1、交響樂藍花花的故事說課稿鶴慶一中初中部解華仙尊敬的各位領導、各位老師：大家好！今天，我說課的內容是欣賞課交響樂藍花花的故事。一、說教材我說課的內容是交響樂 藍花花的故事，它是湘版初中音樂教 材第八冊第五單元名曲覽勝第二課時。是以欣賞為主的綜合課。 首先，我對教材的地位和作用做一個簡要的分析：音樂課程標準中指出：感受與欣賞是音樂學習的重要領域， 是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。 按教材安排，第五單元是七年級上冊第六單元 七彩的管弦的延續, 學生們對交響樂隊的樂器音色已有初步的印象， 對西洋樂器與民族樂 器有了點滴認知，對樂隊表現力也有了粗淺的認識。本單元擬在此基 礎上

2、加深印象，增強學生感受音樂的能力。內容包括西洋樂器獨奏與 合奏兩個專題欣賞。藍花花的故事是我國作曲家鮑元愷以在陜北 流行的單樂段民歌藍花花為原型，運用管弦樂隊豐富的表現力， 用樂器來講述舊中國的農村姑娘藍花花在封建禮教束縛下的叛逆者 的形象。旨讓學生聽著不同的音樂色塊和旋律，體驗交響樂的魅力。根據新課程標準以及我對教材的分析， 結合學生和社會的實際，特擬 定以下教學目標：1、 能專注地欣賞樂曲,對樂曲所表現的內容有情感反應,并學會哼唱樂曲的主旋律。2、體驗交響樂的魅力，在教學中分辨樂曲的主要演奏樂器。通過以上對教材的分析，我確定了本課的教學重、難點：重點是在教學中通過欣賞樂曲聽辨出主要演奏樂器

3、。難點是能準確感受出樂曲的基本情緒。二、說教法及學法指導在教學方法上， 我注重學生的情感體驗。 力求通過多種教學活動，如知識搶答、 課件播放、 交流討論等， 幫助學生獲得豐富的情感體驗。本節課，我主要采用談話法、小組討論法、對比欣賞法，充分利用現代技術教學手段，引導學生主動質疑、探究。寓教育于活動之中，努力營造民主、和諧、愉悅的課堂氣氛。在學法指導上，以學生發展為本，倡導“我參與、我快樂、我自信、我收獲”的教學理念，把學習的主動權還給學生，引導學生動手實踐、自主探究、合作交流，在思考討論中尋求答案，從而獲得情感的升華。三、說教學過程為了更好地落實教學目標，突出重點，突破難點，充分調動學生學習的

4、主動性，我設計了以下七個教學環節：（一） 、聽民歌藍花花 ，講故事（ 4 分鐘）首先我用講故事導入新課，讓學生知道藍花花這真實而感人的故事，以此切入課題。、整體感知（ 5 分鐘）哼唱陜北民歌藍花花主旋律，教師和學生隨音樂劃拍子打節奏。（3） 、 以知識搶答的形式復習學過的西洋樂器。 點明什么是交響樂。并對學生的回答給予鼓勵和表揚。 （ 3 分鐘）（4） 、突出重點，突破難點（ 22 分鐘）（ 1）學生初聽交響樂藍花花的故事 ，同桌互說，你聽到了什么？（ 2）帶著以下問題，學生第二次聆聽交響樂藍花花的故事。你想到了什么？樂曲可以分為幾部分？各樂段的主奏樂器是什么？基本情緒怎樣？（ 3）小組討論，回答。教師根據學生在回答過程中出現的問題進行講解、分析、糾正。（5） 、拓展練習： （ 2 分鐘）聽完了交響樂 藍花花的故事 ， 知道了貫穿整個樂曲的主要樂曲及所表達的基本情緒。請同學聆聽中國交響樂瑤族舞曲 ，感受不同的音樂情緒。（6） 、課堂小結：（ 3 分鐘）談談這節課你的收獲。（7） 、課后作業：（ 1 分鐘）收集、欣賞 2-3 首交響樂，下節課與大家交流，分享。板書設計:第五單元名曲覽勝交響樂的魅力 藍花花的故事鮑元愷子子一一小提琴沉重第一部分一一長笛