1、一、數據挖掘技術的概況數據挖掘技術的原理并不復雜，不過是一種對數據信息進行深層次挖掘的技術。具體而言，就是將原本復雜多變的數據庫進行簡化，然后從經過簡化的數據信息中提取出所需要的有用數據，進行進一步的分析與整理，從而達到數據分析與充分利用的目的。如今我國的經濟數據信息的基礎十分龐大，同時隨機性較強，很多數據還存在著不完整的特性，以至于往往在使用常規普通的數據統計方式時，無法對這些經濟數據進行系統的分析，導致結論準確度不高。而數據挖掘技術則可以有效地解決這一問題，其根據相應的軟件與程序算法，對原本完整性不高、隨機性強的原始數據進行系統的歸納與分析統計，最終形成一套簡便合理的統計數據形態，讓數據的

2、使用者可以更加直觀地對所需的數據進行提取與使用。數據挖掘的特點是可以自動捕捉到有意義、有價值的數據，并將其進行歸納與收集，不需要人為的操控，就可以自動將所收集歸納的數據進行后續加工、處理，并與處理之前的數據進行分析比對，從而實現所被挖掘到的數據的實用性與準確性1。數據挖掘技術的自動化原理會將原本復雜混亂的原始數據進行深度的分析與總結，最終形成規范的數據形態，以便使用者進行應用。數據挖掘技術會從層面上對一些基礎性數據進行挖掘，從技術層面對原始數據進行自主性的分析，從而實現更加高水平、高智能應用的系統設計，并得到更多尖端技術的有力支持，其中包括模塊識別技術、模糊概念成像技術、數據庫系統篩選知識技術

3、等。二、數據挖掘技術在經濟統計中的應用數據挖掘技術會將長時間積累下來的經濟統計數據深入到數據使用者所要求的條件之中，在實踐的過程中會涉及到數據挖掘技術的多個特性，按照這些特性來保證經濟統計數據能夠以最大的限度發揮作用，服務于管理者的需求。一綜合性應用能力較強。目前，在很多領域數據挖掘技術都已經得到了廣泛的應用與普及，在對數據的分析與歸納過程中，發揮著舉足輕重的作用。其中包括經濟統計、物理分析、數學統計等各個方面。數據挖掘技術需要有著強大的統計能力、數據挖掘能力，同時還需要強大的后續數據自動分析與統計的功能，能夠協助數據的使用者對數據進行完整的處理2。數據挖掘技術在經濟統計的應用中，起到了極大的

4、作用，其對經濟數據的開發、整理與分類帶來極大促進作用，會給數據的使用者提供更加方便快捷的服務。二有效性較強。目前，我國在數據挖掘技術方面的應用時間有限，技術層面并沒有達到很高的水平，不過就目前的數據挖掘技術而言，對我國的相關經濟統計工作已經起到了很大的效果應用，使統計工作的性能得到了進一步加強，并且我國在經濟數據領域的分析、統計與整理的能力進行了強化，并會利用數據挖掘技術對更多有價值、有意義的信息進行挖掘，并最終表現為數據的高效性與準確性。三宏觀性的數據庫應用。對于如今的宏觀型數據庫，數據挖掘技術也能有效應用其中，并取得很好的效果。如今我國的經濟數據統計分析所使用的方法絕大多數還受限于傳統的經

5、濟統計方式，很多對數據信息的歸納與收集的方式還相對落后，無法與所匹配的信息形成一個完整的整體3。很多數據的使用者在對數據進行全方面管理與歸納時，會出現較多的問題，無法快速高效的達到數據分析與統計的目的。為此現象，就需要引入更加新式、高效的方法來提升對經濟數據統計的效率。數據挖掘技術在經濟數據宏觀數據庫中的適應性極強，宏觀經濟統計數據庫可以為數據挖掘技術提供一個完全展示其功能的平臺，以便其發揮出自身的特性4。對經濟統計領域而言，其數據分析的準確性必須得到保證，其速度也需要進行優化處理，因此將數據挖掘技術引入數據宏觀經濟統計，需要依靠大量可靠的數據資源，最終統計分析出更加有效的宏觀數據。三、數據挖

