8.1厘米的認識教案一年級數(shù)學下冊 青島版_第1頁
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文檔簡介

1、8.1厘米的認識1、 教學目標1、 經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。認識刻度尺，初步認識長度單位“厘米”，借助實物初步建立1厘米的長度觀念。2、初步學會用刻度尺測量物體的長度，并通過估測，形成初步的估測意識。3、在測量活動中體驗合作學習的樂趣，養(yǎng)成做事認真的習慣。2、 課時安排1課時3、 教學重點認識長度單位“厘米”，知道1厘米的實際長度，正確建立1厘米的長度觀念，初步學會用刻度尺量物體長度的方法。四、教學難點正確建立1厘米的表象，正確使用刻度尺量物體的長度。五、教學過程（一）導入新課出示信息窗1：你從中能讀出哪些數(shù)學信息？（2） 講授新課師生交流數(shù)學信息，你能說說這是怎么回

2、事嗎？生同桌討論，發(fā)表看法。師傅和徒弟兩人的拃不一樣長。應(yīng)該用同一個人的拃去量。應(yīng)該用尺子去量。交流后小結(jié)：在測量物體的長度是，必須有統(tǒng)一的單位。人們在日常生活中常用的長度單位有“米”、“分米”、“厘米”等等今天我們就來學習“厘米”這個長度單位。測量物體的長度通常用尺子。測量較短物體的長度一般用厘米作單位。厘米可以用字母cm表示。關(guān)于厘米你了解多少？師生交流后小結(jié)：尺子上有刻度，從0刻度到1刻度之間的長度就是1厘米。請同學們找出自己尺子上的1厘米。想一想尺子的哪一段也是1厘米？生展示1厘米的長度。想一想在我們的身邊或身上，哪些物體的長度大約是1厘米？重難點精講交流后提問：先估一估自己的一拃有多

3、少長，再量一量1拃的長度。師生交流測量方法和結(jié)果后小結(jié)：測量物體的長度時，先把物體放平，一般物體的左邊和0刻度線對齊，物體右邊對著幾厘米，就讀出幾厘米。試一試：測量下面線段的長度。通過上面的學習，你有什么收獲和體會？測量物體的長度通常用尺子。測量較短物體的長度一般用厘米作單位。厘米可以用字母cm表示。測量較短的物體的長度時，左邊與0刻度線對齊，把物體放平，右邊對的刻度是幾，就是幾厘米。歸納小結(jié)通過剛才的探究，你能說說你的收獲嗎？師生交流后小結(jié)：測量物體的長度通常用尺子。測量較短物體的長度一般用厘米作單位。厘米可以用字母cm表示。測量較短的物體的長度時，左邊與0刻度線對齊，把物體放平，右邊對的刻度是幾，就是幾厘米。（3） 課堂檢測1、 在正確的量法下面畫“”。2、量一量。3、 填一填。4、紅鉛筆的長比（ ）厘米短一些，藍鉛筆的長比（ ）厘米長一些，這兩支鉛筆的長大約都是（ ）厘米。6、 板書設(shè)計厘米的認識測量物體的長度通常用尺子。測量較短物體的長度一般用厘米作單位。厘米可以用字母cm表示。測量較短的物體的長度時，左邊與0刻度線對齊，把物體放平，右邊對的刻

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