1、淺談如何在游泳活動中消除幼兒的恐懼心理游泳是一項有益于身心健康發(fā)展的體育活動，它不僅能鍛煉人的身體，還能夠提高大腦的功能，促進大腦對外界環(huán)境的反應(yīng)能力和智力發(fā)育。我園開展游泳教學(xué)已有相當(dāng)長的時間，在以往的教學(xué)活動中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒在初學(xué)游泳時表現(xiàn)出相當(dāng)高的興趣，但是兩三次活動之后他們卻對游泳產(chǎn)生了一種極大的恐懼。究竟是何原因呢？關(guān)鍵在于他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì)。由于受到傳統(tǒng)教育觀念和文化的影響，兒童心理健康教育這一環(huán)節(jié)相對薄弱。這就需要我們教育者通過多種途徑對幼兒進行培養(yǎng)。在此，我們就以游泳活動為途徑來談?wù)勛约旱目捶?。一、?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，消除幼兒的恐懼感。要達到教育目標(biāo)，既要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物

2、質(zhì)環(huán)境，又要為幼兒創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。只有在這樣的環(huán)境中，才能滿足幼兒的需要，有利于幫助幼兒消除恐懼感。1、創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定良好的游泳環(huán)境，為幼兒營造安全感。為給幼兒營造一種安全感,我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做了許多思考。幼兒在一個陌生的環(huán)境中總會產(chǎn)生一種恐懼及排斥感，要解決這些問題，必須讓環(huán)境更貼近幼兒的生活，所以創(chuàng)設(shè)一個溫馨、舒適的環(huán)境是前提。首先，我們修建了配套的更衣室，鋪設(shè)了色彩鮮艷的塑膠地毯增加室內(nèi)的環(huán)境氣氛，設(shè)置了足夠的衣柜讓幼兒放置衣物；室內(nèi)有暖氣、吹風(fēng)機，指派了專門的保育員負責(zé)照顧幼兒；還有一個可以同時容納好幾個幼兒淋浴的淋浴間。在游泳池的墻面裝飾我們也做了許多改動，由原來空無一物的墻壁，變

3、成了色彩斑斕的游泳圈世界。在泳池一側(cè)有一排開放式的玻璃窗，我們在玻璃窗上貼上了跳水的綠青蛙、可愛的小狗、游泳的小鴨子等等，使整個游泳池變得生機盎然。幼兒在這樣的氛圍中消除了顧慮，初步融如到了活動中。2、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，加強教師與幼兒之間的關(guān)系。馬斯洛有一句著名論斷：最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之上的。”如果孩子感到老師喜歡他、愛他并且尊重他，那么他就很可能自我感覺良好，有自信心。因此，在游泳活動中，教師不能以長者自居，應(yīng)時常對孩子說一些贊許、關(guān)愛的語言和行為，如：你游得很好！”有進步了！你一定能游得更好！”等等，記得要多鼓勵、多支持、多表揚、多接納、多容忍、多欣賞幼兒，使他

4、們因教師的贊許和關(guān)愛而擁有自信的力量，對游泳產(chǎn)生積極地情緒。二、通過提高自理能力，培養(yǎng)幼兒的自信心。所謂的自信心是由積極自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會尊重的一種積極向上的情感傾向。幼兒期，孩子或多或少都有一些缺乏自信心，許多家長有此感覺卻為不知該如培養(yǎng)孩子的自信感到頭疼。其實，任何人的自信心并不是與生俱來的。可以說自信心是成功的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。而自信的對立面恰恰是自卑，一個缺乏自信、遇事就慌、充滿自卑心理的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)很靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會發(fā)生問題，孩子表現(xiàn)的最終結(jié)果也常常是不盡人意的。因此在游泳活動中還應(yīng)該

