1、部編七年級語文上學期論語十二章教學設計知識與能力：識記孔子的文學常識，了解論語的有關知識，明確其在歷史上 的價值。積累重點文言詞語，解讀各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能 力。朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。過程與方法：通過合作探究概括每一章蘊含的思想內容。聯系自身學習經驗，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改 進學習方法。情感態度和價值觀通過學習能夠正確認識并及時調整自己的學習方法和態度，以及為 人處世之道。感受孔子的人格魅力、開闊胸襟，高尚的思想道德修養。激發熱愛民族經典文化的熱情。教學重點1 .熟讀背誦課文，培養文言語感，掌握重點詞語與文言句式。2 .結合本文的學習認識并調整自

2、己的學習方法和態度；加強思想品德 修養；激發熱愛與傳承民族經典文化的熱情。教學難點1 .理解課文所蘊含的深刻哲理。2 .培養學以致用的意識。四、教學方法誦讀法、合作探究法、分類歸納法。五.教學工具多媒體六.課時安排2課時教學過程第一課時（1）激趣導入有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了 孔子，而不知道論語，也不能算是有思想的中國人。“半部論語 治天下”，它形象地概括了這部儒家經典對后世的影響。今天，就讓 我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態 度以及如何修身做人。初讀感知1 .介紹孔子和論語孔子（前551 -前479）春秋末期思想家、政治家、教育家

3、，儒學學派 的創始人，被尊稱為“大成至圣”，聯合國教科文組織將他列為世界 十大名人之一。名丘，字仲尼。魯國I®邑（今山東曲阜東南）人。其思 想核心是“仁”，“仁”即“愛人:他把“仁”作為行仁的規范和目 的，使“仁”和“禮”相互為用。主張統治者對人民“道之以德，齊 之以禮，從而再現禮樂征伐自天子出的西周盛世，進而實現他一心 向往的“大同”理想。孔子集中精力從事教育及文獻整理工作。一生培養弟子三千余人，身 通六藝（禮、樂、射、御、書、數）者七十二人。在教學實踐中，總結 出一整套教育理論，如因材施教、學思并重、舉一反三、啟發誘導等 教學原則和學而不厭、誨人不倦的教學精神，及“知之為知之，不

4、知 為不知和“不恥下問的學習態度，為后人所稱道。孔子一生的主要 言行，經其弟子和再傳弟子整理編成論語一書，成為后世儒家學 派的經典。論語是記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典著 作之一。論：編纂的意思。論語屬語錄體散文，它以語錄體和對話文體為主。南宋時，朱熹 把它列為“四書”之一，與大學中庸孟子并稱“四書”， 成為儒家的重要經典。（詩經尚書禮記易經春 秋并稱“五經）。論語是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產, 對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天, 其精華部分依然為人們所效法。現在我們就來學習它的節選部分 論語十二章。2 .聽讀課文，注意正音

5、和句讀。3 .初讀課文，掃除語言障礙多媒體展示下列詞句，先讓同學讀，其他同學評價，最后教師再打出正確讀音。不亦說(yue)乎 人不知而不慍(yun) 吾三省(xing)吾身 十有(ybu)五不逾(yU)矩學而不思則罔(wdng)思而不學則殆(ddi) 一簞食(dan)知之者不如好(hao)之者曲肱(gong)博學而篤(d百)志自由朗讀課文，要求讀準字音，讀對句讀，通順流暢。研讀賞析1 .學習第一章重點字詞解釋子:先生，指孔子。中國古代對于有地位、有學問的男子的尊稱，有時也泛稱男子。論語書中“子曰的子，都是指孔子。學而時習之:而：連詞，表順接。時：按時。 不亦說乎？：不也是很愉快嗎?表示委婉的反

