1、英語同課異構活動總結同課異構是優秀教師們一起探討的新的教學方法，這種教學方法更好活躍教學氣氛，更 好地寓教于樂，下而是這篇英語同課異構活動總結英語同課異構活動總結一本周我們七年級進行了英語“同課異構”的聽評課活動，每位教師都展示了各自的風格， 老師們受益良多。一、下而對本周的情況總結如下：1、每位教師的課堂目標能夠依照教學大綱，進行細致分解，目標明確，可操作性強。 周建華老師的學習目標分解到位，環節清晰，完成情況非常好。2、針對每個目標，教師采用不同的方法來達到自己設定的目標，例如：讓學生讀背， 默寫來實現記憶目標。蔡宏偉、許麗娟老師圍繞著學習目標，不停的進行強化記憶、強化練 習，達到完成目標

2、。3、教師針對目標設計一些有利于啟發學生思維的題目，不同層次的學生一節課下來都 有不同程度的提高。李延成老師的課堂對do/does的應用，設計了三類練習題。（1）有補全對 話（2）有兩人一組對話，（3）用動詞適當形式填空。使不同程度的學生都得到了練習。4、檢查方法多樣。有對桌互測，白板展示，教師抽測。1,2號學生到對組抽測等，是 全班學生都動了起來，參與到學習中。范春紅老師讓學生反復練習，反復檢測，注重實效。5、學生學習積極性高，參與面廣。蘇銀萍老師的課堂學生積極踴躍，老師的方法層次 不窮。6、課前演講形成模式，充滿激情。二、同時，也存在共性的不足之處：1、課堂上能給學生自主學習的時間，但是“

3、三定”體現不夠明顯。2、在小組合作交流環節，應多采取“兵教兵、兵練兵”的方式，來激發學生的學習興趣。3、課尾目標反饋不夠到位，反饋反思應該有明確的指向、應該具體，使學生能明白本 節課學生學會了什么。4、教師在備課時應該盡可能的備充足一些，要多注重細幾比如：課堂時間的把控沒有做好，這和之前的備課時有很到關系的。5、激勵學生。教師如何變用不同的激勵話語，不同的激勵方法來激勵學生，這點需要 老師們多多學習才對。6、在“讓學生做思維的主人''方而多下功夫，多想一些方法來開啟學生思維的閘門，讓 他們的大鬧動起來。我們堅信：這樣的活動，對提高課堂效率，能夠起到非常大的幫助。英語同課異構活動

4、總結二這次活動，老師們在課堂上展現了不一樣的風采。通過聽課，讓我們近距離地領略到各 位教師的教學風格和魅力，給我們留下了深刻的印象。一、主要特點：1.絕大多數教師業務能力強，有比較扎實的英語知識和能力的基本功，而且認真負責, 很敬業。教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現優 秀的教師都有幾個共同特點：(1)口語流利，發音準確。(2)善于利用多媒體等輔助教學，使學生們接觸到的知識更立 體、更直觀、更生動;(3)教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課， 富有藝術性;(4)有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。英語組年輕教師比較多，各

5、位老師的口語水平顯著提高。普遍都會熟練操作電腦，都能 制作優秀的教學課件，提高了課堂效率，有效激發了學生學習興趣。2、教學思路清晰，都能精心設計教學過程。教師們普遍備課認真，知識點的準備較為 充分，課堂設計精巧，組織教學得力，教學方法多樣，基礎知識的講解訓練，循序漸進，從 易到難，層層推進。3、注重課堂上師生互動，多數教師教學態度親和力強，上課情緒飽滿，注意利用各種 手段調動學生的學習積極性。有些教師師生對答中彬彬有禮，有始有終，對同學溫和耐心, 體現了教師的職業素養。4、注重文化滲透，注重對學生的情感教育。二在聽課中發現的比較突出的問題是：1、部分教師教學過程不夠精細，課堂結構不夠合理，設計比較粗放。2、部分教師課堂語言尚不夠精練嚴謹，課堂上教師對學生表現反應不夠積極熱誠。3、部分教師缺少組織課堂的能力。進入課堂情緒不張揚，聲音太小，力度不足，對學