1、高品質文檔2022年體育教學心得范文 隨著國際交往的擴大，體育事業進展的規模和水平已是衡量一個國家、社會進展進步的一項重要標志，體育教學也越來越重要，下面是整理的體育教學心得，歡迎大家參閱。 學校體育課堂教學心得 學會常常反思是青年老師成長過程中一條必由之路。反思就是指體育老師對自己的教學進行自我觀看、自我監控、自我調整、自我評價后提出一系列問題，以促進自身力量的提高。 一、要把握好反思的幾個要點; 1、教學目標是否達成。新體育課程所追求的是對學生的完整訓練，而不僅僅是傳授運動學問和技能。體育教學的目的是促進學生通過體育學習和活動得到全面進展，其真正意義不僅僅局限于教給學生某些運動學問和技能，

2、更重要的是通過體育教學，使學生學會體育學習和評價，形成運動愛好和專長，形成樂觀開朗的生活態度。好的體育課堂教學甚至能使學生一生受益。 2、教案內容是否合理。學生的體育學習愛好主要體現在喜愛體育與健康課和主動參加體育活動的程度上。在以往的體育課堂教學中，青年老師關注的是教學力量是否得到充分表現，很少考慮應如何激發學生的體育學習愛好和樂觀性。體育課程是一門以身體活動為主要手段、以增進學生健康為主要目的的課程。可以這樣認為，一切對學生健康有利的教學內容都可以納入選擇范圍，這樣可使體育課程的教學內容更加豐富多彩。那些學生一輩子不會使用，且對健康無多大好處，盡管已沿襲了幾十年的活動內容，完全可以不被選擇

3、。 3、教學主體是否突出。傳統上，對一堂體育課的評價首先是看教學目標是否明確、內容支配是否合理、教學組織是否嚴密、聲音是否嘹亮有力、哨音是否富有節奏感、講解是否清晰、動作示范是否精確作為一名體育老師，做好這些方面好像無可非議。然而，這樣的體育課學生畢竟學到什么?體驗到什么?學生的主體地位如何在這樣的體育中得以體現?新課程的體育老師的課堂教學評價非常重視學生的情感體驗。假如學生被動地應付體育與健康課，那么，只能將這樣的課堂教學看作是失敗的教學 4、運動參加是否突出。依據現代訓練教學的理念，即使體育老師在一堂課中表演得再充分、再精彩，這樣的體育與健康課也不能稱之為好課。面對全體學生，全面進展學生是

4、新課標明確要求的。我們的日常教學必需遵循這一要求，充分調動每個學生參加的主體意識。學生不僅在課堂上要樂觀主動地參加練習活動，而且要把參加的觸角審到老師對課的備課過程，包括教學內容的選擇，課程資源的開發，教學目標的確立，信息渠道的拓展，以及教學方法、活動方式、組織形式擬定等，從而真正將參加的多樣性與過程性轉化為可信的現實行為。通過參加喚醒學生的主體意識，激發學生學習愛好與探究欲望;通過參加體驗情感，磨練意志，豐富心理，體驗合作;通過參加發覺、形成、運用、驗證、延長某方面的體育學問、健身方法、運動技能;通過參加生成制造契機，激發創新靈感，提升教學境界等。 5、教學評價是否合理。由于新體育課程強調以

5、“健康第一”為指導思想，課程目標也是直指學生整體健康水平的提高，因此對課堂教學的評價應看課程設計、教學方案和方案的制定、教學內容的選取、教學評價等方面是否體現“健康第一”的指導思想，是否有效地促進學生身心健康進展。我們應通過正確合理的體育與健康課堂教學評價來促進體育老師的進步和進展。既可由老師總結歸納，也可讓學生談心得體會;既要進行整體性評價，也要進行個體性分析;既要有參加過程得失的查檢(過程性評價)，也要有參加結果等級的評定(終結性評價)。師生間相互反饋評價信息，不斷促進參加行為的優化。 體育老師教學心得 上一班級的課，相當頭疼啊。 孩子多，而且相當的鬧騰，許多時候我真是艷羨孩子們的精力，從

6、早上來到學校始終到下午放學回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一成天一點都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣 本身就這么大精力，在班里的語文數學課老師又管得嚴，音樂美術課也不輕松，所以孩子們幾乎把全部能爆發的能量都積攢在了體育課上釋放。 可以想象，體育課是一種什么景象。 從開頭上課就要提著勁，那組先出門，那組后出門，隊伍怎么站，路隊怎么走，一點環節都不能松懈，一節課下來要用上高班級三倍的經受。 一班級還有一個讓人頭疼的地方就是什么東西都需要教，立正稍息，左右看齊，踏步立定，體操隊形，許多時候真是喊了半天，人家根本視你為無物幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。 所以幾乎沒教一個口令我都要糾結一回。 不過今日上課也算是

