第第頁2025年中考生物：環境保護｜疾病預防｜生物技術｜食品安全4個熱點考點練習題匯編熱點一環境保護——中考生物學熱點考點訓練命題角度側重結合國家政策、社會新聞，重點考查生物與環境的關系、生態系統的概念、生態系統中物質和能量的流動、生態系統的自我調節能力。常考情境①溫室效應②酸雨③沙塵暴④水污染⑤土壤污染⑥重金屬污染⑦霧霾等解題技巧第一步，讀信息：通讀題干，聯系生物學原理，理解題干情境中的新知識；第二步，找規律：找到問題與所給信息間的聯系，找出規律，并與所學知識聯系；第三步，巧作答：遷移內化，根據相關生物學知識和原理規范作答。跟蹤訓練1.近年來，墊江縣新建和升級改造不同規模的公園、小游園、小綠地節點、口袋公園共計45個，既美化了社區環境，又方便了居民的休閑活動。下列關于“口袋公園”作用的敘述，錯誤的是()A.能夠降低周圍空氣濕度 B.有利于改善社區的空氣質量C.能夠降低周圍環境溫度 D.有利于“碳中和”目標的達成2.利用生物手段實現大氣中的二氧化碳吸收，是實現“碳中和”的對策之一。下列選項均與綠色植物的生理活動有關，其中與實現“碳中和”有關的一項是()A.綠色植物制造的有機物是其他生物的食物之源B.綠色植物的光合作用維持大氣圈中的碳—氧平衡C.綠色植物的蒸騰作用參與了生物圈的水循環D.綠色植物的呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳3.我國提出2060年前實現碳中和，即通過植樹造林、節能減排等方式，使碳凈排放量降為零。下列敘述正確的是()A.二氧化碳總排放量只取決于所有生物的呼吸作用B.實現碳中和與居民日常用電量多少無關C.實現碳中和離不開植物的光合作用D.綠色植物是生態系統中的生產者，不產生二氧化碳4.為應對全球氣候變化,彰顯大國責任擔當,我國政府提出了2030年前實現“碳達峰”和2060年前實現“碳中和”的目標。實現該目標()A.大力植樹造林 B.進行垃圾分類C.倡導節約資源 D.將工業污水直接排放到河流中5.“碳中和”簡單地說就是提高“碳的吸收量”，降低“碳的排放量”，讓碳的吸收量等于排放量。以下措施不利于實現“碳中和”的是()A.燃燒垃圾，維護環境衛生 B.參加“地球一小時”活動，熄燈減碳C.盡量減少一次性物品的使用 D.開發風能、太陽能等新型能源6.我國政府提出2060年前實現碳中和，即通過植樹造林、節能減排等形式，使碳凈排放量降為零。下列敘述正確的是()A.碳中和意味著可以抵消生物產生的二氧化碳B.實現碳中和離不開綠色植物的光合作用C.綠色植物是生態系統的生產者，不產生二氧化碳D.實現碳中和與居民日常用電量多少無關7.中國承諾力爭在2030年前達到二氧化碳(CO2)排放峰值,2060年前實現碳中和(CO2釋放量等于CO2吸收量)。下列有關碳循環的敘述錯誤的是()A.海洋生態系統對于調節大氣中的碳含量起著重要作用B.碳循環是碳元素在生產者、消費者和分解者之間的往復循環C.增加綠化面積是增加CO2吸收量的有效措施D.碳中和時,生產者吸收的CO2量大于所有生物釋放的CO2量8.中國于2030年前確保碳達峰（CO2排放量達到峰值），力爭在2060年前實現碳中和（CO2排放量與吸收量相等），彰顯了大國責任。下列有關碳循環的敘述錯誤的是()A.碳循環是碳元素在生產者、消費者、分解者之間的循環B.海洋生態系統對調節大氣中的碳含量起著重要作用C.生物圈中的生產者可以直接利用空氣中的二氧化碳合成有機物D.碳中和時,生產者吸收的CO2量大于所有生物釋放的CO2量9.國家十四五規劃提出了“碳達峰”“碳中和”。如圖為生物圈中的碳循環示意圖，分析錯誤的是()A.若①②③代表物質，則是二氧化碳B.若③表示生理過程，則是呼吸作用C.甲在碳循環中的作用是分解有機物D.只有丙、丁能參與生態系統的物質循環10.請仔細閱讀下列資料，分析回答下列問題：材料一：“碳中和”是指通過節能減排和吸收二氧化碳，抵消產生的二氧化碳排放量，實現二氧化碳的“零排放”。圖一為生態系統的碳循環示意圖，其中甲、乙、丙分別為該生態系統的組成成分，a、b、c是三種生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理過程。材料二：2023年11月2日，福島第一核電站開始第三次向太平洋排放核污水，污水中的核物質將隨著洋流和食物鏈擴散，影響生態安全和人類健康。圖二表示某海洋生態系統部分食物網示意圖。(1)若圖一中的a、b、c代表圖二中具有食物關系的三種生物，則c代表的生物是____________。(2)圖二中，鯊魚獲得能量最多的一條食物鏈是____________。鯊魚與烏賊兩種生物間的關系為____________。圖二要構成完整的生態系統，還需要補充的生物成分是圖一中的____________(選填甲、乙、丙)。(3)圖一生態系統中，碳元素在無機環境與生物群落間循環的主要形式是____________，生物體內的碳通過呼吸作用返回無機環境的途徑____________(填圖中序號)。(4)福島核污水排入海洋，會給全球生態環境乃至全人類健康帶來一定影響，這說明____________是一個統一的整體，是所有生物共同的家園。

