1、.一上數學：?添加?教學目的：認知目的：1.從添加的運動過程來進一步認識加法。2.用加號表示添加,變換符號+3表示數量上增加了3個。3、會用原來怎樣、如今怎樣和中間發生了什么來描繪情節。教學重點：知道添加是組合之后加法的另一個實際含義教學難點：能明白添加就是繼續向前數教具準備：小圓片教學過程：一、 導入新課師：星期天小丁丁、小巧和小亞來到兒童樂園玩電動車，仔細看看這副圖，發生了什么故事，你會說嗎？二、 傳授新課1、看圖說故事師:你能不能把三副圖用原來有幾人，發生了什么變化，如今有幾人？這幾句話嗎？師根據學生的答復原來有3人，后來又了小胖1人，如今車上有4人板書3 + 1 4原來 如今師：說說你

2、是怎么想的？有困難的小朋友可以擺擺小圓片。3和1合起來是4；3往前數1就是4，所以3+1=4師：我們把這三副圖寫成這樣的表達式，可以清楚的看到原來有3人，中間又添1人，如今是4人在上面式子里補充板書師：誰能把這幾副圖的意思完好的說一說？生答復后師板書板書：原來3 +1 43加1等于43 + 1 = 42、練一練課本第27頁/1師：每人挑選1個表達式，說不同的故事，讓其他同學猜結果。三、游戲師：如今我們一起做一個乘車游戲。老師組織一組同學演示課本第27頁的場景，其他同學編故事，猜結果，寫表達式。小結：通過同學們的表演和講解，讓我們更理解這是以前，如今是這個，中間發生的是什么。四、總結在學習小胖上

3、車之前，學生已經有了合在一起的思想，而小胖上車是學習添加的行為，添加是組合之后另一個含義。添加就是繼續向前數，加幾表示數量上增加了幾個。學好這部分知識對于學習后繼知識就可以在思想上進展遷移，既有利于學習才能的進步，又能節省教學時間。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月

4、累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。第四課時主要是進展復習和練習。練習冊P13-15反思課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時

5、便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。我聯絡學生的生活實際，在?小胖上車?一課里，引導學生講故事并將生活情節解釋成減法問題，進一步加深了對加法的理解，收到了較好的教學效果。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?雖然整節課大部分時間是在觀察同一副圖，但由于情景圖來源于學生的生活實際，學生對此有親切感和濃重的興趣。而此時我只是充當一名引導者、幫助者，引導學生獨立思索，再讓學生以小組形式進展交流，幫助學生對減法的理解。新的教學理念與教學方法要求老師在把握教材的本質的同時，又要跳出教材，要用教材，而不是