1、精品資料精品資料第一課時學科：九年級書法藝術課題：臨摹字帖的方法課型：復習課教學目標：讓學生掌握臨摹字帖的方法重點：臨摹字帖的方法教學過程：臨摹字帖是學習書法的必由之路，也是行之有效的好辦法。臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學習鋼筆書法，理所當 然地要臨摹鋼字帖，但如果沒有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。因 為毛筆字帖大都具有較高的藝術性，除了其點畫精到、粗細分明、來龍去脈交待清 楚外，還具有結構漂亮、章法完美的優點，有利于初學者學習。另外，毛筆字帖品 種豐富，風格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡 比較尖細，所以臨摹時應去其血肉，取其筋骨

2、。只要認真學習，定有較大收獲。那么怎樣臨摹字帖呢？首先挑選一本自己比較喜愛的、點畫比較工整的、結體比較勻稱的字帖來臨摹。 如果是毛筆字帖的話，則應挑選字體小一點的字帖，這樣可省去縮小的工夫。其次，在習字時，要先摹后臨、臨摹結合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的 習字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點一畫地描紅”要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆 字外，都寫在字帖上字的點畫中間。這樣，久而久之，就容易學到字帖上字的結構。 所謂臨，就是把字帖放在習字紙旁；照著帖上的字依樣畫葫蘆。要求點畫寫得象，有輕重節奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就容易學到字帖上字的筆意。由于臨 書比摹書難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩

3、種相輔相成的學字手段，因此要臨 摹結合，循序漸進。再者，臨摹前要仔細讀帖。對帖上的字，其點畫怎樣書寫，結構怎樣安排，章法 怎樣布置，都要仔細琢磨并從中找出規律，這樣就容易寫得有興趣，也容易寫得象， 寫得好。臨摹時，不能貪多貪快，而應集中兵力打殲滅戰，每天堅持一、二小時， 反復地臨摹幾個字，這樣才會有真正的收獲。對難寫的字，更要知難而上，多臨摹， 多比較。此外，光臨摹也還不夠，還要會背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫，做到 不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是將背寫的字與帖上的字進 行核對。看有否差錯，要善于發現自己的不足，從而改正缺點；用，就是實踐，把 學了的東西，用到實際生活

4、中去，在實踐中來鞏固和提高所學的東西。精品資料最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長地再臨 一些其它字帖。當然，學寫字帖也最忌見異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖， 象走馬燈似的輪換著精品資料書寫，這樣，是寫不好字的，初學鋼筆行書者務必注意。第二課時學科：九年級書法藝術課題：偏旁之九課型：新授課教學目標：掌握以頁、鳥、羽、隹等為偏旁的字的寫法重點：鳥字旁的字的正確寫法。教學過程：一、 談話引入今天我們來學習 頁、鳥、羽、隹”等為偏旁的字的寫法。二、 新課1 1、各個偏旁的分析頁”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如項”字。順”字的三豎不能寫得一樣，要有長

5、短彎直的變化。鳥”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥的寫法，轉折處要向里彎。而且鳥字旁要 寬一點。羽”和隹”字旁要略微寬一點。3 3、 老師范寫各個范字，注意讓學生看清筆畫的輕重徐疾的變化。4 4、 學生作業：第 5 5 頁的一面。老師指導。5 5、 稍作點評三、作業，自主完成第六頁。板書設計：頂、項、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕 我的思考：羽字旁的字學生容易寫得比較扁，所以要學生多練多寫。 課后回顧: :鳥字旁要寫好比較難，隹字旁的單人要寫得比較長一點。第三課時精品資料學科：九年級書法藝術課題：偏旁之十課型：新授課精品資料教學目標：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫法

6、 重點：寸的一豎要寫好直，戈的斜鉤要寫長一點。教學過程：一、談話引入今天我們來學習 寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫法。三、新課1 1、各個偏旁的分析寸”字旁和 力”字旁左右略等，寸的一豎要寫直。力字的一撇宜長一些。 戈”字的斜鉤要長一點，不能寫得太彎。辛”字旁應稍稍長一點，這樣寫出來的字才好看一些。如辨”字，2 2、師范寫各個范字，注意讓學生看清筆畫的輕重徐疾的變化。對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰、栽、辟、辭、辮、辨。3 3、學生作業：第 7 7 頁的一面。老師指導。4 4、稍作點評三、作業，自主完成第 8 8 頁。板書設計：對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰、栽、辟、辭