答案以及解析1.答案：A解析：A.植物的蒸騰作用是指植物體內的水以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程；“口袋公園”中的綠色植物在生物圈的水循環中發揮著重要作用，通過根的吸收作用，從土壤溶液中吸收水分，通過蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，A符合題意。B.“口袋公園"中的綠色植物植被能吸收二氧化碳，產生氧氣，改善了社區的空氣質量，B不符合題意。C.“口袋公園”中的綠色植物的蒸騰作用可降低周圍環境的溫度，C不符合題意。D.“口袋公園"中的綠色植物能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進了生物圈的碳—氧平衡，有利于“碳中和”目標的達成，D不符合題意。故選A。2.答案：B解析：A.綠色植物通過光合作用制造了有機物滿足了自身的需要，如植物體的生長、發育、繁殖等所需要的能量，同時還為生物圈中的其他生物提供了食物來源，其它生物都直接或間接以植物為食，A不符合題意。B.綠色植物進行光合作用，吸收二氧化碳釋放氧氣，維持大氣中的碳一氧平衡，B符合題意。C.綠色植物通過蒸騰作用能夠增加大氣濕度，促進降雨，植物主要通過蒸騰作用產生水，促進生物圈的水循環，C不符合題意。D.綠色植物的呼吸作用，利用氧氣分解有機物，釋放二氧化碳和水，并且釋放能量，D不符合題意。故選B。3.答案：C解析：A.二氧化碳總排放量來源于：所有生物的呼吸作用、自然(如火山噴發)產生、人類燃燒的化石能源等，A錯誤。B.碳中和與每個人息息相關。為了減碳，在日常生活中我們可以隨手關燈節約用電、出門多步行綠色出行，這樣可以減少二氧化碳的排放，因此實現碳中和與居民日常用電量多少有關，B錯誤。C.光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡具有重要的作用，因此說實現碳中和離不開綠色植物的光合作用，C正確。D.綠色植物是生態系統的生產者，既能進行光合作用，也能進行呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用產生二氧化碳，D錯誤。故選C。4.答案：D解析：A.大力植樹造林,產生氧氣,A不符合題意;B.進行垃圾分類,實現“碳中和”的目標;C.倡導節約資源有利于實現“碳中和”的目標;D.將工業污水直接排放到河流中,破壞了環境,D符合題意。故選:D。5.答案：A解析：A.大量焚燒垃圾，會生成大量的空氣污染物，不利于環境的保護，不利于實現“碳中和”，A符合題意。B.參加“地球一小時”活動，熄燈減碳，有利于環保，B不符合題意。C.盡量減少一次性物品的使用能減少資源浪費，減少碳排放，有利于實現碳中和，C不符合題意。D.開發風能、太陽能等新型能源可以減少二氧化碳的排放，有利于實現“碳中和”，D不符合題意。故選A。6.答案：B解析：綠色植物在光合作用中吸收二氧化碳，制造氧，超過了自身呼吸作用吸收氧氣，排出二氧化碳，多余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳與氧氣的相對平衡，簡稱碳—氧平衡，因此，實現碳中和離不開綠色植物的光合作用。7.答案：B解析：A.海洋生態系統是由海洋生物群落和海洋環境兩大部分組成。海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物,雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態系統的植物,但由于數量龐大,因為在地球上70%的水域中全是藻類植物,且代謝速率極快。所以它們通過光合作用每年能夠產生三百六十億噸氧氣,占全球每年產生氧氣總量的70%,是產生氧氣最多的生態系統,同時也吸收大量二氧化碳,因此,海洋對于調節大氣中的碳含量起著非常重要的作用,A不符合題意。B.物質循環是指組成生物體的化學元素從無機環境開始,經生產者、消費者、分解者又回到無機環境的過程;因此,碳循環是碳元素在無機環境開始、生產者、消費者和分解者之間的往復循環,B符合題意。C.生物圈中的碳循環主要表現在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳,在水的參與下進行光合作用合成有機物并釋放出氧氣;因此,增加綠化面積是增加CO2吸收量的有效措施,C不符合題意。