5、注意培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子的潛在能力得到最大限度的發(fā)揮。1、開展一系列的訓(xùn)練，幫助幼兒鞏固穿脫衣褲的能力。實踐過程中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒要花大半的時間在更衣上，游泳時間也就相對減少了，原因在于他們還不會正確穿脫衣服。于是根據(jù)幼兒的年齡及心理特點，我就把學(xué)習(xí)穿衣褲、穿鞋襪等活動編成兒歌，讓幼兒邊念邊學(xué)。如幼兒穿衣服，我們首先把衣服分成兩類：一類是對襟扣扣子的，另一類是套頭的。針對兩類衣服的不同穿法，我們分別編了穿衣歌，（1）對襟衣服：領(lǐng)子碰肚子，口袋碰被子（朝下），找到小山洞，一列火車鉆進去，二列火車鉆進去（小手伸進去），衣服往后甩，扣好小扣子。（2）套頭衣服：胸口碰被子，小頭鉆出去，右手鉆山洞，左

6、手鉆山洞，出了山洞拍拍手。由于兒歌簡單易懂，幼兒很快掌握了穿衣的動作要領(lǐng)，而且做起來容易，興趣也高，大家都愿意動手試一試、做一做。2、教會幼兒怎樣保管自己的衣物，建立保管意識。中大班的孩子已經(jīng)學(xué)會了怎樣穿脫衣服,因此在這里教師可以循序漸進地教會幼兒怎樣管理自己的衣物。我園的游泳池為每個孩子都準(zhǔn)備了一個可以盛放私人物品的柜子，上下共兩格，上面的放衣褲，下面的放鞋子。每次組織幼兒游泳，我總是提醒他們保管好自己的衣物，但總是有幼兒會忘記放在哪里了。查看他們的柜子時，才發(fā)現(xiàn)他們把衣服和鞋子全混放在了一起，這樣既不衛(wèi)生又不容易找；還有的幼兒把自己的東西放進了別人的柜子里，導(dǎo)致有的幼兒柜子塞地滿滿的還不夠

7、放；有的幼兒卻連一件自己的衣服也找不到。這樣的情況如果發(fā)生在冬天，是很容易因此而著涼感冒的。因此，我教給了他們一個小竅門：存放物品之前先挑一個自己容易記住的位置，再將顏色最鮮艷或特征最明顯的衣物（如紅色的外套或藍底白點的浴巾）放在上面格子的最外面，將鞋子和襪子放在下面的格子。這樣，每次游泳完之后，他們很快就能找到自己的物品，再也不用為找不到自己的東西而不斷求助老師和同伴了。3、舉行自理小能手”評比活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心。我們常在日?；顒又羞M行自理小能手”評比活動，給自理能力好的幼兒給予獎勵，也給進步大的幼兒適當(dāng)獎勵。雖然獎品只是一朵小小的紅花，但它卻能激起幼兒的積極性。幼兒之間會互相

8、比較：今天你拿到紅花了嗎？”或者是互相激勵：我的紅花比你多了！”在相互作用下幼兒的整體自理水平不斷上升，他們的自信心不斷地增強。三、通過幼兒的自主參與活動，培養(yǎng)幼兒的獨立性。獨立性是幼兒成長和發(fā)展的重要標(biāo)志，也是新世紀人才必備的重要個性品質(zhì)。在游泳活動中培養(yǎng)其獨立性，更能幫助幼兒克服游泳的恐懼感。1、幼兒園要做到解放家長的思想，讓家長鼓勵幼兒自主參與游泳活動。幼兒在園學(xué)游泳，最擔(dān)心的莫過于家長了。這些平時被捧在手心里的小王子、小公主們一但離開父母的懷抱，便讓家長們焦急不已。生怕孩子游泳時出這樣或那樣的危險，生怕游泳池的水太涼把孩子凍著，生怕老師不會照顧自己的孩子。殊不知人一來到這世上便是要受各

