4.4數的大小比較導學案2021-2022學年一年級數學下冊 人教版_第1頁
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文檔簡介

1、4.4 數的大小比較導學案學習目標會運用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述兩個數的大小關系。重點：正確運用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述兩個數的大小關系在比較中培養學生的數感。難點：正確運用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述兩個數的大小關系在比較中培養學生的數感。自學釋疑和你的家長說一說比較兩個數的大小的辦法。合作探究探究點一 同數學老師和英語老師誰的年齡大呢？同學們，你們可以借助手中的學具來幫忙比較。同學們，你們是怎么比較大小的？通過擺小棒來比較：42里面有4個十，37里面有3個十，4個十大于3個十，37不到4個十，所以4237。借助了計數器比較大小。同學們，你們在比較這兩個

2、數的大小時，為什么個位上的數不用進行比較了？探究點二、你能比較23和25的大小嗎？用計算器來幫助比較：2325這兩個數有什么相同的地方嗎？當十位上的數相同時，該怎樣比較這兩個數的大小呢？十位上的數相同，再比較個位上的數，個位上的數大的那個數就大。這兩組數，在比較時，有什么區別嗎？回憶我們是怎么比較的。快來說一說，100以內的數是如何進行大小比較的？比較兩個數的大小時，先比較十位上的數，十位上的數大的那個數就大。十位上的數相同，再比較個位上的數，個位上的數大的那個數就大。探究點三、知道了三種顏色小球的個數，怎樣描述它們的關系呢？紅球比籃球多得多。紅球比籃球少一些。紅球和黃球比呢？紅球比黃球多得多。還可以怎么說？藍球

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