D.碳中和時,二氧化碳釋放量等于二氧化碳吸收量,即生產者固定的CO2量等于所有生物釋放的CO2量加上化石燃料等燃燒釋放的CO2量,D不符合題意。故選B。8.答案：A解析：碳循環是碳元素在生產者、消費者、分解者和無機環境之間的循環。9.答案：D解析：A.若①②③代表物質，則是二氧化碳，故A正確。B.呼吸作用的實質是把有機物轉化為二氧化碳和水，并釋放能量的過程。③表示的生理過程是呼吸作用，故B正確。C.分析圖可知，甲代表的生物是腐生細菌和真菌，能夠將生物的遺體和排泄物中的有機物分解成無機物，故C正確。D.生態系統中的生產者、消費者和分解者都能夠參與和促進物質循環，不是只有丙、丁等消費者能參與生態系統的物質循環，故D錯誤。故選D。10.答案：(1)海貝(2)海洋水生植物→海牛→鯊魚；捕食和競爭；甲(3)二氧化碳；1、3、4(4)生物圈解析：(1)圖一中，乙能吸收大氣中的二氧化碳，是生產者，即海洋水生植物；丙是消費者；甲是分解者。能量沿食物鏈逐級遞減，營養級別越高，體內有機物含量越少，圖一中的食物鏈是“海洋水生植物→c→a→b”，對應的食物鏈是“海洋水生植物→海貝→大黃魚→鯊魚”或“海洋水生植物→海貝→帶魚→鯊魚”，因此，c是海貝。(2)圖二中共有4條食物鏈：海洋水生植物→海貝→大黃魚→鯊魚；海洋水生植物→海貝→帶魚→鯊魚；海洋水生植物→海貝→帶魚→烏賊→鯊魚；海洋水生植物→海牛→鯊魚。食物鏈越短，獲得能量越多，故鯊魚獲得能量最多的一條食物鏈是：海洋水生植物→海牛→鯊魚。鯊魚捕食烏賊，兩者有捕食關系；鯊魚和烏賊都捕食帶魚，兩者有競爭關系，因此，鯊魚與烏賊兩種生物間的關系為捕食和競爭。生態系統包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產者，消費者和分解者。食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分，故若圖二要構成一個完整的生態系統，還需要補充的生物成分是圖一中的甲分解者。(3)碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是通過自養型生物將二氧化碳固定進入生物群落，再通過生物群落中的各種生物的細胞呼吸將其釋放回無機環境中，故碳參與物質循環的主要形式是二氧化碳，生物體內的碳通過呼吸作用返回無機環境的途徑是：1分解者的呼吸作用、3生產者的呼吸作用、4消費者的呼吸作用。(4)生物圈中的各種生態系統都是相互聯系的。核污水排入海洋不僅影響日本周圍海域海洋生態系統的穩定性，也會給全球生態環境、生態安全乃至人類健康帶來一定的影響，說明生物圈是一個統一的整體，是所有生物共同的家園。

熱點二疾病預防——中考生物學熱點考點訓練命題角度側重于考查細菌和病毒結構、人體免疫防線、傳染病的預防、呼吸系統的組成。常考情境①艾滋病②流感③手足口病④埃博拉病毒等答題技巧第一步，讀信息：通讀題干，聯系生物學原理，理解題干情境中的新知識。第二步，找規律：找到問題與所給信息問的聯系，找出規律，并與所學知識聯系第三步巧作答遷移內化，根據相關生物學知識和原理規范作答。跟蹤訓練1.流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多見發燒、腮腺唾液腺腫脹疼痛等癥狀，接種腮腺炎疫苗可以有效預防。下列相關敘述正確的是()A.患病學生居家隔離屬于控制傳染源B.流行性腮腺炎的病原體是患者C.戴口罩可有效預防流感，屬于保護易感人群D.接種疫苗可使人獲得非特異性免疫3.春季是甲流高發期，許多學校開展了制作“預防傳染病校園宣傳手冊”的實踐活動。某同學在課后制作的手冊如下圖所示，下列敘述正確的是()A.甲型流感病毒是引發“甲流”的病原體B.圖中④⑤的措施能夠切斷傳播途徑C.注射甲流疫苗可以預防乙肝感染D.出現發燒癥狀后立刻自行服用治療甲流的藥物4.宮頸癌是危害女性健康的常見疾病，99%的宮頸癌是由HPV(人乳頭狀瘤病毒的簡稱)引起的。我國已在多省份試點推行適齡女性免費接種二價HPV疫苗項目。下列相關敘述正確的是()A.接種HPV疫苗能夠提高人體對宮頸癌的免疫力，屬于特異性免疫B.宮頸癌和貧血都屬于傳染病C.接種HPV疫苗在傳染病預防措施中屬于控制傳染源D.接種HPV疫苗后，人體能產生抵抗HPV的抗原5.下列關于傳染病的免疫的描述，錯誤的是()A.人體通過注射卡介苗預防肺結核獲得的免疫，屬于特異性免疫B.流感病毒是引起流感的病原體，流感患者屬于傳染源C.體液中的殺菌物質，屬于人體的第一道防線D.抗體和抗原的結合具有專一性6.嬰兒出生后需要接種乙肝疫苗，其目的是預防乙肝病毒引起的乙型肝炎(簡稱乙肝)。下列相關敘述正確的是()A.乙肝是流傳廣泛的傳染病之一，其傳染源是乙肝病毒B.