1、關(guān)于高三歷史教學(xué)反思一年的時(shí)光倏忽間就過(guò)去，回頭想來(lái)高三這一年是那樣的緊 張、又是那樣的充實(shí)。對(duì)于教學(xué)，這一年稱得上更上層樓，而這 是只有高三才有的，高三如同高中三年一個(gè)熔爐最后的高溫加溫 時(shí)期，它是為成品出爐做準(zhǔn)備，所以高三這一年是一直戰(zhàn)斗在前 沿的，它是熱烈的、是緊張的、是充滿希望的！前沿給了我一個(gè)最好的平臺(tái)，把以前不斷積累的，在這一年 厚積而薄發(fā)。一、責(zé)任重大高三是非常累的，高三備課，要新課、復(fù)習(xí)課一起備，尤其 還要每周兩個(gè)晚上9：00的自習(xí)，還有四個(gè)早上6：30的自習(xí)，所 以疲憊不堪是很常見(jiàn)，但責(zé)任心讓我非常明確，教師努力的一切 關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)，一定要用XX%勺精力與耐心去備課、備學(xué)生

2、，這 樣才可以說(shuō)得上對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起身為教師的這顆心。高三從時(shí)間上來(lái)看兩頭適應(yīng)難，容易出現(xiàn)波動(dòng)，中間過(guò)程需 要穩(wěn)中有升，作為老師，在學(xué)習(xí)上必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因?yàn)楦?二的相對(duì)寬松使得學(xué)生上了高三有些不適應(yīng)，這時(shí)要利用一切可 利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心情與學(xué)情的調(diào)節(jié)，既要系統(tǒng)知識(shí)體系， 也要不斷滲透方法，用一顆充滿責(zé)任感的心去與學(xué)生交流， 那么 學(xué)生會(huì)以一種重視但心中很踏實(shí)的感覺(jué)走好高三這一年。這是給 教師本人和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活的氛圍，這很大程度上源于教師的責(zé)任心，責(zé)任重于泰山，實(shí)際上何止于此!二、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)教師這個(gè)行業(yè)決定著這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的行業(yè)，但隨著時(shí)間 的累積可能人們更重

3、視經(jīng)驗(yàn)的積累，但實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)一定要與學(xué)習(xí) 相結(jié)合這樣二者才能真正煥發(fā)魅力。高三這一年在兩位有經(jīng)驗(yàn)的 老師劉慧英老師和段永志老師帶領(lǐng)下，我不斷學(xué)習(xí)他們的方法與 經(jīng)驗(yàn)，我們一起聽(tīng)課、同頭備課、互相討論，這讓我在復(fù)習(xí)課中 進(jìn)步很快，逐漸認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課要符合考試說(shuō)明、計(jì)劃得當(dāng)、體系 清晰、主線明確、基礎(chǔ)扎實(shí)、詳略適宜、訓(xùn)練到位、鞏固時(shí)間合 理、推陳出新。同時(shí)自我的不斷學(xué)習(xí)極其重要，對(duì)于第一年擔(dān)任高三的年輕 教師來(lái)說(shuō)可能更注重學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟鞘墙?jīng)過(guò)多年的試 驗(yàn)后很有效的方法；時(shí)代的不斷發(fā)展要求自己要有自己的見(jiàn)解， 所以自我的積累和感悟更是自己教學(xué)特色形成的重要部分，高三 這一年我認(rèn)真鉆研這幾年的全國(guó)

4、和地方的高考題，又不斷作大量 習(xí)題，看中學(xué)歷史教學(xué)參考、考試報(bào)這樣的書(shū)報(bào)雜志，一些專 家的評(píng)議和分析出題走向，加上自我分析來(lái)形成自己的思想，這一點(diǎn)現(xiàn)在想來(lái)非常重要。三、多與學(xué)生交流學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解他們的需要。成績(jī)好的學(xué)生需要在 難度、能力上有更高的跨越；成績(jī)中等的學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)，化解過(guò) 去遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn)；對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生要強(qiáng)化基礎(chǔ)提高應(yīng)試 技巧等等，這都需要區(qū)別對(duì)待，而這與學(xué)生的主動(dòng)交流分不開(kāi)， 高三下半年會(huì)有很多城區(qū)的模擬題，但題有些是超綱或問(wèn)法和答 案不夠準(zhǔn)確，這時(shí)要認(rèn)真分析給學(xué)生更多的問(wèn)法和更準(zhǔn)確的答案，同時(shí)有些問(wèn)題用一種開(kāi)放的心態(tài)與空間讓學(xué)生和老師交流起來(lái)課 堂活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)氣氛很強(qiáng)，老師和學(xué)生都會(huì)進(jìn)步。但高三還是留下遺憾，因?yàn)槟贻p，有些急躁，對(duì)于一些學(xué)生 忽視基礎(chǔ)知識(shí)，處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。關(guān)于鼓勵(lì)與批評(píng)的應(yīng)用上還需 講究方法