1、高品質文檔2022年信息技術學習心得 全面實施信息技術素養訓練，全面實施信息技術課程改革是當前訓練領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領悟新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感受，所以又去看了有關的學問現把學到的學問和大家一起來學習。 新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫！它關系到我們的訓練質量，關系到師生的校內生活質量。我們今日必需提倡新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環節。新課標強調師生

2、互動、互教互學。 引用沃德的一句話說“平凡的老師傳達學問；水平一般的老師解釋學問；好的老師演示學問；宏大的老師激勵學生去學習學問。”老師們都明白這樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現這一學習目標的惟一方法就是讓學生在學習過程中擔當主角。任何老師都不能讓人學好，學生必需情愿學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參加性的活動。學生學習的方式是實踐不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每

3、天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念好像是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向學生提問，鼓舞學生爭論，對話和辯論，盼望學生去思索、推理和溝通，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗勝利，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：老師敬重學生的意見，而且信任學生的力量。有一句古話說，假如你認為他們行，他們就行。 多年來，學生已習慣于老師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們的確動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又消失了，學生樂觀參加學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律

4、難以掌握，教學任務難以完成，最令人擔憂的是考試怎么辦？課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增加了，甚至敢于向老師挑戰，老師得放下架子，學會蹲下來觀賞學生，學會換位思索，有士氣承認自己有不懂的地方，情愿與學生共同探討。因此一節課，無論怎么預備，都不會盡善盡美，課堂上會發生許多事先無法預知的狀況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的進展，就應當確定。 新教材最大的特點是它的開放性，并且采納了現在比較流行的任務驅動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經形成了廣泛而豐富的閱歷和背景學問，從自然現象到農家生活、社區活動，他們幾

5、乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現成的閱歷，但當問題一旦呈現在面前時，他們也可以基于相關的閱歷，依靠他們的認知力量形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的閱歷動身來推出的合乎規律的假設。所以，老師的備課不僅要備教材，而且要備學生。老師從學生的閱歷動身，貼近學生的生活實際，從問題情境動身，引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與老師教學習慣產生劇烈的沖突，沖突日益突出。但我們卻堅信有了沖突才會有轉變、有進步 教材只是一個載體，需要每一個老師去挖掘，去制造。教學是一個再制造的過程，是對課程的不斷進展、不

6、斷豐富的過程。新課程的理念告知我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，依據學生進展的需要對教材進行調適和重組。由于強調開放式教學，課程資源的開發就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求老師學會查找、開發、制作、整合教學資源和資料。老師在執行新課程方案中，開發利用校內外的一切課程資源，來豐富教學內容。 信息技術學習心得（2）： 為提高老師訓練技術水平，促進老師專業力量的進展，貫徹執行老師連續訓練的相關政策，我校開展了信息技術學習活動，通過學習，我深深感到現代化教學技術的科學性和優越性，將信息技術用于教學中，老師能省時省力，學生能依據直觀演示輕松地獵取

7、學問，從而提高教學效益。本人經學習有以下體會： 一、把握信息化訓練技術是適應社會進展的需要 信息化是社會進展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，訓練信息化是其中的一個部分，大力促進訓練信息化已成為訓練進展的潮流。作為一名老師，應適應社會進展的趨勢，把握現代化信息訓練技術，是跟上時代進展的步伐、適應社會進展的需要。 二、把握信息化訓練技術是提高教學效益的需要 將信息化訓練技術應用于教學中，有助于老師整合訓練資源，有助于提高老師的專業水平。信息訓練技術是新型的科學訓練技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統的訓練手段費時費勁，不利于學生在輕松的狀態下把握學問，不利于提高教學效益。只有充分把現代化信息訓練技術用于教學中，才能提高教學效益。 三、樂觀應用信息化訓練技術是提高教學技能的需要 實踐是學習的目標，也是提高應用力量的手段，老師只有在實踐中充分利用現代化信息訓練技術，才能在應用中發覺問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結閱歷、吸取教訓中學習并提高自身訓練技能。 四、終身學習是使自己得到可持續進展的途徑 社會在不斷進步進展，信息化技術也在不斷更新，作為一