提倡使用公筷可減少乙肝病毒的傳播，這屬于控制傳染源C.乙肝疫苗的本質是抗體，接種乙肝疫苗可以提高人的免疫力D.有少數人會對乙肝疫苗過敏，乙肝疫苗對其而言屬于過敏原7.在我國民間有“大災之后有大疫”的說法，指在災害之后往往會有大面積的傳染病發生。下面關于傳染病和免疫的說法錯誤的是()A.非特異性免疫是人生來就有的，對多種病原體都有防御作用B.傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病C.接種疫苗可以使人體內產生相應的抗體，這項預防措施可保護易感人群D.過敏反應是免疫功能過弱的表現，鍛煉身體，增強體質可減少過敏反應的發生8.人感染禽流感，是由禽流感病毒引起的人類疾病。發現禽流感疫情時，為了防止禽流感病毒從禽類傳染給人，下列采取的預防措施無效的是()A.盡量避免與禽類接觸 B.接觸禽類后要洗凈雙手C.雞肉等食物煮熟后再食用 D.接種狂犬病疫苗9.流感病毒可引起流行性感冒，人體免疫系統對該病毒具有一定的抵御能力。下列敘述錯誤的是()A.從傳染病的角度分析，流感病毒屬于病原體B.呼吸道黏膜可抵御流感病毒入侵，是保衛人體的第二道防線C.流感病毒侵入人體后，能夠刺激淋巴細胞產生相應的抗體D.疫苗相當于抗原，接種疫苗是預防傳染病最有效的方法10.流感的防治過程中，公眾往往容易忽視其潛在的嚴重危害。冬季和春季是流感的高發季節。流感病毒分為甲、乙、丙、丁四型，圖1為甲型流感病毒結構示意圖，圖2為某同學制作的一份“傳染病校園宣傳畫”，請據圖回答下列問題。(1)圖1所示的甲型流感病毒沒有____________結構，只能寄生在活細胞里，靠自身____________(填“①”或“②”)中的遺傳信息，利用寄主細胞內的物質進行自我復制。(2)圖2中，甲流是一種急性呼吸道傳染病。注射的甲型流感疫苗刺激人體淋巴細胞產生____________，從預防傳染病的措施分析，注射疫苗屬于____________。(3)甲型流感嚴重影響人們的生活和身體健康，我們應該如何預防甲型流感，請舉出兩種方法：____________。

答案以及解析1.答案：A解析：A.患病學生是病毒的攜帶者，居家隔離可以防止病毒傳播給其他人，因此這屬于控制傳染源的措施，故A正確。B.流行性腮腺炎的病原體是腮腺炎病毒，而不是患者本身。患者只是病毒的攜帶者和傳播者，故B錯誤。C.戴口罩可以防止病毒通過飛沫傳播，屬于切斷傳播途徑，故C錯誤。D.接種疫苗可以使人獲得特異性免疫，即針對特定病原體的免疫反應，而不是非特異性免疫。非特異性免疫是指對多種病原體的普遍防御機制，故D錯誤。故選A。2.答案：A解析：讀題干找出關鍵詞“水痘是由帶狀皰疹病毒引起的一種傳染病”。根據題目要求，選正確的一項。再分析選項：在傳染病流行的環節中，水痘患者屬于傳染源。帶狀皰疹病毒結構簡單，不能獨立生活。接種水痘疫苗屬于預防措施中的保護易感人群。疫苗是減毒或無毒的病毒，在免疫過程中屬于抗原。3.答案：A解析：A.病原體是指能引起疾病的微生物或寄生蟲。甲型流感病毒正是引發“甲流”的微生物病原體，A正確。B.傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。能夠切斷傳播途徑的措施有①②③，④⑤屬于保護易感人群，B錯誤。C.注射甲流疫苗會刺激人體內的淋巴細胞產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病起到免疫作用，而對其它的病原體不起作用，這種免疫屬特異性免疫，注射甲流疫苗后體內會產生甲流抗體，從而提高對甲流的抵抗力，但不能預防乙肝病毒感染，C錯誤。D.出現發燒的癥狀后不能自行服用治療甲流的藥物，因為一方面出現發燒的癥狀不一定就是患上了甲流，需要到醫院確診；另一方面，如果治療甲流的藥物為處方藥，需要依據醫生的處方服用，D錯誤。故選A。4.答案：A解析：A.接種HPV疫苗后會刺激人體免疫系統產生抗體和記憶細胞，當身體免疫系統再次受到HPV入侵后，免疫系統會發生記憶效應，其特點是比較快速、高效地產生大量抗體，且抗體強度更強，持續時間也相對較長，可以幫助清除體外來源的HPV，從而提高人體對宮頸癌的免疫力；接種HPV疫苗產生的免疫只針對HPVA起作用，屬于特異性免疫，故A正確。B.宮頸癌是因感染HPV人乳頭瘤病毒導致的癌癥，不屬于傳染病；貧血主要是缺乏紅細胞或血紅蛋白，不屬于傳染病，故B錯誤。C.接種HPV疫苗在傳染病預防措施中屬于保護易感人群，故C錯誤。D.接種HPV疫苗后，人體能產生抵抗HPV的抗體，故D錯誤。故選A。5.答案：C解析：A.種疫苗所產生的抗體只對特定的病原體起作用，對其它病原體沒有作用，從而提高對特定傳染病的抵抗力，屬于特異性免疫。故人體通過注射卡介苗預防肺結核獲得的免疫，屬于特異性免疫，A正確。