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文檔簡介

1、.老師導學案 學科： 語文 主備人：課題20皮巧根橋周次總課時數1時間課型新課教學目標1、 自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。2、 抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。理解“危險、朽爛、不約而同等詞語3、 引導學生認識到用愛心做些有益于人們的事。重點難點引導學生認識到用愛心做些有益于人們的事。教學方法小組合作教學程序教學內容個性設計設置提綱引導預習1、 圈出生字，讀會。2、 把課文讀3遍。3、 說一說課文主要講了什么？想一想：皮巧根是怎樣架橋的？為什么人們有了新橋，還是那樣喜歡叫“皮巧根橋？激趣生疑明確目的出示為課題后，可就課文題目進展如下談話

2、，同學們見到過許多橋，有木制的小橋，有鞏固的石橋、混凝土橋，今天我們學習一課叫?皮巧根橋?。為什么叫皮巧根橋呢？展示交流精講釋疑一、初讀課文，整體感知1、默讀課文，理解課文內容。想想課文寫了一件什么事？2、畫出要求認識的字，借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。3讀生字卡，說說用什么方法記住這幾個字。圍繞課后問題再讀課文：1、皮巧根為什么要架橋？2、后來，有了新橋人們為什么還是那樣喜歡叫1、學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學。2、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。3、學習生字交流記憶的方法。把自己感興趣的內容多讀幾遍。課前搜集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養學生自主學習的才能。讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步理解課文內容，為學生后面的學習奠定根底。了望學生對本課生字的認讀情況，培養學生在朗讀中主動認字的習慣。“皮巧根橋？3、讀了這篇課文，你有什么感受？盤點收獲總結提升1說說自己記住了哪些好詞2理解了哪些知識3小組內說說收獲巧設練習達標檢測1、認讀要求認識的字，說說自己是怎樣記住這幾個生字的？2、挑選自己喜歡的詞語，寫在課后的空花籃中。3、理解詞語：不約而同 混凝土 陡峭：板書

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