1、立體圖形和平面圖形廣水市城郊鄉中心中學 教學目標1 知識與技能：（1） 了解立體圖形和平面圖形的概念，能從現實物體中抽象得出幾何圖形。（2） 正確區分立體圖形與平面圖形，理解他們之間相互聯系。2 過程與方法：經歷探索平面圖形與立體圖形之間的關系，發展空間觀念，培養提高觀察、分析、抽象、概括的能力，培養動手操作能力；3 情感與態度：（1） 積極參與教學活動過程，形成自學、認真的學習態度，感覺幾何圖形的美感。（2） 倡導自主學習和小組合作精神，在獨立思考的基礎上，能從小組交流中獲益，并對學習過程正確評價，體會合作學習的重要性。教學重點能從現實物體中抽象出幾何圖形。教學難點理解立體圖形的部分是平面圖

2、形。教學方法采取直觀教具與多媒體結合，通過師生互動進行教學。學生學法采取小組合作交流的學習方法。教具準備圓柱、棱柱、圓錐、棱錐等幾何體，及多媒體課件。教學課型新授課教學過程設計一情境引入利用多媒體，欣賞圖片，讓同學們感受是豐富多彩的圖形世界，引入課題。二.自主學習學生看課本114頁，利用多媒體展示長方體動畫，讓同學們觀察后完成導學案自主學習部分。三.合作探究合作探究（一）（1）利用多媒體展示圖形：正方體、球體、長方體、圓柱體、三棱柱（2）引發思考：這些圖形的各個部分是否都在同一個平面內？（3）立體圖形：有些幾何圖形（如長方體、正方體、圓柱、圓錐、球等）的各部分不都在同一平面內，它們是立體圖形.

3、（4）學生再舉出一些立體圖形的例子。（5）展示圖4.1-3：認識棱柱，棱錐。能從實物中抽出立體圖形。（學生完成課本115頁圖4.1-4中實物的形狀對應哪些立體圖形？把相應的實物與圖形用線連起來。）（6）小組合作完成導學案合作探究（一）下圖中哪些是圓柱？哪些是棱柱？哪些是圓錐？哪些是棱錐？合作探究（二）（1）利用多媒體展示圖形：（2）引發思考：這些圖形的各個部分是否都在同一個平面內？（3）平面圖形的概念線段、角、三角形、長方形、圓等它們的各部分都在同一平面內，它們是平面圖形。完成導學案（課本116頁思考圖4.1-5的圖中包含哪些簡單的平面圖形？（4）小組合作：思考立體圖形與平面圖形是兩類不同的幾何圖形，它們的區別在哪里？它們有什么聯系？a.立體圖形的各部分不都在同一平面內，而平面圖形的各部分都在同一平面內；b.立體圖形中某些部分是平面圖形。（5）完成課本116頁練習（2）現實物體幾何圖形平面圖形立體圖形看外形四課堂小結：1、2、平面圖形與立體圖形的關系：立體圖形的各部分不都在同一平面內，而平面圖形的各部分都在同一平面內；立體圖形中某些部分是平面圖形。五拓展延伸找出學校圖片中有哪些平面圖形，立體圖形？六當堂檢測1如圖，說出下圖中的一些物體 的形狀所對應的立體圖形.2.下列幾種圖形：長方形；梯形；正方體；圓柱；