9、種各樣的磨難。所以也只有經(jīng)歷了諸多磨難，人才能夠真正成長；只有經(jīng)歷了諸多磨難，人才會真正懂得珍惜自己。解放家長的思想就等于解放了幼兒。為此我們也開展了一系列的家長工作。例如：加大宣傳力度，召開家長會、家委會，讓家長知道幼兒園的游泳措施，包括安全措施、衛(wèi)生措施、保育措施、師資力量等等，減輕家長的思想包袱；舉行家長開放日，讓家長親自觀看游泳全過程，消除家長的疑慮。2、在活動中給幼兒制造獨立完成任務(wù)的機會。因為一個總是能順利完成任務(wù)的孩子，做事就會有自信心和積極性；相反一個總是做不好事情的孩子很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，從而越發(fā)不自信，形成惡性循環(huán)

10、。因此，在游泳活動中應(yīng)給孩子獨立鍛煉的機會，布置一些孩子能力以內(nèi)所能完成的任務(wù)，孩子嘗試水中玩耍的樂趣。在組織游泳活動時，我們設(shè)計了讓幼兒靠水池邊慢走的活動，效果非常好。有幾個平時很懼怕下水的幼兒在走了幾次之后慢慢擺脫了對水的恐懼，現(xiàn)在能夠不扶水池邊在水中獨立行走了。在玩拋接小球時也常特意創(chuàng)設(shè)機會讓他們幫助老師去撿掉落在水面小球，慢慢地他們發(fā)現(xiàn)在水中玩耍其實是一件很快樂的事情，從剛開始只能看別人玩球，到后來他們也能慢慢參與了。這樣的鍛煉使他們對自己的行為做了更大的肯定，自信心自然也就增強了。四、組織多種形式的游泳活動，培養(yǎng)幼兒對游泳活動的興趣。形式多樣的游泳活動好比一頓豐盛的晚餐，幼兒所體會到

11、的不只是其中的樂趣，而且還學(xué)會了怎樣調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)其對游泳活動的興趣，從而幫助自我克服恐懼心理。1、組織集體游戲活動，培養(yǎng)幼兒的興趣。游戲是幼兒的主要活動，也是幼兒喜歡的喜愛活動，同時也是互相交往的最好方式。它能使幼兒在玩中主動學(xué)，提高幼兒對活動的興趣度。為此我們設(shè)計了許多趣味性的游戲活動，例如水中傳球，讓全體幼兒圍成圈，一個一個傳，途中球不能掉到水里，這個游戲既簡單又好玩，幼兒非常喜歡；再例如打水鴨子、貓捉老鼠等等游戲，趣味性也非常強。我們還組織了一些競賽性的游戲活動，讓幼兒自由組織團隊，或者由教師指定分成幾組進行團體比賽，內(nèi)容有傳球接力、趕小豬、螞蟻搬豆等，把原來在體育活動中做的一些

12、小游戲搬到了游泳活動中，也產(chǎn)生了不一樣的效果。在這樣的競賽中，幼兒不光體會到團體合作的重要，也再次領(lǐng)略了游泳活動的魅力。2、組織以大帶小的活動，培養(yǎng)幼兒的興趣。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：幼兒集體是幼兒園教育的寶貴資源為了更好地利用這一資源，我們要進行以大帶小的活動。我們在活動組織形式上采用融合模式，實行跑班制”，打破班級界限，由中、大班各班級間幼兒互相參與游泳活動,使他們從單一的同齡伙伴交往發(fā)展到混齡伙伴交往，在不同年齡的孩子身上學(xué)到了自信、勇敢、合作等優(yōu)點，自然而然他對游泳的恐懼就會不斷減輕。除此之外，教師和家長還應(yīng)為幼兒創(chuàng)造出更多的機會，讓幼兒在與環(huán)境及他人群體的相互作用、相互影響中鍛煉自己。如：鼓勵小朋友在老師的帶領(lǐng)下和不同班級的孩子一起參加游泳活動