1、.一年數(shù)學(xué)下?第八單元 找規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)一年數(shù)學(xué)下?第八單元 找規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第8892頁(yè)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理才能。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)課題一 找規(guī)律圖形教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)8889頁(yè)。教學(xué)目的：1、通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2、通過(guò)擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)

2、的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用“規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，主題圖，學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：今天，數(shù)學(xué)王國(guó)的小精靈想邀請(qǐng)我們到數(shù)學(xué)一定去玩耍，可是我們沒(méi)有通行證，去不了，怎么辦呢？別著急，小精靈說(shuō)：只要我們能通過(guò)他們的考驗(yàn)，就可以得到通行證。同學(xué)們有信心拿到通行證嗎？讓我們一起來(lái)看一看。一、 出示課件考考你的記憶力1、出示： 出現(xiàn)短時(shí)間后消失說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？生答后，演示驗(yàn)證接著出示兩面白色的小旗你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎？為什么？2、出示： 出現(xiàn)短時(shí)間后消失你記住圖上有什么了嗎？生答后，演示驗(yàn)證假如要接著往

3、下擺，該擺什么了？你怎么知道的？3、出示： 出現(xiàn)短時(shí)間后消失這次你記住了嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？生答后，演示驗(yàn)證接著往下擺，你會(huì)嗎？4、同時(shí)出示三組圖：大家都能很快記住第一組和第二組的圖形，并且能接著往下擺；可是第三組卻不那么好記了，而且對(duì)于往下該怎樣擺，同學(xué)們的意見(jiàn)也很多。你知道這是為什么嗎？小組討論：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？生答，師演示：二、 學(xué)習(xí)例題1、把彩旗有規(guī)律地排列起來(lái)，可以布置教室，小朋友們還用小花和燈籠來(lái)布置教室呢！出示88頁(yè)主題圖1仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)。2獨(dú)立完成書(shū)上例題1的練習(xí)。投影演示訂正，說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣選？2、春天來(lái)了，我們校園里

4、的樹(shù)木發(fā)芽了、小草坪也綠了讓我們一起來(lái)看一看我們美麗的校園出示校園圖，你發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列了嗎？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了校園里這么多有規(guī)律的排列，這些有規(guī)律地排列把我們的校園裝扮得多么漂亮！同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谛蕾p美景的時(shí)候千萬(wàn)別忘記保護(hù)它，不隨意踩踏小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動(dòng)把它撿起來(lái)，這樣我們就能天天欣賞到學(xué)校的美景了！三、 聯(lián)絡(luò)實(shí)際其實(shí)，在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多。下面我們就一起來(lái)“找規(guī)律。板書(shū)課題：找規(guī)律看看小精靈對(duì)我們說(shuō)了什么？出示小精靈的話(huà)：小朋友，我們的生活中有許多有規(guī)律的排列。想一想：在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列？指名讀一讀。1、我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐得就很有規(guī)律。你發(fā)

5、現(xiàn)了嗎？可以站起來(lái)看一看。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？2、你觀察得真仔細(xì)！大家一起表?yè)P(yáng)他！我從同學(xué)們表?yè)P(yáng)的掌聲中出聽(tīng)出規(guī)律來(lái)了，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？你還會(huì)有規(guī)律地拍手嗎？3、想一想：你的身邊哪些東西的排列是有規(guī)律的？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師可有選擇地讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)排列的規(guī)律是什么？4、老師也發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的排列，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看：老師出示圖片誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們排列的規(guī)律是什么？四、 穩(wěn)固練習(xí)小精靈悄悄地對(duì)我說(shuō)：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！只要大家能通過(guò)“智力闖關(guān)，就能得到數(shù)學(xué)王國(guó)的通行證了。這個(gè)關(guān)我們闖不闖？出示題目1、小龜上山看一看小龜走的道路，猜一猜小龜要到哪個(gè)山頭上？你是怎么想的？2、花束看一看每一束花的排列，想一想：下一

6、束花是什么樣的？為什么？3、穿珠想一想：下面該穿幾個(gè)珠子了？告訴大家你的想法。闖關(guān)成功！看一看小精靈給同學(xué)們拿來(lái)了什么？出示通行證，每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一張“數(shù)學(xué)王國(guó)通行證。五、深化拓展數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)學(xué)博士看到同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒，他也出了一道題來(lái)考大家。出示：小組合作，用學(xué)具有規(guī)律地?cái)[一擺。演示并說(shuō)一說(shuō)排列的規(guī)律是什么？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：找規(guī)律圖形排列課后小記：課題二 找規(guī)律數(shù)字教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)90頁(yè)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理才能。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律解

7、決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。教學(xué)過(guò)程：一、揭題：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了找規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、探究新知：1、 小組合作學(xué)習(xí)，自學(xué)例6，能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？圖形的規(guī)律、數(shù)字的規(guī)律1 學(xué)生小組活動(dòng)。2 匯報(bào)交流。2、動(dòng)手創(chuàng)造：1利用你自己手中的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺，擺出有規(guī)律的圖形，注意圖形和數(shù)字的規(guī)律。2學(xué)生活動(dòng)。3 小組交流。4 選派小組全班匯報(bào)交流。三、練習(xí)：完成做一做。四、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：找規(guī)律數(shù)字課后小記：課題三 找規(guī)律數(shù)字教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)91頁(yè)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)

8、發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理才能。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)過(guò)程：一、揭題：小朋友們，上節(jié)課我們不僅探究了有關(guān)圖形的規(guī)律，而且還探究了有關(guān)數(shù)字的規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。二、探究新知：1、學(xué)習(xí)例7。1小組合作學(xué)習(xí)例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2學(xué)生小組活動(dòng)。3匯報(bào)交流：第1組都是加1，第2組都是加2，第三組也是加2。2、學(xué)習(xí)例8。1小組合作學(xué)習(xí)例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2學(xué)生小組活動(dòng)。3匯報(bào)交流：第1組都是加5，第2組都是加3。三、完成做一做。四、學(xué)生創(chuàng)造性地考慮其他

9、有規(guī)律的數(shù)字排列。五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：找規(guī)律數(shù)字課后小記：課題四 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：92頁(yè)練習(xí)十六教學(xué)目的：穩(wěn)固本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、揭題：小朋友們，這節(jié)課我們一起來(lái)做練習(xí)。二、完成練習(xí)十六的練習(xí)：1、第1題：圈出適宜的圖形。1學(xué)生明確題意。2根據(jù)規(guī)律圈出相應(yīng)的圖形。3匯報(bào)交流。2、第2題：涂色。1先仔細(xì)觀察，看看有什么規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律涂色。2學(xué)生活動(dòng)。3匯報(bào)交流。3、第3題：擺出下一組圖形。1學(xué)生獨(dú)立完成。2匯報(bào)交流。4、第4題：找規(guī)律填數(shù)。1學(xué)生獨(dú)立完成。2匯報(bào)交流：第1組都是加2，第2組都是減2，第3祖是加2。5、考慮題：擺一擺，算一算。1學(xué)

10、生根據(jù)要求擺圓片，然后填數(shù)。2匯報(bào)交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1 3 6 10 152 3 4 5三、總結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。找規(guī)律1 3 6 10 152 3 4 5課后小記：要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些