1、岳陽職業技術學院教案首頁本次課標題：大學生職業發展與就業指導學 時2授課班級機電高職（3）09-1班上課時間第2周3月15日第12節上課地點407電子高職（3）09-1班第2周3月16日第56節303教學目的1、 了解大學生職業發展與就業指導2、 建立生涯與職業意識。教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1、了解大學生職業發展與就業指導2、 建立生涯與職業意識1、建立大學生職業發展與就業指導2、掌握建立生涯與職業意識具有良好的適應能力：即適應新環境能力；具有良好的學習能力：。能力訓練任務與案例1、一、指導思想2、 認識自我 3.建立生涯與職業意識重點難點教學方法重點：建立生涯與職業意識難點：

2、了解大學生職業發展與就業指導。教學方法：講授法、案例教學、項目教學 教 學資源教材：大學生職業發展與就業指導北京理工學院出版）課后記1、 第一次上課，新生經過軍訓到課率很高，全到。2、 上課紀律較好， 大部分同學能夠做筆記，3、 根據課堂小結，作業布置，學生能夠提問，表明學生比較認真。一、指導思想根據中組部等14部門關于切實做好普通高等學校畢業生就業工作的通知（教學20068號）、教育部辦公廳關于印發<大學生職業發展與就業指導課程教學要求>的通知(教高廳20077號)、教育部關于當前形勢下做好普通高等學校畢業生就業工作的通知（教學200821號）和全國職業教育會議精神，貫徹“以市場

3、為依托，以就業為導向”的方針。加強對學生的就業指導。就業指導課作為各專業學生的公共必修課，納入學院整體教學計劃。通過就業指導課程的學習，幫助學生了解就業形勢和政策，更新就業觀念，掌握求職方法和技巧，維護自身合法權益，提高求職能力和就業競爭能力。二、課程性質大學生職業發展與就業指導課程是一門為各專業學生就業提供理論和實踐指導的公共必修課。既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。三、教學目的通過實施系統和全程就業指導理論教學和實訓，激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，并努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。使

4、大學生在態度、知識和技能三個層面均應當達到以下目標。 態度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。     知識層面：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業發展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。 技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決

5、策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。 四、教學要求1、提早準備，結合需求，全程指導。根據市場需求，針對學生個人職業生涯發展的需要，在教育教學全過程中，結合其他課程和第二課堂活動，循序漸進地組織、滲透和強化就業指導，突出就業指導的教育和引導功能。2、加強就業形勢和政策的宣傳教育，幫助學生樹立正確的就業觀念。針對當前畢業生就業面臨的各種問題，結合各專業特點，介紹就業形勢，講解就業政策，指導學生樹立競爭就業和自主創業觀念，掌握就業政策，學會依法維護勞動權益。3、在教學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。教師要引

6、導學生認識到職業生涯與發展規劃的重要性，了解職業生涯與發展規劃的過程；通過教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高對自我、職業和環境的認識，做出合理的職業發展規劃。 4、充分運用現代教學技術和手段，采取靈活多樣的方式組織就業指導教學與實訓，動員學生全身心參與。5、強化整體教學與實訓效果。注重理論教學內容與實訓內容相結合；課堂訓練與課外指導相結合；團體指導與個體指導相結合。五、教學方法本課程采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行。教學可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調查、實習見習等方法。

7、六、課程設置與安排1、課程教學包括課堂教學和實訓教學形式。2、課堂教學，總學時為30。授課教師根據教務處整體教學計劃，選擇在固定的班級上課；根據教學內容，采用靈活多樣的教學方法，提高教學的實效性和針對性。3、實訓教學結合學生第二課堂活動進行，主要以情景模擬、小組討論、角色扮演、社會調查為主，輔以觀看專家講課錄像、專題講座等。具體為：各系部組織行業調查活動；“職業生涯規劃”競賽；簡歷設計大賽；各系部組織模擬面試；雙選會現場觀摩；也可采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結合的方法。 課堂教學具體時數安排如下：第一部分：建立生涯與職業意識     通過本部

8、分的學習，使大學生意識到確立自身發展目標的重要性，了解職業的特性，思考未來理想職業與所學專業的關系，逐步確立長遠而穩定的發展目標，增強大學學習的目的性、積極性。     （一）職業發展與規劃導論     教學目標：通過介紹職業對個體生活的重要意義以及對高校畢業生就業形勢的介紹與分析，激發大學生關注自身的職業發展；了解職業生涯規劃的基本概念和基本思路；明確大學生活與未來職業生涯的關系。     教學內容：     1.職業對個體生活的重要意義、高校畢業生就業形勢；  

9、   2.所學專業對應的職業類別，以及相關職業和行業的就業形勢；     3.職業發展與生涯規劃的基本概念；     4.生涯規劃與未來生活的關系；     5.職業角色與其他生活角色的關系；     6.大學生活（專業學習、社會活動、課外兼職等）對職業生涯發展的影響。     教學方法：課堂講授、課堂活動與小組討論。     （二）影響職業規劃的因素     教學目

10、標：使學生了解影響職業發展與規劃的內外部重要因素，為科學、有效地進行職業規劃做好鋪墊與準備。     教學內容：     1.影響職業生涯發展的自身因素；     2.影響職業生涯發展的職業因素；     3.影響職業生涯發展的環境因素。     岳陽職業技術學院教案首頁本次課標題：職業發展規劃學 時2授課班級機電高職（3）09-1班上課時間第3周3月15日第12節上課地點407電子高職（3）09-1班第3周3月16日第56節303教學目的1.了