7、、辮、辨。 課后回顧: :大多數學生都能寫好，個別學生對于寸字的一豎還是寫得比較彎。第四課時學科：九年級書法藝術 課題：偏旁之十一課型：新授課教學目標：掌握以卄、竹、山、羊等為偏旁的字的寫法 重點：艸”的上面兩豎，羊字頭的寫法教學過程：一、談話引入今天我們來學習 艸、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫法。四、新課精品資料1 1、各個偏旁的分析艸”字頭和 竹”字頭宜扁一些，如藝、節、蒼等字，卄字頭的兩豎不能寫得一樣 山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字羊”字頭的上面要窄一點，下面要寬一點，這樣寫出來的字才好看。精品資料2 2、寫各個范字，注意讓學生看清筆畫的輕重徐疾的變化。藝、節、蒼、茂、竿、筆、笑、笨

8、、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞 學生作業：第 9 9頁的一面。老師指導。3 3、稍作點評三、作業，自主完成第 1010 頁。板書設計：藝、節、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞 我的思考：羊字頭應該是這些字中的難點，要示范到位。課后回顧: :大多數學生都能寫好，個別學生對于寸字的一豎還是寫得比較彎。第五課時學科：九年級書法藝術課題：偏旁之十二課型：新授課教學目標：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫法重點：雨”的四點清教學過程：一、談話引入今天我們來學習 爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫法。五、新課1 1、各個偏旁的分析爪”字頭宜寫得扁一些，讓出來給下面的字，如舀字刀”字

9、頭要小一點，如色、兔。四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等字。雨”字頭要寬一些，注意四點要有上定的變化，如雪、零、霧等字4 4、老師寫各個范字，注意讓學生看清筆畫的輕重徐疾的變化。采、妥、舀、孵、負、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露 學生作業：第 1 11 1頁的一面。老師指導。精品資料5 5、稍作點評三、作業，自主完成第 1212 頁。板書設計：采、妥、舀、孵、負、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露 我的思考：雨字頭的四點要寫得有變化，否則整個字就僵掉了。精品資料課后回顧: :對一筆畫的輕重緩急還有許多學生掌握不好，還要加強，雨字的四點 個別學生還沒有寫得到位。第六課時學科

10、：九年級書法藝術課題：硬筆實用行書的學習課型：復習課教學目標：1 1規范行草的用筆結構特點；2.2.。讓學生在練字過程中形成自己的風 格重點：形成自己的風格教學過程：我們每個人在小學一年級就開始習字，但只知道橫要平、豎要直，忽視了用筆方 法的學習（當時大多數人不懂用筆，只覺得有筆鋒的、大小一致、均勻的字就是好 字）。小學階段- -雖然沒有學到寫字的筆法，但每個人卻練就并形成,各自的有楷體 特點的結構、外形，有長形的、扁形的、斜勢的等等。到了中學，由于作業量的增加，書寫的速度加快，加上多 數教師不規范行草書寫法的影響，又逐漸形成了不規范行草的用筆結構特點。久而 久之，就形成了自己的書寫習慣。這些

11、錯誤的書寫習慣是我們現在練字和實際應用 的一個障礙。找到了根本的原因。我們學習書法就必須想辦法去改變這種書寫習慣， 尋求一種 具有美的法則的書寫習慣取而代之。我國東漢時期的書法理論家蔡邕在其論著九 勢中寫道：夫書肇于自然。自然而立，陰陽生焉；陰陽既生，形勢出矣 ”。意為書 法起源于自然，自然界中的陰陽動靜、陽剮陰柔、陽實陰虛等等對立統一，在書法 中無處不存在。書肇自然”之說從哲學的高度啟示我們： 書法形式之美， 除去其特有 的造型外.打動人心的根本原因在于 肇于自然”的陰陽”，即相反相成的黑白、剛柔、 斜正、輕重、緩急等等。書法的 陰陽”諸如黑白的相互對立、牽制、襯托、消長等 矛盾的對立統一，

