1、.一年級語文下冊教案荷葉圓圓教學目的 1.認識“荷、珠等12個字，會寫“葉、是等6個字。 2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.能根據生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 4.在朗讀中，感受夏天的美妙，激發對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。 教學重難點 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學準備 圖片、字卡、CAI課件 教學過程 一、借助媒體，步入文境 1、談話導入 小朋友們，鶯歌燕舞，百花齊放的春天過去了，快樂的夏天又笑盈盈地走來了。瞧，他給我們帶來了一池美麗的荷葉。大家認真觀察，池中的荷葉是什么樣子的？課件出示：在微

2、風吹拂下荷葉美景的畫面老師相機勾畫荷葉圖。 2提醒課題。 大家觀察的真仔細，今天我們就接著學習第14課?荷葉圓圓?。大家跟老師一起書空課題，齊讀課題。 二、初讀課文，認識生字。 1，荷葉圓圓的，綠綠的，得意極了，他吸引來許多小朋友，請同學們邊聽老師朗讀課文，邊考慮，想想荷葉的小伙伴都有誰？課件出示：我會說：荷葉的小伙伴有 。相機板書:貼小動物頭像 2，同學們，荷葉的小伙伴多得意呀，你們想給他們交朋友么？可他們有個要求，要你們讀準字音，讀好課文才給你們交朋友，有信心么？開火車認讀詞語：荷葉 水珠 笑嘻嘻 蹲 翅膀 搖頭 停 立 3，從同學們響亮的聲音中，老師可以看出，你們個個都是識字大王，已經和

3、字寶寶交上了朋友，想不想向大家展示一下讀書的本領。學生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準字音。可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀 三、再讀課文，整體感知。 1，荷葉的小伙伴們多得意呀，你們喜歡誰呢？喜歡誰就把那一段自己讀一讀。邊讀邊想，你為什么喜歡他？ 2，如今我們四個人一小組，把你喜歡的那個自然段讀給同組的小伙伴聽吧。讓大伙幫你提提意見。在小組里討論交流。 3，誰愿意讀給大家聽，讓大家來分享你的快樂呢？指名讀課文。 四細讀課文，感悟體會。 老師扮演小記者采訪學生。 以下內容隨機出現 1、水珠部分。 戴水珠頭飾 你好，小水珠，我想采訪你一下，你喜歡荷葉么？為什么？荷葉是我的搖籃、師板書: 搖籃

4、 搖籃是什么意思？躺在這里是一個表示動作的詞，同學們做一下躺的動作。閉上眼睛想一想，如今我們就是那一顆顆漂亮的小水珠，躺在綠綠的荷葉上，這時候，風姐姐輕輕一吹，我們就順著風搖啊搖，像躺在搖籃里？什么感覺？舒適那誰愿意讀一讀小水珠這一段？指名讀瞧，多得意的小水珠呀，讓我們大家一起來當一當小水珠。齊讀課文2、小蜻蜓部分。 戴蜻蜓頭飾 你好,如今你就是那只美麗的小蜻蜓,能把課文讀給大家聽么?從你的朗讀中老師知道你非常喜歡荷葉,對么?你為什么喜歡他呢? 荷葉是我的停機坪 師板書:停機坪 大家知道停機坪是什么嗎?荷葉是停機坪,蜻蜓是什么?飛機回憶我們學過的古詩,那句描寫了荷葉和蜻蜓?小荷才露尖尖角,早有

5、蜻蜓立上頭誰能做一下“立 的動作.讓我們一起來當當小小飛行家吧!請起立,讓我們邊飛邊過把飛行癮吧.齊讀課文 3、小青蛙部分。 戴青蛙頭飾 你好,小青蛙,你喜歡荷葉么?你為什么喜歡他?荷葉是我的歌臺師板書:歌臺 站在歌臺上,你會唱些什么?夏天多美,荷葉多美你的心情怎么樣?快樂你能帶著快樂的心情讀讀這段話么?聽了你的朗讀,老師仿佛看見一只小青蛙正蹲在荷葉上放聲歌唱.誰來做一下蹲的動作. 那么咱們來一次比賽，讓我們都來當當小青蛙,看看是男生讀得開心，還是女生讀得快樂。男女生比賽讀 4 .課間休息 欣賞歌曲 5. 小魚兒部分。 戴小魚兒頭飾 漂亮的小魚兒,你喜歡荷葉么?為什么?荷葉是我的涼傘師板書:涼傘 想一想: 小魚兒在涼傘下面干什么呀？做游來游去的動作.指導朗讀.指名讀,齊讀. 6.齊讀課文,會背的學生可以背. 五、拓展課文，理論感知。 1,圓圓的荷葉綠的得意,它給小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒帶來了快樂,它們都很感謝荷葉,它們會對荷葉說些什么呢?荷葉又會對它們說什么呢? 2.拓展練習: 美麗的荷葉還會吸引哪些小伙伴呢?他們會對荷葉說些什么?做些什么? 荷葉圓圓的,綠綠