7、有所突破。 今日上課復習上學期學過的口令，其中復習到原地踏步走和立定兩個口令。 這兩個口令在眾多基本口令中算是比較簡單的，因為第一，是因為原地踏步走許多孩子沒有節奏感，根本不根據你的拍子踏步，第二，有些孩子不分左右，一踏在右腳上，第三立定口令很多孩子不會做，聽到立定之后就停了下來，沒有連續踏兩步。 所以以前交過的好幾屆一班級在這個口令的學習上都存在肯定的障礙，今年也是。 上學期其實許多時候我已經教了好幾遍了，但是效果卻不是特殊好。 今日上課中，無意發覺了一種方法，效果不錯。 那就是首先把原地踏步走動作分解，讓孩子聽到原地踏步走口令之后，只踏左腳一步，重復練習三四次，只踏一下。 然后依次踏兩下，

8、就是左右腳兩下， 然后他左右左三下。 接著，由老師喊口令，孩子們只做動作連貫練習。 這樣做的目的是因為原地踏步走一二一，一二一，的口令中間有一拍停頓，但是孩子們不會喊，往往會喊成一二一一二一一二一，這時老師喊口令，孩子們聽到老師喊的方法之后，不用教自然而然的就跟著學會了。假如你真的給他講什么中間要空一拍之類，估量小家伙們會聽的云里霧里的了。 關于立定口令，以前我都會和原地踏步走口令聯系起來講，對孩子們說聽到立定口令之后不要立刻停止踏步，再踏兩下步，同時口中喊 一二 再停下。 但是這樣的教學方法學生很難理解，并且實際操作起來效果也特別不抱負，許多孩子還是不明白立定之后究竟怎么辦。 今日我采納了一

9、個新的方法，效果很好。 那就是把 立定 口令單獨教給孩子。 讓孩子們首先原地立正，然后老師喊 立定 同學們聽到之后 踏兩步 同時喊一二。 根本沒有說在原地踏步的時候聽到立定應當怎樣去做。就是這樣單獨把立定拿出來重復練習。 若干次之后，練習原地踏步，然后直接喊立定，因為剛才的練習，百分之九十以上的孩子精確的踏步兩下，口喊一二，完成動作。 效果特別好。 看來教一班級不是最好教，而是最難教的，并且富有很高的技術含量。 想教好不但要有超人的急躁，超人的愛心，超人的教學藝術。 呵呵，莫非我是超人不成? 中學體育教學心得 一、利用嬉戲形式培育學生的愛好 嬉戲在中學體育實踐中起到了相當重要的作用，通過嬉戲能

10、夠培育學生的創新精神、競爭意識、團結合作、喜愛集體的優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。嬉戲深受學生的寵愛，也為老師開展心理健康訓練供應了良機。例如，在嬉戲競賽中一些共性較強的學生因不服輸而與對方發生爭吵。也有在練習中失敗的學生相互埋怨，導致受指責的學生產生厭惡心理而退出競賽。這樣一來，不僅影響了嬉戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，老師要抓住這一契機，急躁地教育學生特殊是有偏游傾向的學生熟悉嬉戲競賽的意義，正確看待競賽的成敗，批判有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素，最終使學生化“懊喪”為“興奮”，以樂觀的心態迎接新的挑

11、戰。 二、培育能夠接受意外事實的力量 任何人從事任何事情都不行能一帆風順的。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到一些挫折。例如，在一場班級拔河競賽中，因老師發覺某班多了一名學生的，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了留意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受，心情特別惡劣。對于這種意外事情的發生，我們體育老師要主動地向學生說明真相，講清道理，充分確定他們的實力，愛護他們的自尊心，并供應再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參與世界大賽出師不利的典型事便來訓練學生，使學生了解任何競賽都可能存在肯定的意外，培育學生接受意外事實的力量，從而增加抗挫折力量和心情調整力。 三、利用小組活

12、動形式，培育樂于合群的性格 性格是共性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關系和心理健康有著親密聯系。中學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培育學生良好的性格，使他們樂于交往，愛好廣泛，與人和諧相處和樂觀進取。如在體育分組活動中，常會發覺個別學生不愿參加活動，只是坐在一旁觀看或四 處走走。經深化調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一狀況，老師可親自出馬，帶領不合群的學生一起參與小組活動，指導小組活動方法，并在巡察中不時地過問該小組每個成員的活動狀況，準時表揚小組成員取得的成果，使不合群的學生增加信念、融入群體。此外，還可創設兩人合作的嬉戲競賽，讓這類學生在開心的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能關心學生培育起良好的性格。 四、培育創新精神和實踐力量 創新精神和實踐力量是衡量學生心理健康的一項重要內容。因為一項創新活動的完成，必需具有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的心情。為此，體育老師在