12、發展變化，構成了書法藝術美的基礎。從上所說，我們原來的書精品資料寫習慣。基本上沒有美的原則。要想練好字必須改頭換面，我認為.最好的方法就 是臨摹古典法帖。古典法帖，都是歷代書法大家遺留下來的，我們都可以拿來臨寫，但各帖的風格 不同，選擇適合自己口味的字帖很重要；如想要練就一手清雅、秀逸的字體.可以 選擇王羲之、趙孟頫、董其昌的行書字帖。如想練就一手俊俏、勁健的字體，可以 選擇歐陽詢的行書字帖，假若想練就一手痛快淋漓、跌宕生姿的字體，選擇米芾的 行書字帖最為恰當。總之，選帖須適合自己的性格和喜好。選擇好自己想學的字帖后，可以把字帖縮小復印至硬筆字的大小，然后再練。/p精品資料總之，要寫好一手漂亮

13、、美觀、規范的實用行書，不僅要立足經典法帖，努力從 筆法上、結構上完全改變自己原來的書寫習慣， 形成具有實用美原則的書寫習慣，還必須天天堅持練筆。本冊鋼筆字書，要求學生進一步了解漢字的結構特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培 養學生的寫字興趣和審美能力，重視培養學生良好的寫字習慣。教學目標：培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的 意志品質。使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、 偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速 度

14、。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨貼，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。教學重點難點使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整 齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。課時安排：一）鋼筆字結構練習5 5 課時綜合練習1 1 課時精品資料二）毛筆字臨帖1010 課時寫字課 1 1 結構（一） 鋼筆字1 1教學內容學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法。教學目標1 1、使學生認識和掌握左中右寬窄略等”、中寬左右窄”、右寬左中窄”、左窄中右寬”、中窄左右寬”等五種結 構的字的特點。2 2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當

15、，書寫正確、端正、勻稱。3 3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備課件 教學過程一、復習正確的寫字姿勢1 1、 同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。2 2、 一起做一做二、導入新課1 1、 本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。2 2、 上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中 下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。3 3、 今天我們來學習第一課一一

16、結構（一）三、學習新課1 1、 打開書第一頁，指名讀看看”2 2、 （出示課件蝴”）（1 1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2 2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。3 3）各學習小組討論其余的字（4 4）指名說書寫 柳”和自己喜歡的相關字的注意事項3 3、 （出示課件撒”）（1 1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2 2） 教師相機介紹：撒”字，左中右結構。

17、左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊捺”精品資料筆要寫得舒展大方。（3 3）各學習小組討論其余的字（4 4）指名說書寫 蝌”和自己喜歡的相關字的注意事項4 4、 左中右結構的字除了 左中右寬窄略等”、中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討 論剩下的三類字。5 5、 出示課件傾”假”獄”（1 1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2 2） 相機指導 傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個 字的二分之一。 假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間

18、部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。四、 學生練習 1 1、學生描描、臨寫。2 2、請學生上黑板寫。五、根據學生練習情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。2 2、結構（二）2 2教學內容：精品資料學習結構（二）教學要求：1 1、 掌握 左中右結構的字 三部分大小略等”和 三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。2 2、培養學生人觀察分析，研究的能力。教學重點：掌握五種結構字的寫法。教學準備：范字圖片、投影儀教學過程：一、復習上節課所寫內容。二、弓 I I 出本節課的練習內容，板

19、書課題。1 1、 出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。斑 左中右結構，左中右部分基本相等。左偏旁 “”字的第四筆由 橫”變為 提”。中間的 文”中的最后一筆 捺”變 為點”。啊：左中右結構。左偏旁口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分 “ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分 可相對較寬大，獨自占據右半格。2 2、 觀察找出規律，小組討論總結。3 3、 打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。4 4、 練習出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。鍛掀粥吼咐哪仰徹掰辯腳蜘3 3 結構（三）3 3教學內容：學習鋼筆字結構（三）教學要求：1 1、掌

20、握上中下結構的字三部分大小相等”和三部分大小不等”結構字的特點。精品資料2 2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。3 3、培養學生研究學習的能力。教學準備：范字圖片、鋼筆教學過程：一、細觀察、找規律1 1、 出示上中下結構的例字。2 2、 學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。3 3、 學生交流，不足之處教師及時進行總結。4 4、 師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。密：上中下結構的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的 必”形體偏扁， 撇”畫要稍長一點，以使下面的 蟲”字能夠容下。窩：上中下結構，上邊部分 “”要寫的扁而寬；中間部分口