B.病原體是引起傳染病的細菌、病毒、寄生蟲等生物。傳染源：能夠散播病原體的人或動物。流感病毒是引起流感的病原體，流感患者屬于傳染源，B正確。C.第二道防線是體液中的殺菌物質如溶菌酶和吞噬細胞，功能是溶解、吞噬病原體。故體液中的殺菌物質，屬于人體的第二道防線，C錯誤。D.病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，使其產生了一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫抗體。抗體只針對某一特定的病原體起作用，具有專一性，D正確。故選C。6.答案：D解析：A.乙肝是流傳廣泛的傳染病之一，其傳染源是乙肝患者，乙肝病毒是病原體，A正確。B.提倡使用公筷可減少乙肝病毒的傳播，這屬于切斷傳播途徑，B正確。C.抗體是指淋巴細胞產生的抵抗某種病原體的特殊蛋白質；抗原是指能引起淋巴細胞產生抗體的細菌、病毒、寄生蟲等，乙肝疫苗屬于抗原，C錯誤。D.疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品，有少數人會對乙肝疫苗過敏，乙肝疫苗對其而言屬于過敏原，D正確。故選D。7.答案：D解析：A.非特異性免疫是人生來就有的，對多種病原體都有防御作用；特異性免疫是出生以后，機體與外來微生物的接觸后獲得的，它通常只能對某特定的病原體或異物起作用，A正確。B.結合分析可知，傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病，B正確。C.控制傳染病的措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。一般來說，凡是對健康人采取的措施均為保護易感人群，如接種疫苗等；凡是對病人或懷疑是病人的采取的措施均為控制傳染源，如隔離病人等；其余的“講究個人衛生、環境消毒、戴口罩”等措施可判斷為切斷傳播途徑，C正確。D.過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂的反應。過敏反應是免疫功能過強(不是過弱)的表現，鍛煉身體，增強體質可減少過敏反應的發生，D錯誤。故選D。8.答案：D解析：A.禽流感病毒主要通過禽類傳播給人類，因此，盡量避免與禽類接觸是有效的預防措施，可以減少病毒傳播的機會，A不符合題意。B.接觸禽類后，手上可能沾染病毒。通過洗凈雙手，可以有效去除手上的病毒，從而降低感染的風險，B不符合題意。C.禽流感病毒在高溫下可以被殺死。將雞肉等食物煮熟后再食用，可以確保食物中的病毒被徹底消滅，從而避免病毒感染，C不符合題意。D.接種疫苗所產生的抗體只對特定的病原體起作用，對其它病原體沒有作用；狂犬病疫苗是針對狂犬病病毒的預防措施，對禽流感病毒沒有預防作用。因此，接種狂犬病疫苗對于防止禽流感病毒的傳播是無效的，D符合題意。故選D。9.答案：B解析：A.病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等。因此從傳染病的角度分析，流感病毒屬于病原體，故A正確。B.人體的第一道防線由皮膚和黏膜組成，能夠阻擋和殺死病原體，清除異物，因此呼吸道黏膜可抵御流感病毒入侵，是保衛人體的第一道防線，故B錯誤。C.病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生抗體。流感病毒侵入人體后，能刺激人體淋巴細胞產生抗體，此抗體只能消滅特定的病原體即流感病毒，具有特異性，故C正確。D.引起淋巴細胞產生抗體的物質就是抗原。疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品。所以從免疫學的角度來分析，疫苗相當于抗原。接種疫苗能產生免疫力，有效的預防某種傳染病。因此接種疫苗是預防傳染病最有效的方法，故D正確。故選B。10.答案：(1)細胞；②(2)抗體；保護易感人群(3)預防甲型流感(甲流)可以采取疫苗接種、個人衛生管理(或增強免疫力等多方面措施)解析：(1)除病毒外，生物都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位。圖1所示為甲型流感病毒，其沒有細胞結構，只能寄生在活細胞中，一旦離開活細胞就會變成病毒顆粒。甲型流感病毒寄生在活細胞中后，就會利用活細胞內的物質和能量，依靠自身②遺傳物質中的遺傳信息的“指揮”制造出新的病毒，這種繁殖方式稱為自我復制。(2)圖2中，甲流是一種急性呼吸道傳染病，人們可以通過注射甲型流感疫苗進行預防，注射的疫苗能夠刺激人體淋巴細胞產生抗體(一種特殊蛋白質)，注射的疫苗屬于抗原。預防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。人體注射甲型流感疫苗后能夠產生抗體，產生的抗體能夠增強人體免疫力，從而可以抵抗甲型流感病毒的侵染，因此從預防傳染病的措施分析，注射疫苗屬于保護易感人群。(3)甲型流感是一種急性呼吸道傳染病，嚴重影響人們的生活和身體健康，日常生活中我們應該時時刻刻預防甲型流感，方法有：可以采取疫苗接種、個人衛生管理、外出戴口罩、傳染病流行期間不聚集、積極鍛煉身體增強免疫力等。

