1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的團(tuán)課心得 首先，我學(xué)會(huì)了如何做一名合格的高校生，如何在將來(lái)的生活中，熬煉自己，完善自己。高校生活，不但要學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，把握適應(yīng)社會(huì)的技能，更重要的的是要注意自己的素養(yǎng)修養(yǎng)，換言之，就是要注意自己的思想道德的修養(yǎng)。樂(lè)觀做一名有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律，在德智體美勞各方面優(yōu)秀的高校。 學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體或個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的，帶有普遍性、傾向性、穩(wěn)定性的態(tài)度、行為和作風(fēng)。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心，是校風(fēng)的標(biāo)志。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)校的珍貴精神財(cái)寶，是學(xué)生全面進(jìn)展的保證，是培育高素養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校教學(xué)管理的主要任務(wù)，也是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。因此，在學(xué)風(fēng)建

2、設(shè)中，我們要堅(jiān)持形成共識(shí)抓思想，健全制度抓管理，營(yíng)造氛圍抓班風(fēng)，依靠隊(duì)伍抓落實(shí)，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量和辦學(xué)水平。 一、形成共識(shí)抓思想： 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ) 目前，學(xué)風(fēng)的主流是好的，學(xué)生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù)，他們深知學(xué)習(xí)的重要，懂得時(shí)間的珍貴，具有自強(qiáng)不息、奮勉進(jìn)取的精神，其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)標(biāo)兵。但是，近年來(lái)在學(xué)風(fēng)方面也的確存在一些不容忽視的問(wèn)題。由于受應(yīng)試訓(xùn)練的束縛和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度，為應(yīng)試而學(xué)、為升學(xué)而學(xué)、為分?jǐn)?shù)而學(xué)，把學(xué)習(xí)作為一種“敲門(mén)磚”的現(xiàn)象很普遍，因而一旦考上高校的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，就會(huì)在抱負(fù)的真空中迷失自

3、己。在中學(xué)校階段，由于成長(zhǎng)的每一步都是由老師或家長(zhǎng)為他們作的選擇，因此高校生中缺乏自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃力量，高校學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分人由于沒(méi)有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，沒(méi)有把學(xué)習(xí)作為一種愛(ài)好愛(ài)好，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣，成為生命的組成部分，因而一旦高校畢業(yè)走上工作崗位后就不再學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取，這不利于民族素養(yǎng)的提高和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。學(xué)風(fēng)中反映出來(lái)的問(wèn)題，并不是孤立的現(xiàn)象，既有社會(huì)影響，也有學(xué)校緣由；既有常規(guī)因素，也有社會(huì)轉(zhuǎn)型和訓(xùn)練改革進(jìn)程中的不利影響；既有老師、管理者的因素，也有學(xué)生自身的緣由，是多種因素的綜合。 針對(duì)學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，我們要在老師和學(xué)生中開(kāi)展學(xué)風(fēng)問(wèn)題

4、的專(zhuān)題學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，明確意義，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是堅(jiān)持以教學(xué)為中心的內(nèi)在要求。教學(xué)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校育人的主要形式。學(xué)校的主要工作是教學(xué)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)要靠學(xué)習(xí)才能獲得，學(xué)習(xí)效果要以良好的學(xué)風(fēng)作為依托。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高訓(xùn)練質(zhì)量的重要內(nèi)容。訓(xùn)練質(zhì)量是學(xué)校生存和進(jìn)展的生命，提高質(zhì)量是訓(xùn)練改革進(jìn)展的核心任務(wù)。學(xué)風(fēng)與訓(xùn)練質(zhì)量親密相關(guān)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是訓(xùn)練質(zhì)量的重要體現(xiàn)，也是培育高質(zhì)量人才的基本保證。促進(jìn)人的全面進(jìn)展、適應(yīng)社會(huì)需要是衡量訓(xùn)練質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。 在統(tǒng)一思想熟悉的基礎(chǔ)上，我們要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系訓(xùn)練為主線，以世界觀、人生觀與價(jià)值觀訓(xùn)練和組織