21、”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分內”字獨占下半格，形體扁而寬，并且內”的第一筆 豎”和第二筆 橫折鉤”要寫得上開下合。等：上中下結構。上邊的 竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分土”字扁而寬，第三筆 橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的 寸”長于中上部分，占據下半格，寬度與上邊部分大致相等。禁：上中下結構。上邊的 林”位于上半格，較寬大，第三筆橫”和第八筆 捺”分別向左伸展；中間部分二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分小”相對窄小一些。5 5、 引導學生想一想還有那些 上下略等，上小下大、上大下小 ”的字。二、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。意

22、簍幕裳藍莫繁紫壺暈曼牽三、學生按照要求臨寫以上字。四、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。4 4、結構（四）4 4教學內容：學習鋼筆字結構（四）教學要求：1 1、掌握 左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結構的字的寫法。2 2、培養學生善于研究，勤于練習的習慣。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流1 1、認識半包圍結構的字的結構特點。2 2、說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。邀：半包圍結構，包圍

23、部分 “ ”占田字格的做左半格和下半格，而且平捺”要寫的舒展；被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆捺”以變為 長點”要注意把字寫的端正。麻：左上半包圍結構，包圍部分廣”要寫的舒展一些，點”居于豎中線上；被包圍的部分林”字，左邊的 木”較窄小，且 捺”已變成了 點”右邊的 木字位于右半格，應寫的舒展、大方。精品資料精品資料精品資料裁：右上半包圍結構。包圍部分“”占據田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆斜鉤”的斜度；被包圍部分 衣”字較小，位于左下格，且 捺”已變成 長點”五、臨寫出示以下字。趣建屢痕旬戴匹匾（1 1 ）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（

24、2 2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3 3 ）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。5 5、 結構（五）5 5教學內容：學習鋼筆字結構（五）教學要求：3 3、掌握方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構的字的寫法。4 4、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的投影片。教學過程：一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）三、討論交流1 1、讓學生先進行 看一看”的教學環節，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內外

25、關系， 做到內外相應，比例協調。2 2、議一議：寫品字形結構的字要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩，把字寫的正確、勻稱、美觀。3 3、說一說，你在寫全包圍結構的字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。固：方正全包圍結構，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內包古”字結構要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。四：扁寬全包圍結構，這類字的外形結構是稍扁略寬，如四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構字方法，切忌兩豎垂直。晶：品字形包圍結構。上部一個日”下部兩個 日”三個 日”字各不相符。第一個 日”字較大，占據字中間的上方；下部左邊的 日”字較小，

26、中間留的空隙要大一些，定位于左邊的日”字成對稱狀態。五、臨寫出示以下字。圓團田眾森淼疊（1 1 ）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2 2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3 3 ）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。6 6、 綜合練習精品資料6 6教學內容：精品資料綜合練習教學要求：1 1、通過 練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統的復習鞏固，進一步形成能書寫 技能。2 2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備：書法欣賞使用的作品教學過程：一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣

27、。二、練一練：1 1、 要求學生 加上偏旁，組成新字”注意：書寫時要注意字的結構。2 2、 抄寫詞語：要求學生書寫時注意每個字的結構特點，把字寫的勻稱、端正。指導學生練習本題時要注意：一、要求學生先觀 察每個字的特點，做到心中有數再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結構不 同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協調、美觀。3 3、 抄寫各種形式的句子。注意：標點符號在句中的寫法。4 4、 抄寫古詩。注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協調美。三、書寫練習教師巡視指導。四、欣賞作品。1 1、欣賞名家作品。2 2、欣賞

28、自己的作品3 3、師生進行相互評議。毛筆字 1 1、間架結構平正、橫斷教學內容本課學習 平正”和 橫斷”兩條楷字間架結構原則，每條原則選擇8 8 個例字加以具體分析和說明。教學目標1 1、 使學生了解 平正”和 橫斷”兩條楷字間架結構原則的具體要求。2 2、 正確臨寫例字。教具準備毛筆、水教學過程一、復習復習正確的毛筆執筆姿勢。二、學習平正”間架結構原則1 1、 平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應穩定在支點上勿失重心。2 2、 舉例說明 平正”原則，范寫精品資料精品資料（1 1） 東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍

