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文檔簡(jiǎn)介
1、七年級(jí)歷史上冊(cè)教案:第21課 三國(guó)鼎立一一、知識(shí)與能力以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示為對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的要求;其他只要求一般了解。二、過(guò)程與方法 1、以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力; 2、將閱讀、聽(tīng)講、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng); 3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、批判地繼承曹操、諸葛亮的道德、精神;2、了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。四、重點(diǎn);赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立局面難點(diǎn):歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系的史觀。課時(shí):1課時(shí)課型:新授課方式與方法:以討論為中心的綜合啟發(fā)式教
2、學(xué)教具:地圖冊(cè)、官渡、赤壁之戰(zhàn)相關(guān)多媒體、三國(guó)鼎立圖五、授課過(guò)程1、復(fù)習(xí)、提問(wèn)上節(jié)內(nèi)容2、導(dǎo)入新課:今天我們學(xué)習(xí)第21課三國(guó)鼎立,就是那像一個(gè)圓鼎的三條腿分立似的分布在中國(guó)大地上的三國(guó)。今天我們共同討論這課的內(nèi)容。3、講述新課:三國(guó)鼎立是哪三國(guó)?同學(xué)們是知道的,但未必清楚,請(qǐng)翻翻課本找到關(guān)于三國(guó)建立的那一段,請(qǐng)一位同學(xué)給大家講講。220年曹丕建魏,都:洛陽(yáng);221年劉備建立蜀國(guó),都:成都;222年孫權(quán)建立吳國(guó),都:建業(yè)。播放多媒體三國(guó)演義主題曲滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空;青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。是非成敗轉(zhuǎn)頭空,轉(zhuǎn)頭之間或得或失,這個(gè)道理突出的表現(xiàn)在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)兩大戰(zhàn)役中
3、。這兩大戰(zhàn)役都有曹操這個(gè)主角,大概同學(xué)們對(duì)曹操也很有興趣,先從課文中找出這兩個(gè)戰(zhàn)役的年代。(官渡之戰(zhàn)在200年,赤壁之戰(zhàn)在208年)相距僅八年的兩戰(zhàn),曹操呢?前者以少勝多,后者以多敗于少,這是為什么?請(qǐng)大家評(píng)論,我們先說(shuō)說(shuō)官渡之戰(zhàn)。(留出一段時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備,后由學(xué)生發(fā)言,講述故事。)208年,孫劉聯(lián)軍在長(zhǎng)江邊的赤壁與曹操對(duì)壘。請(qǐng)大家先談一下在這一戰(zhàn)中居于優(yōu)勢(shì)的曹操,弱點(diǎn)在哪里?赤壁之戰(zhàn)經(jīng)過(guò)、結(jié)果又如何?(先觀看多媒體詩(shī)詞大江東去,后由學(xué)生發(fā)言)接下來(lái)我們一塊了解魏蜀吳三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。4、小結(jié)。展示課件知識(shí)點(diǎn)匯萃5、課堂討論:戲曲中的曹操與歷史中的曹操區(qū)別。播放多媒體資料,戲曲資料并展開(kāi)討論。最后由教師小結(jié),指出如何評(píng)價(jià)曹操。(對(duì)于曹操的一生的評(píng)價(jià)是一個(gè)1000多年來(lái)爭(zhēng)論不休的問(wèn)題,曹操的人生哲學(xué)是寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我,但他愛(ài)惜人才,他從下層選拔,從敵方爭(zhēng)取;他還重視文化,他本身也是一位大詩(shī)人,他統(tǒng)一北方,功勞是不可低估的。有人把他說(shuō)成亂臣賊子,是不對(duì)的,誰(shuí)有本事誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)稱(chēng)帝,羅貫中以漢朝為正統(tǒng),在三國(guó)演義影響下,曹操就成了舞臺(tái)上的白臉奸臣,這是不公平的。)6、作業(yè)附:板書(shū)設(shè)計(jì)一、官渡之戰(zhàn) 200年 袁紹與曹操二、赤壁之戰(zhàn) 208年
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