熱點三生物技術——中考生物學熱點考點訓練命題角度側重于考查發酵技術、遺傳變異、眼球結構及功能、神經調節、近視的成因及矯正。常考情境①基因工程、細胞工程、發酵工程、轉基因工程②太空育種、雜交水稻③器官移植、生物制藥等答題技巧第一步，細讀題：通讀題干，聯系生物學原理，理解題干情境中的新知識；第二步，找聯系：找到問題與所給信息問的聯系，將獲得的信息與教材知識相聯系；第三步，巧作答：根據聯系點，挖據隱含信總，將題干、問題、與所學知識結合作答。跟蹤訓練1.2023年10月，我國科學家將甜菜紅素基因導入棉花中，研制出粉紅色的棉花，令世人驚艷。這一成果利用了()A.雜交技術 B.仿生技術 C.克隆技術 D.轉基因技術樣在障礙物周圍航行。這種有望恢復視力的現代生3.生物體的繁殖方式是多種多樣的，下列生殖方式中，屬于有性生殖的是()①綿羊的克隆②試管嬰兒的誕生③三華李的嫁接④桃的種子繁殖A.①② B.①④ C.③④ D.②④4.科研人員將耐草甘膦基因CP4-EPSPS和耐啶嘧磺隆基因P450-N-Z1轉入某野生型粳稻品種，獲得對復合除草劑有耐受性的水稻新品種。研發該新品種水稻所利用的技術主要是()A.仿生技術 B.發酵技術 C.克隆技術 D.轉基因技術5.下列應用實例與采用的生物技術，搭配不正確的是()應用實例生物技術A巴氏消毒法保存牛奶食品保鮮B制作米酒發酵技術C利用大腸桿菌生產胰島素轉基因技術D“試管嬰兒”的誕生克隆技術A.A B.B C.C D.D6.在棉田中長期使用同種殺蟲劑后，發現防治農業害蟲的效果越來越差。我國科學家將細菌中產生殺蟲毒素的基因轉移到棉花體內，培育出一系列抗蟲棉品種，減少了殺蟲劑的使用。下列說法正確的是()A.為適應有殺蟲劑的環境，害蟲出現了抗藥性變異B.害蟲抗藥性的出現是害蟲對殺蟲劑進行選擇的結果C.轉移到棉花體內的產生殺蟲毒素基因仍具有遺傳效應D.利用轉基因技術培育出的作物無需論證即可投入農業生產7.科學家把控制合成胰島素的基因轉入大腸桿菌內，對大腸桿菌進行培養，使之生產能治療糖尿病的胰島素。該過程所用的生物技術主要是()A.克隆 B.試管嬰兒 C.轉基因 D.基因雜交8.生物技術廣泛應用于生活中。下列相關說法正確的是()A.科學家利用轉基因技術，通過培養大腸桿菌來生產胰島素B.甲烷是蘇云金桿菌分解秸稈和糞便中的有機物產生的C.制作酸奶時，將牛奶加熱煮沸，是為了使其口感更好D.腌肉保存時間長，是由于鹽會殺死全部的細菌和真菌9.生物技術不僅是一門新興的、綜合性的學科，是亟待開發與拓展的領域。將下列生物技術應用到生產、生活和科研中，不能達到預期目的的是()A.利用克隆技術快速改良某些動物的性狀B.低溫處理抑制微生物的繁殖速度，延長食品保質期C.將抗蟲基因導入棉花細胞中培育抗蟲棉D.利用植物組織培養技術大量快速培育某些優良品種的植物10.某同學將生物技術相關的知識整理成如下圖解，請補充完整并回答問題：（1）①________；②________；③________。（2）有性生殖是指由兩性生殖細胞結合形成________，再發育成新個體的生殖方式。有性生殖的后代，具有________（填“雙親”或“母體”）的遺傳特性。

答案以及解析1.答案：D解析：A.雜交育種技術是將兩個或多個品種的優良性狀通過交配集中一起，再經過選擇和培育，獲得新品種的方法，Ａ錯誤.B.仿生技術是指科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，B錯誤。C.克隆技術是不經過兩性生殖細胞的結合而獲得新個體的方法，屬于無性生殖，C錯誤。D.轉基因技術就是把一個生物體的基因轉移到另一種生物體內的生物技術。它是在分子水平上進行的遺傳操作，按照預先設計的藍圖把一種生物的基因分離出來，在體外進行拼接組合，然后轉入另一種生物的體內，從而改造某些遺傳性狀，最終獲得人們所需要的新品種。可見，題干所述粉紅色棉花的培育應用了轉基因技術，D正確。故選D。2.答案：B解析：基因工程是在分子水平上進行的遺傳操作，是按照預先設計好的藍圖，把一種生物的基因分離出來，然后轉入另一種生物的體內，從而改造其某些遺傳性狀，最終獲得我們所需要的新品種。3.答案：D解析：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的繁殖方式屬于有性生殖；沒有經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的繁殖方式屬于無性生殖。