6、問語氣。(乎:語氣詞。)說:通假字,通“悅”,愉快。朋：是指志同道合的人。人不知而不慍:而，連詞，表轉折。知：了解慍:生氣，發怒。君子:指道德上有修養的人。小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確:這一章包含了三層含義。第一句表明了既要勤勉學習，還要按時溫習，把學習當作一件樂事。既講了學習方法，也講了學習態度。第二句講的是交友的樂趣。志同道合的人來訪，可以交流求學心得， 探索為人處世之道，增進友誼。禮記學記中說：“獨學而無友， 則孤陋而寡聞二第三句直接表明了個人修養的問題，修身應該達到無視名利自在的境 界。自由朗讀本章，梳理知識，加深印象。2 .學習第二章重點字詞解釋曾子：曾參是孔子的得

7、意門生，以孝子出名。據說孝經就是他撰 寫的。日：每天。三省：多次進行自我檢查。（三：泛指多次。省：自我檢查、反省。）為人謀而不忠乎 而：連詞，表轉折。為:介詞，給、替。謀:謀劃，考慮事情。忠:此處指對人應當盡心竭力。與朋友交而不信乎 而：連詞，表轉折。信:真誠，誠實。傳:老師傳授的知識。小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確:這一章表明了古代治學之人非常重視品德修養，通過反省自身 是否做到忠于人、信于友、習于傳，來發現自己言行上的缺漏，不斷 地自我完善。自由朗讀本章，梳理知識，加深印象。3 .學習第三章重點字詞解釋.有:通假字，通“又”，位于整數和零數之間立:站立，站得住，這里可理解為

8、獨立做事情。不惑:掌握了知識，不被外界事物所迷惑。（惑:迷惑，疑惑。）天命:指不能為人力所支配的事情。耳順:對此有多種解釋。通常的解釋是，能聽得進不同意見，對那些 于己不利的意見也能正確對待，不覺得不順。從:遵從。逾:越過，超過。矩:規矩，規范。而:連詞，表順接。小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確:這一章講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。在本章里， 孔子自述了他學習和修養的過程。這一過程，是一個隨著年齡的增長, 思想境界逐步提高的過程。就思想境界來講，整個過程分為三個階段:十五歲到四十歲是學習領 會的階段；五十、六十歲是安心立命的階段，也就是不受環境左右的 階段；七十歲是主觀意

9、識和作人的規則融合為一的階段。在這個階段 中，道德修養達到了最高的境界。孔子的道德修養過程，有合理因素: 第一，他看到了人的道德修養不是一朝一夕的事，不能一下子完成， 不能搞突擊，要經過長時間的學習和鍛煉，要有一個循序漸進的過程。 第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規范, 而不是勉強去做。這兩點對任何人，都是適用的。拓展：“二十弱冠，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲子，七 十古來稀，八十為耄耋之年”常用來指代年齡。成語“三十而立”： 指人在三十歲前后有所成就。自由朗讀木章，梳理知識，加深印象。拓展延伸通過這三章的學習，你獲得了什么啟示？你準備在以后的學習、生活中怎么

10、做？課堂小結通過這節課的學習，我們初步了解了孔子和論語；學習討論了前 三章;在這簡短精煉的語言中獲得了豐富的人生啟示。(6)布置作業1抄寫前三章并翻譯。2 .整理課堂上提到的重要文言知識。3 .背誦前三章，并自行默寫。第二課時(1)復習導入請同學齊背前三章。研讀賞析1 .學習第四章重點詞語解釋故:學過的知識。而:連詞，表順接。知新:得到新的理解和體會。可:可以。以:介詞，拿，憑借，依據。為:動詞，成為，做。（“為”在這里可以獨立充當句子成分，屬實 詞。）矣:語氣助詞，用于句末，相當于“了可以為師矣:可以憑借（這點）做老師了。（省略句:可以之為師矣）小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確

