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文檔簡介

1、混合運算教學設計范文教學內容：教科書例1及“做一做”練習一第1、2題。一、素質教育目標（一）知識教學點1初步掌握括號內含有兩步計算式題的運算順序。2能夠計算較復雜的三步式題。（二）能力訓練點培養學生類推能力及計算能力。（三）德育滲透點教育學生計算和做事要仔細認真。（四）美育滲透點使學生感悟到數學知識內在聯系的美，提高審美意識。二、學法引導指導學生運用已有經驗，合作學習，探索新知。三、重點、難點1教學重點：理解小括號內含有兩級運算的三步運算式題的運算順序。2教學難點：準確計算三步運算式題。四、教具學具準備卡片、課件五、教學步驟（一）鋪墊孕伏1練習：（卡片）30+30+342X380+16+212

2、X560+28X5X10120+4X52說出下列各題的運算順序同桌各選一題，互相說一說：題中含有哪些運算，應先算什么，再算什么，并說出為什么按這樣的順序進行計算?訂正并強調：一個算式里，如果有加減法，又有乘除法，要先算乘除，后算加減；含有括號的算式，要先算括號里面的、運算。3，計算：32+54CR18100(32+30)同桌互說運算順序，并口算出結果。(二)探究新知1引入新課：觀察剛才的兩道題，能不能把這兩道題合并成一道式題呢?(教師邊提問邊用色筆在30和540+18下面畫上線。)學生組題，老師板書：100(32+540+18)指出這就是我們今天要研究的混合運算的例題1。板書課題：混合運算例1

3、(抓住新舊知識的聯系，運用知識遷移類推，學會知識。)2對照例1與復習題，討論：例1與以前我們學習過的混合運算題有什么不同?引導學生通過觀察，討論得出結論：例1的小括號內含有兩級運算。教師引導：這道題中的小括號內含有除法和加法兩級運算，應按什么順序進行計算呢?先算什么?再算什么?最后算什么?3，學生自己直接試做例題，做完后同桌對照，并互相訂正。4指名學生匯報自己的計算過程，形成板書：例1100(32+540+18)=100(32+30)=10062=385討論：括號內含有兩級運算的式題，計算時應注意什么?引導學生討論匯報，進一步明確：（學生合作學習，討論、交流，學會學習方法。）6教師指出：像這樣的題目，計算時可以把括號內的兩步計算省略一步，直接寫出括號內的計算結果即可。教師在“100（32+30）”外圍畫上虛框，表示計算時可以省略。7反饋練習：第1頁“做一做”。同桌同學每人選一題，先用鉛筆在第一步運算的算式下畫橫線，再與同桌互相說一下每道題先算什么，再算什么，最后算什么，然后計算。集體訂正。（三）鞏固發展1完成練習一第2題。（板演訂正）2判斷。通過訂正，強調：在計算時，除要注意運算順序外，還要注意計算的準確性。3變式練習：（通過變式練習，使同學們進一步強化三步式題的運算順序，并體會括號具有改變運算順序的作用。）（四）課堂小結引導學生總結本節課學

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