①綿羊的克隆和③三華李的嫁接都沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖，①③不符合題意。“試管嬰兒”是利用人工方法，讓卵細胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮內繼續發育，該過程經過了兩性生殖細胞的結合，屬于有性生殖，②試管嬰兒的誕生符合題意。種子中的胚是由受精卵發育而來的，受精卵是由兩性生殖細胞結合而成的，因此種子繁殖屬于有性生殖，④桃的種子繁殖符合題意。故選D。4.答案：D解析：A.仿生技術是指模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備。例如模仿蝙蝠的回聲定位發明了雷達，與本題中將基因轉入水稻的操作無關，A錯誤。B.發酵技術是指利用微生物的發酵作用，運用一些技術手段控制發酵過程，大規模生產發酵產品的技術。如釀酒、制作酸奶等都利用了發酵技術，與基因轉移無關，B錯誤。C.克隆技術是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群。通常是利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因的個體或種群，而不是將外源基因轉入受體生物，C錯誤。D.轉基因技術是指將人工分離和修飾過的基因導入到生物體基因組中，由于導入基因的表達，引起生物體的性狀的可遺傳的改變。在本題中，科研人員將耐草甘膦基因CP4-EPSPS和耐啶嘧磺隆基因P450-N-Z1轉入野生型粳稻品種，使水稻獲得了對復合除草劑的耐受性，這是典型的轉基因技術應用，D正確。故選D。5.答案：D解析：試題分析：巴氏消毒法保存牛奶，原理是高溫滅菌。屬于食品保存技術，A正確；釀酒利用的是發酵技術，酵母菌發酵能分解葡萄糖產生酒精和二氧化碳。B正確；利用大腸桿菌生產胰島素，是把一個生物體的基因轉移到另一個生物體DNA中的生物技術，屬于轉基因技術，C正確；試管嬰兒的誕生利用體外受精，體內發育，屬于有性生殖，克隆技術屬于無性生殖，D錯誤。6.答案：C解析：A.生物的變異是普遍存在的，是隨機發生的，是不定向的；但不會為適應有殺蟲劑的環境而產生了抗藥性變異，A錯誤。B.害蟲抗藥性的出現是殺蟲劑對害蟲進行選擇的結果，B錯誤。C.轉移到棉花體內的產生殺蟲毒素的基因能夠遺傳下去，具有遺傳效應，C正確。D.利用轉基因技術培育出的作物需要進行安全性論證，然后才能投入農業生產，D錯誤。故選C。7.答案：C解析：A.克隆是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群，A不符合題意。B.試管嬰兒技術，又稱體外受精和胚胎移植，是一種幫助不孕不育夫婦實現生育的重要技術。該技術通過將不育夫婦的卵細胞和精子取出體外，在體外培養系統中完成受精并發育成胚胎后，再將胚胎移植入子宮腔內以實現妊娠，是輔助生殖的核心技術，B不符合題意。C.大腸桿菌能大量生產治療糖尿病的藥物胰島素，運用的是轉基因技術，把人胰島素基因注入大腸桿菌體內，可以通過大腸桿菌生產胰島素，之所以選擇把細菌作為基因工程的受體細胞，原因有兩個：首先細菌繁殖較快，基因簡單，其次能夠在較短時間內通過細菌的大量繁殖來獲得所需要的產品，C符合題意。D.雜交技術是將兩個或多個品種的優良性狀通過交配集中一起，再經過選擇和培育，獲得新品種的方法，D不符合題意。故選C。8.答案：A解析：A.轉基因技術就是把一個生物體的基因轉移到另一種生物體內的生物技術。由于細菌繁殖速度很快，科學家把人的胰島素基因轉移到大腸桿菌中，使大腸桿菌表達出了人的胰島素，A正確。B.在無氧的環境中，甲烷菌等細菌通過發酵把這動物的糞便、玉米的秸稈含有的有機物分解，產生甲烷，甲烷可以燃燒，能用于照明、取暖等，是一種清潔的能源；蘇云金桿菌不能產生甲烷，B錯誤。C.制作酸奶時，將牛奶加熱至沸騰的目的是為了殺死牛奶中原有的細菌、真菌等微生物，為乳酸菌的生長創造一個無菌的環境，而非僅僅為了改善口感，C錯誤。D.腌肉保存時間長，主要是由于高鹽分環境抑制了大多數細菌和真菌的生長，而不是殺死全部細菌和真菌，D錯誤。故選A。9.答案：A解析：A.克隆技術主要用于復制具有特定遺傳特征的個體，而不是用于改良性狀。改良性狀通常需要通過基因編輯或傳統的育種方法來實現。克隆技術能保持親本的遺傳性狀，不能改變生物的性狀，故A錯誤。B.低溫處理可以減緩微生物的代謝活動和繁殖速度，從而延長食品的保質期。這是食品保鮮中常用的方法之一，故B正確。C.通過基因工程技術將抗蟲基因導入棉花細胞，可以培育出抗蟲棉，減少害蟲對棉花的侵害，提高棉花的產量和質量，故C正確。