11、:這一則表明了 “溫故而知新”的學習方法。語言雖簡，含意卻 很豐富。這里的“知新”，包含有兩層意思:第一是得到新的體會，即 認識的加深;第二是領悟到新的內容，即知識的擴大。這里的“溫故” 自然也不只是重復閱讀，而是在不斷復習的過程中，思考探究，獲得 新體會，掌握新知識。這是一種正確的學習方法。自由朗讀本章，梳理知識，加深印象。2 .學習第五章重點字詞解釋而:連詞，表轉折。則:連詞,相當于“就”、“便罔:迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆:疑惑。小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確:這一章討論學習與思考相結合的學習方法，闡述學習和思考相 互補充、相輔相成的辯證關系。學習是思考的基礎，思

12、考是對所學的 深入理解，二者不可偏廢。自由朗讀木章，梳理知識，加深印象。3 .學習第六章重點字詞解釋哉:語氣詞，表感嘆，相當于“啊回：指顏回，春秋末魯國人。字子淵，亦顏淵，孔子最得意弟子。為 人謙遜好學，以德行著稱，后世尊其為“復圣”。回也:句末語氣詞，表肯定語氣。簞:古代盛飯用的圓形竹器。堪:忍受。人不堪其憂:指示代詞，表遠指，可譯為“那種”。回也不改其樂:第三人稱代詞，用在名詞之前，領屬性定語，可譯為 “他的”。小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確:這一章贊頌了顏回安貧樂道的精神品質。這里講顏回“不改其 樂”，這也就是貧賤不能移的精神。其中包含了一個具有普遍意義的 道理，即人總是

13、要有一點精神的，為了自己的理想，就要不斷追求， 即使生活清苦困頓也自得其樂。自由朗讀本章，梳理知識，加深印象。4 .學習第七章重點字詞解釋知:懂得，了解。之:代詞，它。這里指學問和事業。者:助詞，指人、物、事、時、地等。這里譯為的人”。好:喜歡，愛好。樂:意動用法，為樂趣。（意動用法，一般只限于形容詞和名詞的活用，指由形容詞或名詞充 當的謂語對它的賓語含有意謂性，即主語認為賓語怎樣或主語把，賓 語當作什么。一般可譯為“認為為對感到”） 小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確:這一章，孔子強調了學習興趣的重要性:有了濃厚的興趣，我們才會堅持不懈，持之以恒地去努力。自由朗讀木章，梳理知識，

14、加深印象。5 .學習第八章重點字詞解釋飯:這里是吃飯的意思，名詞活用作動詞。疏食:粗糧。水:冷水。古代漢語中，“水指冷水，“湯”指熱水。（成語：揚湯止 沸）曲肱而枕之:肱:胳膊。而，連詞，表順接。不義而富且貴:連詞，表 轉折。于：介詞，對，對于。小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確:講的是對于平淡的生活，應樂在其中，不羨慕、不貧圖不義之 財。即“安貧樂道二拓展:飯蔬飲水后以“飯蔬飲水形容清心寡欲、安貧樂道的生活。曲肱而枕:形容人生活恬淡，無憂無慮。自由朗讀本章，梳理知識，加深印象。6 .學習第九章重點字詞解釋三人:幾個人。焉:兼詞，于此,意思是“在其中”。（古代漢語中，有的字代表了兩

15、個 詞的結合。這種字兼有互相結合的兩個詞的意義和用法，這樣的字便 成為兼詞。兼詞屬虛詞類。）其:代詞,他們的。善者:長處。（善:擅長。者:助詞，.的東西。）而:連詞，表順接。從:跟從，引申為模仿，學習。從之:代詞,代長處。不善者:短處。改之:代詞，代短處。小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確:這一章講正確的學習態度。向一切人學習，隨時隨地都要注意 學習，不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處反，省自己，取 長補短，彌補不足。拓展:成語“三人行必有我師”：只要虛心求教，到處都有可供學習、 效法的對象。成語“擇善而從”：指選擇好的學，按照好的做。自由朗讀木章，梳理知識，加深印象。拓展延