5、紀(jì)律訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練和引導(dǎo)，關(guān)心他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增加責(zé)任感、使命感以及紀(jì)律觀念和自我約束力量，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定思想基礎(chǔ)。 二、健全制度抓管理： 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障 深化教學(xué)改革是教學(xué)管理的重點(diǎn)，也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力。我們要依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（XX-2021年）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)訓(xùn)練規(guī)劃綱要）的要求，深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量、實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量，要注意學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教1，為學(xué)生制造發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的環(huán)境和條件。 優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和教學(xué)管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度

6、，做到管理有章法，對(duì)比有標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估有依據(jù)，使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，要堅(jiān)持從嚴(yán)治教，強(qiáng)化管理。 加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校常規(guī)體系包括制訂學(xué)習(xí)方案、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)、學(xué)習(xí)資料積累、學(xué)習(xí)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的綜合系列。為此，老師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)格的、有序的、反復(fù)的訓(xùn)練，提出各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求，指導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)管理。考試工作是學(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。考風(fēng)的好壞，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)的重要標(biāo)志，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中反映。在考試工作中要強(qiáng)調(diào)

7、“四嚴(yán)格”，即嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)格巡考檢查，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)個(gè)別考試作弊的學(xué)生要從嚴(yán)懲處，增加透亮度，擴(kuò)大訓(xùn)練面，充分發(fā)揮校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)化和導(dǎo)向作用。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學(xué)習(xí)、生活的必要條件。學(xué)校作為促進(jìn)學(xué)生投身學(xué)習(xí)的一種環(huán)境，其力氣是具有打算性意義的。每所學(xué)校都有一種與眾不同的獨(dú)特文化，是學(xué)生從學(xué)校生活的幾乎每個(gè)方面獲得的難以言傳的信息和感受。2良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的心靈，對(duì)正常教學(xué)秩序和建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)有著直接的影響。高雅的建筑設(shè)施，合理的校內(nèi)布局，美麗的校內(nèi)環(huán)境，這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學(xué)生不知不覺(jué)、自然而然地受到熏陶、示意、感染、

8、啟迪，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，豐富學(xué)習(xí)生活，消退學(xué)習(xí)疲憊，有益身心健康。因此，要努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，搞好校內(nèi)景點(diǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和建筑以及校內(nèi)的美化、綠化和凈化工作；要適時(shí)添置圖書(shū)資料和教學(xué)設(shè)備，提高人均占有量。通過(guò)加大投入、完善設(shè)施、美化環(huán)境，為學(xué)風(fēng)建設(shè)供應(yīng)物質(zhì)保障，營(yíng)造良好環(huán)境。 三、營(yíng)造氛圍抓班風(fēng)： 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn) 優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和班風(fēng)建設(shè)親密相關(guān)的。學(xué)生在校活動(dòng)的主要場(chǎng)所是班集體。當(dāng)我們走進(jìn)不同的班級(jí)，往往有不同的感覺(jué)，這種不同的感覺(jué)來(lái)自老師和學(xué)生的氣質(zhì)。這是一種說(shuō)不出卻能切實(shí)感受到的氛圍和風(fēng)氣。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)思想意識(shí)、精神面貌、情感狀態(tài)及行為趨向的集中表現(xiàn)。班風(fēng)的

9、狀況，由一個(gè)班級(jí)占主導(dǎo)地位的思想、情感、態(tài) 度、行為水平打算。班集體狀況對(duì)每一個(gè)學(xué)生的影響很大，假如一個(gè)班級(jí)組織渙散，課堂紀(jì)律松弛，大部分學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)上不刻苦、不鉆研，班級(jí)缺少奮勉向上、不甘落后的學(xué)習(xí)氣氛，得過(guò)且過(guò)混日子，這樣的班級(jí)是不行能獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果的。因此，培育良好班風(fēng)是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要條件。 班風(fēng)受輿論調(diào)整，班級(jí)輿論是班級(jí)用心情、言論、行為等方式表達(dá)出來(lái)的多數(shù)人的意志或價(jià)值觀。培育學(xué)生良好品德、健康人格是訓(xùn)練的基本職責(zé)。老師的重要職責(zé)就是代表社會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。學(xué)生作為不成熟的、進(jìn)展中的人，他們自身具有接受訓(xùn)練和引導(dǎo)的需要。因此，在班級(jí)管理中，班主任和科任老師