D.植物組織培養技術可以在短時間內大量繁殖優良品種的植物，提高繁殖效率，保持優良性狀的穩定遺傳，故D正確。故選A。10.答案：（1）①雜交;②轉基因;③無性（2）受精卵;雙親解析：（1）①超級雜交水稻的培育是通過有性生殖的方式進行的，具體是通過雜交技術來實現的。雜交技術是一種通過人工控制不同品種之間的交配，以產生具有優良性狀后代的技術。②③多莉羊的培育是通過克隆技術實現的，這是一種無性生殖的方式。克隆技術是指通過無性生殖的方式，將一個生物體的細胞或組織培養成與原來生物體相同或相似的生物體的技術。草莓根尖的離體培養是通過植物組織培養技術實現的，這也是一種無性生殖的方式。植物組織培養技術是指通過無菌操作，將植物體的細胞、組織或器官在人工控制的環境下進行培養，使其發育成完整植株的技術。（2）有性生殖是指由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式。由于有性生殖過程中，精子與卵細胞結合后，精子細胞核與卵細胞的細胞核相融合，受精卵中的細胞核遺傳物質一半來自精子（父方），一半來自卵細胞（母方），因此有性生殖的后代，具有雙親的遺傳特性。

熱點四食品安全——中考生物學熱點考點訓練命題角度側重于考查消化和吸收、合理膳食、營養物質的作用、人體對物質的運輸。常考情境①地溝油及食用油運輸②“瘦肉精”③“三聚氰胺”④“染色饅頭”⑤“預制菜”等答題技巧第一步，讀信息：通讀題干，提煉關健詞；第二步，銜教材：運用比較、歸納推理等方法，將獲得的信息與教材知識相聯系；第三步，巧作答：結合相關生物學知識，規范作答。跟蹤訓練1.下列可以放心食用的食品是()A.過期的牛奶 B.煮熟的雞蛋C.發芽的馬鈴薯 D.鮮艷的野蘑菇2.下列保存食物的方法中，不是通過減少食物中的含水量來防腐的是()A.果脯 B.罐頭 C.魚干 D.臘肉3.下列關于評價健康的說法中，正確的是()A.肌肉發達，運動能力強，是健康的標志B.沒病沒災，是健康的標志C.食欲好，吃得多，睡得好是健康的標志D.在身體、心理方面和社會適應能力方面都處于良好的狀態是健康的標志4.某學生要為家長設計一份午餐食譜。下列相關敘述錯誤的是()A.食物多樣，谷類為主，粗細搭配B.為保持身材，可以只吃蔬菜水果C.考慮家庭中特殊人群的飲食需求D.應購買檢驗、檢疫合格的原材料5.2024年全國食品安全周的主題是“誠信尚儉共享食安”。下列行為不符合食品安全原則的是()A.購買食品時，要注意查看生產許可證編號B.剛超過保質期的食品要煮熟后才能食用C.不吃隔夜飯菜D.不認識的蘑菇不能隨便吃6.“民以食為天，食以安為先”，食品安全關系到每一個人的健康。下列做法符合食品安全要求的是()A.用劣質槽頭肉替代五花肉做梅菜扣肉預制菜B.拒絕食用加入色素和甲醛的鴨血，否則會危害健康C.有小部分腐爛變質的水果，削去腐爛部分后制成果切出售D.盒裝牛奶中加入大量添加劑，且不在包裝袋上的成分中標注7.關注食品安全十分重要。下列哪種食物是相對安全的()A.發芽的馬鈴薯 B.新鮮的水果C.過保質期的面包 D.野外的蘑菇8.隨著生活條件的提高，人們越來越關注飲食健康。下列有關合理營養與食品安全的說法不合理的是()A.青少年正處于身體生長發育關鍵期，每天需要吃一些奶類、豆類等食物B.合理膳食，食物多樣，谷類為主C.水果食用前要用清水浸泡、沖洗或削去外皮D.有“蟲眼”的蔬菜一定沒有農藥，可放心食用9.在“合理營養和食品安全”主題班會上，相關討論正確的是()A.可以隨時吃，吃飽了就行 B.選喜歡吃的，搭配不重要C.野外的蘑菇，可隨意食用 D.購買食品時，關注保質期10.下面是某種酸牛奶外包裝盒上提供的產品說明及營養成分表。分析回答下列問題。（1）在購買帶外包裝的食品時，需關注外包裝上提供的營養成分、生產廠家、廠家地址以及______、_____等信總。（答出兩項即可）（2）該酸奶中的鈣、鐵屬于_____類營養物質，可促進青少年正常的生長發育。青少年吸收這些營養成分的主要場所是_____。（3）_____是構成人體細胞的基本物質，因此如果體內缺乏這種營養成分，將會嚴重影響少年兒童的生長發育。

答案以及解析1.答案：B解析：A.過期的牛奶，腐敗變質，可能含有病菌等，不能食用，A錯誤。B.煮熟的雞蛋，是安全食品，可以放心食用，B正確。C.發芽的馬鈴薯有毒，不能食用，C錯誤。D.新鮮的野蘑菇，有可能是毒蘑菇，不能食用，D錯誤。故選B。2.答案：B解析：果脯是用大量的糖滲出水果中的水分，從而抑制微生物的生長和大量繁殖，A不符合題意；罐頭食品所采取的主要保存方法是灌裝法，原理是密封前滅過菌，且密封嚴，細菌不能進入，空氣也不能進入，從而殺死和抑制微生物的生長和大量繁殖，食物中的含水量沒有減少，B符合題意；魚干、臘肉都是用較多的鹽滲出食品內