16、伸通過這幾章的學習，你獲得了什么啟示？你準備在以后的學習、生活中怎么做？(四)課堂小結通過這節課的學習，我們進一步地走入了論語，在簡短精煉的語 言中，學到了溫故知新、學思結合的學習方法，領會了樂學好學、取 長補短的學習態度，受到了安貧樂道的精神洗禮，深刻的感受到了古 人的智慧。布置作業1 .抄寫第四至九章并翻譯。2 .整理課堂.上提到的重要文言知識。3 .背誦第四至九章，并自行默寫。第三課時(1)復習導入請同學們齊背第四至九章。翻譯重點詞語川：河，河流。逝:流逝。者:助詞，的東西。斯:這，指河水。夫:助詞，用于句末，表感嘆。舍:舍棄。小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確:這一章告訴我

17、們時光飛快流逝，我們要學會珍惜時間。教師補充:這話既是孔子自己的感慨，也是對所有有志于圣人之道的 人的忠告和勉勵。立志“見、學、行” “圣人之道”的君子，就要像 這江水一樣，從“聞其道的源頭開始，后浪推前浪，生生不息、前 赴后繼，無論任何時候、任何地方，無論條件惡劣還是優越，甚至出 生入死，都要不斷地固守”，“承擔“圣人之道”之行直到最終成就 “不慍的世界”而不退轉。拓展:后用“逝者如斯”來形容光陰如流水一去不返。自由朗讀本章，梳理知識，加深印象。2 .學習第十一章重點字詞解釋三軍：軍隊的通稱。古制，12500人為一軍。匹夫:普通的人，男子漢。（夫婦相匹 配，分開說則叫匹夫匹婦，所 以匹夫指男

18、子漢。）也:語氣助詞，用于句末，表肯定語氣。小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確:用國家的帥將與一個人的志向做對比，說明立下遠大的志向， 對于一個人的成長，具有非常重要的意義。對于一個人來講，他有自 己的獨立人格，任何人都無權侵犯。作為個人，他應維護自己的尊嚴, 不受威脅利誘，始終保持自己的“志向”。自由朗讀木章，梳理知識，加深印象。3 .學習第十二章重點字詞解釋子夏：“孔門十哲”之一，七十二賢之一。博:廣博,廣泛。而:連詞，表并列。篤:忠實，堅守。志:有兩種解釋:志通“識”，記憶在心；志向。在此，基于取其后者。 仁:仁德。小組討論:用自己的話概述這一章的思想內容。明確:一個人，既要

19、廣博地學習，有要有堅定的大志，還要善于思考, 從自身處去問，接近處去思，才能有較大的收獲。自由朗讀本章，梳理知識，加深印象。通讀歸納1 .自由朗讀全文，試將課文中的句子分為三類:學習方法、學習態度、 品德修養。明確：學習方法：子日：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。學習態度：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。子日：”三人行，必有我師焉。則其善者而從之，其不善者而改之J 品德修養：人不知而不慍，不亦君子乎？曾子曰：“吾日三省乎吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不

20、信乎? 傳不習乎？”子日：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天 命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰:子曰：“賢哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂, 回也不改其樂。賢哉，回也！”子日：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴, 于我如浮云子日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。2 .找出文中所含成語并歸納：明確:三十而立:指人在三十歲前后有所成就。溫故知新:溫習學過的知識，而得到新的理解和心得。也指回顧歷 史，對現在有新的指導意義。飯蔬飲水:形容清心寡欲、安貧樂道的生活。曲肱而枕:形容人生活恬淡，無憂無慮。三人行必有我師：只要虛心求教，到處都有可供學習、效法的對象。擇善而從:指選擇好的學，按照好的做。逝者如斯:用以形容光陰如流水一去不返。博學篤志:廣泛學習而意志堅定。3 .歸納文言現象：通假字明確:不亦說乎:說，通“悅二愉快。吾十有五而志于學:有，通“又”，古人在兩位數的整數和零數之間常常加“有”字