6、掘技術的主要流程一定義目標。在使用數據挖掘技術的初始階段，需要相關領域的專家與學者對所需要挖掘的數據進行目標定義，目標定義的效果將直接決定后續數據挖掘所產生的結果，因而，數據挖掘的初始定義有著重要的地位，需要一邊定義一邊進行算法的演算，以確保定義效果的明確與準確5。另一方面，定義的要求也需要與實際的工作需求相對應。二數據準備。作為整個數據挖掘技術過程中最為重要、時間消耗最長的階段，數據準備階段一共分為三個步驟數據的挑選、處理與變化分析。數據的挑選是將整個宏觀數據庫中的所有相關數據都進行篩選與排列，按照數據定義為目標區域數據；接著利用數據處理功能對所排列的所有數據進行初步的篩選處理，初步挑選出所

7、需要的符合要求的數據；最后利用數據變換的功能對所挑選的數據進行簡化處理，也屬于更深層次的數據挑選，最終得到最符合目標定義的數據信息。三數據挖掘。數據挖掘階段的首要步驟是對算法的預定，需要設計出合適的算法來對所變換來的數據源進行合理挑選，才能進行深度挖掘6。算法的初步預定完成之后，就可以進行下一步的數據模塊計算。這一過程需要有專門的專家與數據挖掘分析人員進行操作，因此此步驟也是數據挖掘的關鍵點所在。四評估與結果顯示。經過上述的幾個步驟所得到的最終數據結果，數據的使用者需要對其進行一個結果的分析，利用數據挖掘技術將分析得到的數據結果進行全方面的顯示，并自動生成數據價值的評估，篩選后有用的信息進行保

8、留，對無意義或重復的數據要及時的刪除7。如果經過一系列的操作與篩選所得到的數據并不符合最終的要求，則系統會自動執行回上一步，重新進行二次篩選，直到達到標準為止。四、數據挖掘在經濟統計中的發展方向一根據使用情況進行數據挖掘。數據的使用者所需要得到的數據與目標有著很大的差異性，因此數據挖掘技術所對應的系統也要有多種的變化。如今數據挖掘技術尚沒有發展徹底，很多數據難題無法有相之匹配的功能型數據挖掘技術，因此如今很多的設計者所面臨的任務是設計出更多的數據挖掘系統，以解決層出不窮的數據統計難題。二利用數據挖掘技術提升結果的有效性。數據挖掘技術可以對宏觀數據庫中的數據進行篩選與歸納，具有很強的可表達性、有

9、效性與確定性。利用一定的自動化原理對所表達出的數據進行深度的挖掘，充分的顯示出數據庫中的主要內容，并根據相應的算法將數據應用到實際當中8。利用數據挖掘技術可以對一些有著明顯缺陷的數據進行補充與處理，對一些缺陷并不明顯或數據較為相似的數據可按照一定的規律展現出來。三數據挖掘讓結果簡化。被挖掘出的統計數據并不一定是經過最簡化得到的結果，主要取決于數據的使用者。如果數據的使用者是專業的專家或學者，則問題的簡化程度影響效果并不大；如果數據的使用者并非專業的學者，而是一般的使用者，那么就需要對數據進行最簡化。四交互式的數據挖掘技術發展。數據挖掘技術擁有一定的技術交互性，利用交互式的數據挖掘能夠對所需要處

10、理、分析與整理的數據進行精確的深度挖掘，利用數據焦點的動態變化等特點，從多個角度對數據進行全方位的分析，采取抽象的層次變換屬性對所歸納的數據進行挖掘、收集與歸納，并最終實現數據的交互。五數據挖掘的安全性。經濟數據都具有一定的保密性，需要有很高的安全性保障。數據挖掘技術會隨著科技與時代的發展，在安全保密性上面取得更快的發展，對所得到的挖掘結果與數據統計進行強化的安全與保密，以防止數據泄露或丟失，強調對數據隱私的重視度。在我國經濟快速發展的大背景下，經濟統計的效果高低將會直接決定經濟長遠發展的前景好壞。而隨著挖掘技術在經濟統計領域內大范圍的應用，使得我國目前在數據統計分析領域有著更加優異的表現，可

