1、初中化學教學心得體會化學是一門基礎的自然科學。中學化學教學是化學教育 的啟蒙和基礎階段。下面是小編為你精心整理的初中化學教 學心得隨筆，希望大家喜歡。初中化學教學心得體會一本著教育事業即為 生命教育”的信念，在張坪中學從事教學工作這四個月以來，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節課、上 好每一堂課；仔細批改每一份作業；并且盡可能地多聽課，多 與同組老師交流、學習。在這幾個月以來，收獲不少，成長許多，但仍有不足之 處第一月的教學工作對于每個新教師的角色轉換及成長來 說都是至關重要的。在這一點上我很慶幸自己來到了張坪中 學，因為在這里每一個領導都很關心新教師的成長，每一個 老師都很熱

2、心幫助、指導新教師，這一切對于我這幾個月以 來的教學工作及各方面的成長都有很大的幫助。學校給新教 師提供了多方面的學習、成長機會，如與實驗中學的結對輔 導，使我們有更多的機會向一些優秀的老教師學習；還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會，教學誤點得以及 時解決，有更明確的努力方向；而學校定期組織的集體備課及 教研活動則為我們提供了更多的成長空間。在這些活動中我 學到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會：首先是在結對的聽、評課中感到上一節好課，應該作到以下三點：一、知識把握準確；二、充分調動學生的積極性；三、教態、儀表等有示范作用。而作為一個新教師要上 好一節課，需要我們作到以

3、下幾個方面：一、不斷學習，充實自我；二、充分了解學生；三、熟悉各種教學策略、技巧 ；四、 有應對能力、對突發事件的及時處理能力。初中化學教師的 任務是：教會學生化學知識，用化學的眼光看問題，使學生 形成化學思維的品質。而初中化學教師的功力體現為：一、 流暢性，包括語言的流暢性、 過程的流暢性、思維的流暢性、 問題的流暢性；二、嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、 對教堂的控制三、深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在 集體備課中的感觸：學習交流貴在 實”，集體備課貴在 實”, 實行集體備課的目的在于張揚教師個性，挖掘集體智慧，真 正實行 大腦資源共享”。在集體備課中努力做到 四統一 ”：1、

4、統一思想、形成合力；統一進度、齊頭并進；2、取長補短；統一練習、高效輕負。3、分析教材、分析 教學情況，特別是學生的學習情況。4、研究和精選習題，合理控制作業負擔。在集體備課交流研究教法、 學法的經驗， 提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措 施扎實、責任落實、效果實在。潛心研究課堂教學規律，關 注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得。做好考試后的質 量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的拾遺補缺措施。備 好課是教學工作中重要一環，是上好課的前提，每位教師都 要全面掌握教學大綱，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討 最優課堂結構方式，設計由最佳教學方案，分時寫好教案。 堅持集體備課制度，

5、每周一次，集體備課同時要做好記錄， 在下次備課時結合教學實際，對前次備課作由簡要的小結， 備課記錄本由備課組長保管，學期中和期末交教務處審閱和 存檔。集體備課時還必須做到五議： 議學生學習狀況；議備課中 疑難問題；議可供的教學方法、教學手段 ；議課后的心得體會 議教改動態、教改信息。要依據教學大綱、教材和學生實際， 做到 標備”備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個 教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要 求。在此基礎上提由教學目的與要求，突破重點與難點的具 體意見，提由落實 雙基”、雙力”的具體辦法。備學生：老 師要考慮學生知識狀況，從學生實際由發，充分預測學生在 理解掌握

6、本章本節教材時易由現的問題，掌握學生可能由現 的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。 備教法: 在備教材、備學生的基礎上，提由實現教育目的、符合學科 特點、符合教學原則的教學方法。備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結 合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各 章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。備作業：圍 繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一 次。正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不 許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學 目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、 目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、

7、教學過程、板 書設計、實驗安排、作業布置等基本要素，卷容整潔，格式 規范，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案 上課現象。提倡寫電子教案。每課或每單元結束后，提倡寫 教學后記，總結本課或單元教學的得失最后是關于教研活動 的感觸：每次在教研組的評審活動中，我都能從聽課評課活 動中受到了很多啟發，對照自己的日常教學，發現有些課沒 能很好的利用學生已有的生活經驗，讓學生體驗到化學知識 的學習就是對已有經驗的再發現，激發學生學習化學的樂 趣，這是我在教研活動后找到的差距。結合認真學習了新課程標準解讀這本書，我感觸很 深，讓學生的經驗與化學知識融為一體，感受化學學習的內 在魅力是我們化學教師的責任。我們相互勉勵，在學校為我 們搭設的舞臺上，合作探索，讓學生真正經歷、感受化學知 識的發生、發展、形成和應用的過程，探索適合促進各層次 學生可持續發展的有效途徑。我深深地體會到：化學教學已 不在是以 傳授化學知識”為目的了，而是更加關注在化學教 學過程中讓學生經歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。我們學校從日常教學研究著手，加強新課程理念的學習，把 學到的心得和自己的感悟寫入我的化學教案集里。根據學生 的實際情況，充分挖掘和培養具有創新能力的學生。我在教 研組內做到