1、部編人教版一年級語文上冊教學計劃一、學情分析：因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性 差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、常規 都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目 的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然, 學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老 師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的 學習習慣，受益終身。二、教材分析：全冊教材由“入學教育”“識字” “漢語拼音” “課文”“語文園地”“口 語交際”“快樂讀書

2、吧”兒個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部 加注了拼音。1. “入學教育”共三部分，分別是“我是中國人”“我是小學生” “我愛 學語文”。主要通過圖畫讓初入學的兒童知道我們的祖國是一個有著56個民族 的大家庭，認識校園，了解學校常規，熟悉校園周邊環境，掌握正確的讀書、寫 字的姿勢，在實踐中養成“姿勢不對不讀書” “姿勢不對不動筆”的良好習慣， 感受校園生活的樂趣。2. 識字，編排了兩組10篇識字課，每部分每課都配有相關的情景圖，這樣 按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習 的興趣。3. 漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通 話

3、。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整?？傮w上對 拼音的學習要求有所降低，沒有了默寫聲母的內容。4. 課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、 練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖 美、作業準的特點，具體表現在：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也 有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐 富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝 通、融

4、合。三、教學要求：1. 學習習慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用 品的習慣。2. 漢語拼音：（1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地 拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。3. 識字寫字：（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。（2）認識常用漢字300個，會寫其中的100個。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。（4）初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。4. 閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學習用普通話正

5、確、流利地朗讀課文。（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。（4）對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。5. 口語交際（1）學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。（3）能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。（4）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。四、教學措施：1. 端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重 點、難點，緊扣教學目的進行教學。2. 在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做 到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練， 檢查評比促進練，持之以恒長期練。3. 在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學， 重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。4. 閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄 繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