29、偏右處起筆，并與撇畫起筆處 對正、筆直下垂。（2 2） 南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構成字的主架。字要寫正，主筆是關鍵。（3 3） 西”首橫在 米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將西”字寫成扁方形狀。（4 4） 北”字是左右結構，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應的平行。三、學習橫斷”間架結構原則1.1.橫斷”橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。2.2.舉例說明 橫斷”原則，范寫（1 1） 韓”字左右結構，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫 雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平

30、行。（2 2） 菲”字由上結構和下部的左、右兩個結構組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；菲”字七橫左低右高,角度一致。（3 3） 贊”字上部兩個 先”的短橫、長橫都平行（4 4） 鼎”字左右結構基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結構上緊下松。四、學生練習臨帖2 2 間架結構平分、三均8 8教學目標：使學生了解 平分”和三均”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。 教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、毛筆、墨教學過程：一、導言，揭示課題。同學們，在上節課中，我們寫出了毛筆字，有的同

31、學寫得不錯，這節課我們接著學習。二、揭示內容：這節課我們來學習 平分”和 三均”三、學習平分”1 1 .什么是平分”左右平分的結構，如同兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避免寬闊。2 2 .如何達到平分”采取化密為疏、化疏為密的方法，使結構疏密均衡，輕重相當。3.3.學生觀察 鶉”字：這個字的結構有什么特點？寫字時要注意什么？怎樣做到平分”4.4.學生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？如何做到平分”5.5.學生進行臨寫兩個字，教師巡視。四、學習三均”6.6.什么是三均”精品資料精品資料指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務求勻稱，力爭達到三體為7.7.

32、觀察：獼”字。這個字是什么結構？左中右怎樣才能達到勻稱？8.8.學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？9.9.臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優秀的同學，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學習。3 3 間架結構左上平右下平9 9教學目標：使學生了解 左上平”和右下平”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。 教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、毛筆、墨教學過程：一、導言，揭示課題

33、。同學們，在上節課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節課我們我們來學習兩條楷體字的間架結構的 原則。二、揭示內容：這節課我們來學習左上平”和右下平”三、學習左上平”：1 1 .什么是左上平”？左右結構的字，如果左小右大，右結構的重心要左移，與左結構呼應，使左右平齊。2 2 .如何達到平齊”在寫字時，要處理字的大小結構大小不勻的情況。3.3.學生觀察 埠”字的 提土旁”：這個字的結構有什么特點？寫字時，根據 左上平”的原則，左邊的結構應該在什么位置？要注意什么？4.4.學生獨自觀察：現、嶼、野、勃等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？據 左上平”的原則，怎樣寫？5.5.學生進行臨寫

34、兩個字，教師巡視。四、學習右下平”。精品資料精品資料1.1.什么是右下平”指左右結構的字，如果左結構大、右結構小，應使小者較矮，與左結構底部平齊。2.2.觀察：趴”字。這個字是什么結構？左右怎樣才能達到緊湊、平穩？3.3.學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？4.4.臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優秀的同學，進行表揚，鼓勵他們繼續努力。4 4 間架結構中正、豎斷1010教學目標：使學生了解 中正”和豎斷”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三, 觸類

35、旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、毛筆、墨教學過程：一、導言，揭示課題。我們上節課學習了兩條楷體字的間架結構的原則，這節我們接著學習。二、揭示內容：這節課我們來學習 中正”和 豎斷”O三、學習中正”：1.1.什么是 中正”有什么要求？要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。2 2 中正的原則是：讓字平穩、端正。3 3 上下結構的字，中間部分對準、對齊是寫穩字的關鍵。4 4 .學生觀察京”字： 這個字的結構有什么特點？寫字時，根據 中正”的原則，應該注意什么？5.5.學生獨自觀察：市、字、索、

36、季等字。 找出每個字的特點，組成部分有什么特點？據中正”的原則，怎樣寫？6.6.學生進行臨寫兩個字，教師巡視。四、學習豎斷”精品資料精品資料1.1.什么是豎斷”指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。2.2.分析：卓”字。這個字上下兩豎被日”字隔開，但筆畫仍應上下對準垂直。3.3.學生觀察其他各字，寺、責等字，怎樣使字平穩？4.4.臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩、不歪斜。評出優秀的同學，進行表揚，激勵，不斷努力。5