11、以更好實現數據分析的高質量化與標準化。因此，數據挖掘技術更廣泛的應用，使經濟數據領域的統計工作的結果將變得更加可靠真實，從而為政府相關經濟部門提供更加強有力的理論依據，也會為一些工業企業提供更多的經濟發展方向。數據挖掘技術在未來還會有著更廣泛的社會效益。參考文獻1謝湘寧淺談數據挖掘技術在專利信息分析中的應用中國發明與專利，2015，159-622王思懿數據挖掘技術在經濟統計中的應用管窺商，2015，182163楊楠數據挖掘技術在經濟統計中的應用探索商，2015，261944楊梅冰，梁思思關于數據挖掘技術在經濟統計中的應用時代金融，2015，241795董靜試析數據挖掘技術在經濟統計中的應用商，

12、2015，31227-2286陳超，王哲淺談數據挖掘技術在信息資源規劃中的應用信息通信，2015，12188-1897易立數據挖掘技術在經濟統計中的應用分析時代金融，2016，51368張永生數據挖掘技術在經濟統計中的應用現代國企研究，2016，14135作者劉淑英單位咸陽師范學院PEP小學英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster?教學設計教學內容:PEP小學英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主題是WhenisEaster?主題是東西方節日及個人的生日。主題圖通過學生們在教室里談論母親節、中秋節和生日的情

13、境，呈現出本單元要學習的核心詞匯和句型及其語用環境，拉開了本單元學習的序幕。為學習單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let'sspell板塊為我們呈現了字母組合th在單詞中發/8/和/e/的規則。通過聽音圈詞活動，強化記憶th的發音規則，鞏固學習th的音形拼寫對應關系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學生按照發音規則拼寫句子。這些設計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養。學情分析:五年級學生學習英語已經有二年半的時間了，對于教材的特點和結構都比較熟悉。此階段的學生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學習英語的

14、興趣已經逐漸顯示出自己獨特的個性。設計理念：根據英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養，本節課我設計以情境教學為支撐，以學生小組合作為方法，在合作學習的基礎上經過老師的點撥輕松掌握th的發音規則，并能在不同形式的練習中鞏固學習th的音形拼寫對應關系。發展學生的自主學習能力以及引導學生進行發現式的學習，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導，學生為主體的教學理念。教學目標:1. 學生能夠掌握字母組合th在單詞中發/8/和/e/的規則。2. 學生能夠根據th的發音規則讀出生詞。3. 學生能夠按照th的發音規則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導學會發現、觀察、體驗學習的學

15、習方法。教學重難點:重點：學生能夠掌握字母組合th在單詞中發/8/和/e/的規則。難點：學生能夠根據th的發音規則讀出生詞。學習方法：情境學習法、小組合作法。教具準備:多媒體教學課件、單詞卡片、評價獎章等。教學過程:1、 WarmUp1 繞口令游戲。口舌之爭。【設計意圖】拉近師學距離，愉悅學學心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學學的齒舌靈活能力。2 .GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學學發現這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發現。:通

16、過情境圖的展示，讓學學在情境中發現問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學習目標，明確本節課的學習任務。2. 繼續看情境，小組合作讀句子，說說你發現了字母組合th有幾種不同的發音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老師解疑，出示th在單詞中的兩種正確發音。清輔音：/0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音：/e/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖

17、間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學生模仿。學生以各種形式自由練習發音，展示學習成果。【設計意圖】:通過仔細觀察發現疑問，提出疑問。帶著疑問學習新授，主題突出，學生的學習中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th的正確發音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。【設計意圖】:教給學生明確的學習方法，讓學生理解知道單詞的拼讀規則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。【設計意圖】:及時了解學情，以便于掌控課堂。同時考察學生對知識的運用能力，突破重點。6. 質疑引導，發現規律。教者做簡單的提示，引導學生自主歸納規律。清輔音：/8/1. 單詞是數詞。2. 以th開頭的單詞。3. 以th結尾的單詞。濁輔音：/e/1 .th后有er的單詞。2 .單詞是代詞，冠詞的單詞。【設計意圖】:及時總結歸納規律，以便在后面的學習中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學情的再次回查，突破難點。4、 Practice1. 繼續來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢？學生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說:通過情境，既可以培養學生口頭表達能力，又可以提高學生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant再次讓學生鞏固體會th的發音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【設計意圖】:能夠按照th