10、要注意培育樂(lè)觀的班級(jí)輿論，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，從而為班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)展和成才創(chuàng)設(shè)一個(gè)滿意個(gè)體意愿的和諧健康的班級(jí)輿論氛圍。 在班風(fēng)建設(shè)中，我們要組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，如組織學(xué)風(fēng)建設(shè)的報(bào)告會(huì)、演講競(jìng)賽、心得溝通會(huì)、主題班會(huì)和團(tuán)（隊(duì)）日活動(dòng)，請(qǐng)“三好學(xué)生”介紹學(xué)習(xí)閱歷，請(qǐng)“特困生”談學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，請(qǐng)一些聞名校友和專(zhuān)家學(xué)者介紹他們的治學(xué)閱歷和成長(zhǎng)歷程。通過(guò)宣揚(yáng)媒體，利用廣播、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、科技之窗等陣地開(kāi)展有關(guān)學(xué)習(xí)問(wèn)題的爭(zhēng)論，支持、表?yè)P(yáng)樂(lè)觀上進(jìn)的同學(xué)，抨擊、評(píng)論不良思想和行為傾向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和樂(lè)觀性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛

11、圍。 四、依靠隊(duì)伍抓落實(shí)： 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的各個(gè)方面，既離不開(kāi)全校上下的共同協(xié)作，全員參加，更需要充分發(fā)揮班主任、科任老師、學(xué)校訓(xùn)練管理人員和學(xué)生干部的作用，形成訓(xùn)練合力和有效的管理網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)供應(yīng)有力保障。 依靠班主任。班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重要內(nèi)容之一。因此，班主任在制定班級(jí)工作方案時(shí)要有學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和要求，在組織支配班級(jí)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)習(xí)為中心。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“哪里老師沒(méi)有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體，哪里也就不行能有統(tǒng)一的訓(xùn)練過(guò)程。”班主任與科任老師要保持常常聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)與管理。

12、 依靠科任老師。有好的老師，才有好的訓(xùn)練。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)來(lái)自好的教風(fēng)。學(xué)生能否“投身學(xué)習(xí)”，在很大程度上取決于老師能否投身教學(xué)，是否具有為學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)展服務(wù)的意愿和力量。科任老師直接給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，與學(xué)生的接觸較多、溝通便利，因而教風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)的影響具有鮮亮的導(dǎo)向性，起著打算性的作用。因此，老師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升自身素養(yǎng)，積累豐富的文化學(xué)問(wèn)和訓(xùn)練科學(xué)學(xué)問(wèn)，形成肯定的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系，用科學(xué)的訓(xùn)練理論指導(dǎo)教學(xué)，按訓(xùn)練規(guī)律搞好教學(xué)。老師要嚴(yán)謹(jǐn)治教。教書(shū)育人是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成的，在教學(xué)過(guò)程中，老師必需運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，仔細(xì)討論教材、教法，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。 依靠訓(xùn)練管理人

13、員。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，學(xué)校黨政要齊心協(xié)力，定期討論和部署；各職能部門(mén)也相互協(xié)作，齊抓共管。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深化課堂，了解教學(xué)狀況；教務(wù)處要以教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生學(xué)籍管理為重點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤、考紀(jì)和升留級(jí)制度；學(xué)生處在班集體狀態(tài)考核和文明班級(jí)評(píng)比中，要增加學(xué)風(fēng)方面的權(quán)重，定期總結(jié)表彰學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)、全面進(jìn)展的典型，弘揚(yáng)正氣；學(xué)校共青團(tuán)（少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)）組織要依據(jù)學(xué)校培育目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，以教學(xué)為中心，常常組織開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和奮勉進(jìn)取意識(shí)。 依靠學(xué)生干部。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練引導(dǎo)的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。班級(jí)要建立由班干部參與的考核小組，學(xué)校要成立由學(xué)生干部參與的學(xué)風(fēng)監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)行檢查監(jiān)督并定期公布檢查結(jié)果，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批判不良傾向和違紀(jì)現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。 總之，形