1、教學設計（陳桂香）基本信息學 科語文年 級六年級教學形式教研課教 師陳桂香單 位莫旗漢古爾河中心校課題名稱千年夢圓在今朝學情分析1.教師主觀分析：千年夢圓在今朝是義務教育課程教科書人教新課標版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求, 重點記述了新中國成立以來, 中國航天事業的蓬勃發展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,”神舟五號”的發射成功, 標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家, 載人航天的千年夢想終于實現了. 文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國, 團結合作、默默奉獻、勇于探索

2、、鍥而不舍的科學精神。課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經過. 具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關；“神舟五號”的順利發射和成功返回及其偉大意義。教師應讓學生了解中國航天事業的發展歷程, 中華民族千年夢圓的經過,教學生學習默讀課文, 抓住課文的主要內容。2.學生認知發展分析：學生已經有一定的自主學習能力。教學中要堅持以生為主，因為學生才是課堂的真正主人，老師的一切行為都是為學生的學服務的。所以我要站在課堂的二線，把學習的主動權還給學生，我只是在關鍵的地方加以點撥，引導學習的方向，困難的地方給予幫助。新課程強調小學語文應注重朗讀，以讀代

3、講，要讓學生充分地讀，。課文中有幾個部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學生體會到飛天夢實現時的激動、驕傲、自豪之情。 3.學生認知障礙點：讓學生了解中國航天事業最終實現夢想的原因，從中體會中國航天人所體現的團結合作, 默默奉獻, 勇于探索, 鍥而不舍的科學精神, 激發學生的民族自豪感；并學習在事實的描述中說明道理的寫法。教學目標、正確流利有感情地朗讀課文。、理清文章的表達順序，讀懂課文內容，領悟文章的表達方法。、培養學生的民族自豪感和合作意識，激發學生科技創新精神。教學過程一、學生交流有關資料，引出課題師：昨天布置同學們收集有關楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料，現在請大家拿出來我們一起交流一下

4、。師：楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么？為什么月球上的環形山用他的名字來命名呢？請打開課本第課。板書課題：千年夢圓在今朝。二、學生自讀課文，理清課文條理、學生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內容。、學生匯報自讀收獲：預測：學生可能有以下認知（僅例舉）。萬戶是明代官員，是世界歷史上第一個乘火箭上天的人，萬戶被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅。我國于年月日成功發射第一顆人造地球衛星。年月日，我國自行研制的神州五號載人飛船發射升空并成功返回祖國大地。年月日，

5、神州六號飛船發射升空并成功返回。沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功。、梳理課文結構，理清課文條理：將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。找出文中的兩個過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發射人造地球衛星、我國成功發射載人航天飛船。三、重點研讀，學習課文表達方法、研讀第七自然段，解決一個問題：現代科技成就的取得除了個人努力之外，還需要什么？兩個數字：一百一十多、三千多。（“一百一十多”是研制、建設、發射單位，“三千多”是協作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）一組排比句：有的人為了工作的及

6、時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；有的年輕人雖風華正茂卻華發早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝（先引導理解“積勞成疾”“風華正茂”“華發早生”“猝然長逝”四個詞語，再體會這一句所表達的意思。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧貢獻給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。）、研讀第四第六兩個自然段，解決一個問題：數千年的中華飛天夢是怎樣變為現實的？我們從中感悟到了什么？（抓兩個過渡段帶動全文，認識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠大理想，在實現理想的過程中要不怕失敗，

7、不怕付出慘痛代價，永不放棄，堅定而執著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實現自己的四、加強朗讀，回歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”、學生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。、感悟課題：夢飛離地球，遨游太空。圓神州五號、神州六號載人飛船成功升空并返回。千年古代產生夢想、明代萬戶飛行、人造衛星上天、神州飛船飛天，歷時數千年。、播放美國及前蘇聯載人飛船文字及圖片資料，我國神州五號、神州六號載人飛船發射及返回的部分錄像資料。設計意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學的基本流程，學生再次朗讀全文，會將自讀時的感受、課堂學習的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得

8、思想啟迪。觀看教學錄像，不僅讓學生感受飛船發射的壯觀場面，而且給學生傳達兩個信息，一是我國的航天技術已處于世界領先水平，二是祖國未來的發展要靠年輕一代。五、拓展延伸，激發學生的科技創新意識、學生齊讀蔡桂林的炎黃飛天夢。、片斷練習：給楊利偉、費俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。板書設計 19、千年夢圓在今朝飛離地球遨游太空夢想時間順序萬戶飛行沒有成功嘗試前后照應衛星上天振奮不已執著排比句式神州飛船成功飛天夢圓詳略得當作業或預習1、 搜集積累在表達上很有特點的語言。比如：歇后語、諺語、幽默故事、提示語、廣告語等。2、給科技工作者寫一封信。自我評價我充分把握了略讀教學的特點。首先是從內容上放低要求，在粗知內容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理