1、教學(xué)課題工業(yè)課型新授本課題教時數(shù)：本教時為第教時備課日期月日教學(xué)目標(biāo)：了解工業(yè)破費(fèi)的普經(jīng)過程以及工業(yè)破費(fèi)各部分之間的聯(lián)系，見解工業(yè)在我國公道易近經(jīng)濟(jì)中的地位跟感染以及與人們生活的關(guān)系。通過各種路途感知四周的各種工業(yè)產(chǎn)品跟景不雅觀圖片以及文字說明，停頓抽象概括形成工業(yè)的地理不雅觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使老師見解到要實(shí)現(xiàn)國富夷易近強(qiáng)，必須大力展開工業(yè)破費(fèi)，充分見解到展開工業(yè)的要緊性教學(xué)方法與伎倆：討論法 指導(dǎo)探究法教學(xué)過程：教師活動老師活動計(jì)劃意圖引入新課同學(xué)們，大年夜伙兒能在我們的課堂老師互相不雅觀看互相身上尋到哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品根本上哪些工業(yè)部分破費(fèi)出來的？采用競答搶答的方法變

2、卦老師的積極性；教學(xué)內(nèi)容的引入親熱聯(lián)系老師的生活理論，使老師感受到地理就在身旁，是鮮活的；使老師見解到工業(yè)與人們的生活絕不相關(guān)，激發(fā)老師深造工業(yè)知識的興趣。教師承轉(zhuǎn)我國的工業(yè)通過半個多世紀(jì)的展開獲得了特別大年夜的成果。我們的生活離不開工業(yè)，那么你清楚什么是工業(yè)嗎？你對工業(yè)破費(fèi)的過程、工業(yè)部分清楚多少多呢？工業(yè)在公道易近經(jīng)濟(jì)中的地位是如何樣的？這的確是我們一起要來了解的內(nèi)容。比照“汽車破費(fèi)過程圖，你能說收工業(yè)破費(fèi)的三個階段嗎？老師搶答從自然界中獲得物質(zhì)資源階段、對原材料停頓加工階段、對原材料停頓加工后再加工階段。出示板書1.工業(yè)：從自然界中獲得物質(zhì)資源或?qū)υ牧系V產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品停頓加工、再加工的破

3、費(fèi)部分。小組活動汽車輪胎“追根尋源：剖析橡膠工業(yè)石油工業(yè)出示課件杰出視頻：汽車工業(yè)的破費(fèi)過程教師指導(dǎo)指導(dǎo)老師分析汽車工業(yè)與輪胎制造業(yè)互相按比例展開的關(guān)系。歸納破費(fèi)過程的階段性、互相聯(lián)系性跟計(jì)劃性的特征。教師承轉(zhuǎn)從工業(yè)破費(fèi)的過程看，工業(yè)可分成哪多少多種類型呢？每種類型有哪些工業(yè)部分？你能舉例說明嗎？“從自然界中獲得物質(zhì)資源的工業(yè)采煤工業(yè)“對原材料停頓加工的工業(yè)鋼鐵工業(yè)“對原材料停頓加工后再加工的工業(yè)汽車工業(yè)教師承轉(zhuǎn)提征詢每一種工業(yè)產(chǎn)品都與多個工業(yè)部分有關(guān)，這么多工業(yè)部分是怎么樣分類的？教師指導(dǎo)幫助老師分析重工業(yè)跟輕工業(yè)的各個部分：重工業(yè)是破費(fèi)要緊破費(fèi)材料的各工業(yè)部分的總稱，大年夜部分稱心破費(fèi)需要

4、；輕工業(yè)要緊破費(fèi)破費(fèi)材料的各工業(yè)部分的總稱，大年夜部分稱心生活需要的生活破費(fèi)品，部分用于破費(fèi)。用圖表方法邊提示邊回答并填表，知識眉目清晰，比較閱歷。教師承轉(zhuǎn)工業(yè)與我們的生活絕不相關(guān)，那么工業(yè)在公道易近經(jīng)濟(jì)中的地位怎么樣呢？老師活動、足色扮演老師自愿扮演農(nóng)民、建筑師、軍人、科學(xué)家，分不來批判對工業(yè)要緊性的見解。鼓勵老師扮演其他多種足色并談?wù)剬I(yè)的見解。足色扮演，使老師把四周的生活引上天理課堂。教師小結(jié)工業(yè)是公道易近經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，是國家財(cái)政收入的要緊來源，也是國家經(jīng)濟(jì)自破、政治獨(dú)破、國防現(xiàn)代化的全然保證。調(diào)查覺察安排調(diào)查內(nèi)容：工業(yè)在所在縣區(qū)三大年夜工業(yè)部分中所占比重；本地“龍頭工業(yè)部分。指導(dǎo)老師學(xué)致運(yùn)用，關(guān)心熱愛故土的情感培養(yǎng)老師討論、交流、回答老師討論交流填寫下表 定義要緊工業(yè)部分重工業(yè)