建等級觀念影響，非常勢利粗俗。(3) 心理描寫。寫出范進對功名利祿的追求和如癡如醉。11 (1) 反問 (2) 夸張 (3) 借代 (4) 引用12水滸傳施耐庵元末明初紅樓夢西游記三國演義水滸傳13三國演義羅貫中本 湖海散人元末明初14清諷刺 儒林外史吳敬梓小說15紅樓夢曹雪芹清小說 賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇賈家16 C17 (1) 這是必不可少的交代，使前文設下的懸念得以釋疑。這樣寫大大增強了小說情節的 故事性和藝術感染力。(2) 吳用是一個足智多謀、考慮周到的人。18 (1) 側重描寫第三次。表現了劉備尊重人才、求賢若渴的品格；體現了諸葛亮洞悉天下大勢，胸中早有應對之策的雄才大略。(2) 興復漢室(3) 示例：只有尊重人才，才能成就一番大事；要想贏得尊重，我們首先要努力成為一個人才!19 (1) 說明中舉發瘋在當時不是個別現象。安排這一情節表現了作者對這類讀書人的無情鞭撻，也表達