1、優(yōu)秀教案歡迎下載寫出人物精神教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物精神。2、學(xué)會(huì)選擇典型事例，寫出人物精神的方法；3、初步掌握人物肖像、語言、動(dòng)作、心理描寫等方法。教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握人物肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入先請(qǐng)大家做個(gè)小游戲。猜猜他是誰？有這樣一個(gè)人， 個(gè)子不高不 矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色帽子，走起路來 搖搖晃晃。（不知）又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身 肥肚，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）為什么？有代表性，寫出了他最典型的特征：大耳，圓身肥肚，提一 柄九齒釘耙。二、選擇典型事例，寫出人物精神教材舉例1、說和

2、做典型事例人物精神學(xué)者“做了再說，做了不說”言行一致革命家“說了就做”口的巨人行的高標(biāo)2、鄧稼先典型事例人物精神學(xué)城回國(guó) 天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國(guó)受命研究原子彈制造的理論，弁成功設(shè)計(jì)了兩彈功勛卓著重病期間寫核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已文革初期繼續(xù)工作沒有私心說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員真誠(chéng)坦白 從不驕人 最高奉獻(xiàn)“我不能走”。執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)3、回憶魯迅先生 學(xué)生討論三、細(xì)節(jié)描寫使人物形象鮮明，事情生動(dòng) ，主題更明確1、外貌描寫說和做中的聞一多;外貌描寫的要求：抓住特點(diǎn)，描寫重點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性要使描寫生動(dòng)，可恰當(dāng)運(yùn)用修辭描寫要有一定的順序2、語言描寫孫權(quán)勸學(xué)中的孫權(quán)、魯肅語言描寫：人物的語

3、言必須個(gè)性化，符合人物獨(dú)特的身份地位年齡等要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)動(dòng)作等語言要簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水3、動(dòng)作描寫小練筆：你在吃一枚還沒熟透的青杏 請(qǐng)以行動(dòng)描寫為主，寫出具體情景。我大著膽子把一顆還沒熟透的青杏兒小心翼翼地放進(jìn)嘴邊，用前面的牙齒慢慢地咬了一下，頓時(shí)我像被針扎疼了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，老半天也不敢再嚼下去。這段描寫給你什么樣的寫作啟示？動(dòng)作描寫中動(dòng)詞的運(yùn)用要準(zhǔn)確。動(dòng)作描寫要符合人物的身份。4、心理描寫晚上怕看家爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家， 實(shí)在可怕，非常 非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。 ??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，

4、真是可怕。爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過 的黑影（看），或是聽到廚房里傳來砰砰的聲音（聽），我 便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會(huì) 把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的 錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里， 鎖起了房門 ，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、 媽，趕快回來吧（想）！每一個(gè)抽象材料的描寫，看、聽、感、想、做這五種方法，全得 應(yīng)用上嗎？那要從文章的需要和應(yīng)用上看是否妥當(dāng)來決定。假如我們對(duì)某個(gè)抽象材料要詳細(xì)的寫，則看、聽、感、想、做等五種方法都用上 應(yīng)了，內(nèi)容便較充實(shí)；如果打算簡(jiǎn)略地寫，則應(yīng)用其中的一種或 兩種去描寫即可，其它的方法可以不必用上，因?yàn)橛蒙狭?，?huì)令人感到冗長(zhǎng)、不妥。”這段描寫給你什么樣的寫作啟示？人物心理應(yīng)符合人物年齡。人物心理應(yīng)符合具體情況。四、作文小試牛刀也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌， 寫出他的外在特征弁不 難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？以我的朋友為題，寫 一個(gè)200字左右的片段。1 .注意，這次是要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。當(dāng)然，也不排斥 對(duì)他進(jìn)行外貌、動(dòng)作、語言等的描寫，這些方法運(yùn)用得好，也可 以有效凸顯人物的精神氣質(zhì)。2 .可以敘述你和他相處的時(shí)光、共同經(jīng)歷