37、 5 間架結構二段三段1111教學目標：使學生了解二段”和三段”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三, 觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、導言，揭示課題。我們已經學習了四條楷體字的間架結構的原則，這節我們接著學習。二、揭示內容：這節課我們來學習 二段”和 三段”三、學習二段”1 1 .什么是 二段”有什么要求？要求上下結構均分，比較上下的長短，稍加調整，力求上下平穩。2 2 .指導學生觀察 賈”字：這個字的結構有什么特點？（上寬下窄）寫字時

38、，根據 二段”的原則，應該使下部的 貝”不宜寬闊， 西”要寬扁些。3 3 學生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。 找出每個字的特點，組成部分有什么特點？4 4 進行交流據 二段”的原則，怎樣寫？5 5學生進行臨寫兩個字，教師巡視。四、學習三段”1 1 .什么是三段”指上中下三部分組成的字，根據字的變化，三個部分的重心應對正。2.2.分析：蕉”字。這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。精品資料精品資料3.3.學生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩、端正？4.4.臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。提示：一定將字要寫得平穩。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。六、評議

39、：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，進行表揚，激勵。6 6 間架結構四面合抱三面合抱1212教學目標：使學生了解 四面合抱”和三面合抱”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫 例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、導言，揭示課題。我們已經學習了一些楷體字的間架結構的原則，這節我們接著學習。二、揭示內容：這節課我們來學習 四面合抱”和 三面合抱”。三、學習四面合抱”：1 1 .四面合抱”指的是什么？有什么要

40、求？四面合抱”也叫全包圍。書寫外框時，根據內包的筆畫決定外圍的高低寬窄。2 2 指導學生觀察 目”字：這個字的結構有什么特點？（呈長方形）寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻稱。內包兩個橫畫空間距離相等。3 3 學生進行臨寫目”字。4 4 .學生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應怎樣安排？5.5. 進行交流。6 6 學生進行臨寫兩個字，教師巡視。四、學習三面合抱”。1 1 .要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內靠，內外相稱。2.2.分析：同”字。這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內包稍靠上些分布筆畫。精品資料3.3.學生觀察其他各字，怎樣使字

41、平穩、端正？4.4.學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。提示：一定將字要寫得平穩。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。六、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。7 7 間架結構兩面抱左兩面抱右1313教學目標：使學生了解 兩面抱左”和兩面抱右”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨 寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、導言，揭示課題。同學們在寫毛筆字中，掌

42、握了不少的書寫原則，今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。二、揭示內容：這節課我們來學習 兩面抱左”和 兩面抱右”三、學習兩面抱左”：1 1 .兩面抱左”有什么要求？書寫時，根據內包筆畫的多少決定外框的形狀。2 2 指導學生觀察 司”字：這個字的結構有什么特點？寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。內包左邊必須寬于邊框。3 3 學生進行臨寫司”字。4.4.學生獨自觀察：刁、習兩字和包、句”兩字。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？5.5. 進行交流。6 6 學生進行臨寫兩個字，教師巡視。四、學習兩面抱右”。1.1. 書寫時有什么要求？怎樣使字內、外勻稱？2.2.分析：后”字。這個字結構重心

43、右傾，右邊稍寬與左撇對稱。3.3.學生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩、端正？4.4.學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。提示：一定將字要寫得平穩。精品資料精品資料五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。六、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。8 8 間架結構偏側偏右1414教學目標：使學生了解偏側”和偏右”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。 舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、毛筆

44、、紙、墨教學過程：一、導言，揭示課題。同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。二、揭示內容：這節課我們來學習 偏側”和 偏右”三、學習偏側”：1 1 偏側”有什么要求？書寫時，結構傾斜，要求斜中取正，上下照應。2 2 指導學生觀察 乒、乓”兩字：這個字的結構有什么特點？寫好這個字的關鍵是寫好哪一筆呢？（處理好下部的撇、捺點）3 3 .教師示范，學生觀察。4 4 學生進行臨寫 乒、乓”兩字。4 4 .學生獨自觀察：鄉、廬、歲等字。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？5.5.進行交流。6 6 學生進行臨寫兩個字，教師巡視。四、學習偏右”1 1 書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2 2 分析：屋、屏、肩字。這些字左上結構偏左