11、解職業發展規劃2.掌握職業發展決策。教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1、了解職業發展規劃2、 掌握職業發展決策1、了解職業發展規劃2、掌握職業發展決策具有良好的適應能力：即適應新環境能力；具有良好的學習能力：。能力訓練任務與案例1、認識自我2、 了解職業 3.了解環境 重點難點教學方法重點：了解職業發展規劃難點：掌握職業發展決策。教學方法：講授法、案例教學、項目教學 教 學資源教材：大學生職業發展與就業指導北京理工學院出版）課后記。4、 上課紀律較好， 大部分同學能夠做筆記，5、 根據課堂小結，作業布置，學生能夠提問，表明學生比較認真。學方法：課堂講授、課堂活動、小組討論、案例分析。&

12、#160;   第二部分：職業發展規劃     通過本部分的學習，使學生了解自我、了解職業，學習決策方法，形成初步的職業發展規劃，確定人生不同階段的職業目標及其對應的生活模式。     （一）認識自我     教學目標：引導學生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業選擇和發展的關系，形成初步的職業發展目標。     教學內容：     1.能力與技能的概念；能力、技能與職業的關系；個人能力與技能的評定方法；

13、60;   2.興趣的概念；興趣與職業的關系；興趣的評定方法；     3.人格的概念；人格與職業的關系；人格的評定方法；     4.需要和價值觀的概念；價值觀與職業的關系；價值觀的評定方法；     5.整合以上特性，形成初步的職業期望。     教學方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析。     （二）了解職業     教學目標：使學生了解相關職業和行業，掌握搜集和管理職業信息的方法。 &

14、#160;   教學內容：     1.我國對產業、行業的劃分及概述；我國勞動力市場的基本狀況；國內外職業分類方法；     2.影響勞動力市場的因素；     3.根據設定的職業發展目標確定職業探索的方向；     4.職業信息的內容：工作內容、工作環境、能力和技能要求、從業人員共有的人格特征、未來發展前景、薪資待遇、對生活的影響等；     5.搜集職業信息的方法：可利用學校、社區、家庭、朋友等資源。  

15、0;  教學方法：課堂講授、分組調查、課堂討論等。     （三）了解環境     教學目標：使學生了解所處環境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業選擇中充分利用資源。     教學內容：     1.探索學校、院系、家庭以及朋友等構成的小環境中的可利用資源；     2.了解國家、社會、地方區域等大環境中的相關政策法規、經濟形勢，探索其對個人職業發展的意義和價值。     教學方法：課堂講授、完成作業

16、。     （四）職業發展決策 教學目標：使學生了解職業發展決策類型和決策的影響因素，思考并改進自己的決策模式。引導學生將決策技能應用于學業規劃、職業目標選擇及職業發展過程。     教學內容：     1. 決策類型；職業生涯與發展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對決策的影響，個人因素及環境因素）；     2.決策相關理論；決策模型在職業生涯與發展決策過程中的應用；     3.做出決策并制定個人行動計劃；   

17、60; 4.識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；     5.識別決策過程中的消極思維，構建積極的自我對話。     教學方法：課堂講授、個人經驗分析、課后練習。岳陽職業技術學院教案首頁本次課標題：提高就業能力 學 時2授課班級機電高職（3）09-1班上課時間第4周4月1日第12節上課地點407電子高職（3）09-1班第4周4月2日第56節303教學目的3、 了解提高就業能力4、 掌握創業教育。教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1、了解提高就業能力2、 掌握創業教育1、了解提高就業能力2、 掌握創業教育具有良好的適應能力

18、：即適應新環境能力；具有良好的學習能力：。能力訓練任務與案例1、提高就業能力 2、 創業教育重點難點教學方法重點：提高就業能力 難點：創業教育。教學方法：講授法、案例教學、項目教學 教 學資源教材：大學生職業發展與就業指導北京理工學院出版）課后記。6、 上課紀律較好， 大部分同學能夠做筆記，7、 根據課堂小結，作業布置，學生能夠提問，表明學生比較認真。    第三部分：提高就業能力     通過本部分的學習，使學生了解具體的職業要求，有針對性地提高自身素質和職業需要的技能，以勝任未來的工作。     教學

19、目標：具體分析已確定職業和該職業需要的專業技能、通用技能，以及對個人素質的要求，并學會通過各種途徑來有效地提高這些技能。     教學內容：     1.目標職業對專業技能的要求；這些技能與所學專業課程的關系；評價個人目前所掌握的專業技能水平；     2.目標職業對通用技能（表達溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創新能力、團隊合作、組織管理、客戶服務等）的要求；識別并評價自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；     3.目標職業對個人素質（自信、自立、責任心、誠信、時

20、間管理、主動、勤奮等）的要求；了解個人的素質特征；制定提高個人素質的實施計劃；     4.根據目標職業要求，制定大學期間的學業規劃。     教學方法：職場人物訪談、小組討論、團隊訓練。    第四部分：求職過程指導     通過本部分的學習，使學生提高求職技能，增進心理調適能力，維護個人合法權益，進而有效地管理求職過程。     （一）搜集就業信息     教學目標：使畢業生能夠及時、有效地獲取就業信息，建立就業

21、信息的搜集渠道，幫助畢業生提高信息收集與處理的效率與質量。     教學內容：     1.了解就業信息；     2.搜集就業信息；     3.分析與利用就業信息。     教學方法：課堂講授、經驗交流。     （二）簡歷撰寫與面試技巧     教學目標：使學生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應對要點，提高面試技能。    

22、; 教學內容：     1.簡歷制作的注意事項；     2.求職禮儀；     3.面試基本類型與應對技巧；     4.面試后注意事項。     教學方法：課堂講授、小組訓練、模擬面試、面試錄像。     （三）心理調適     教學目標：使學生理解心理調適的重要作用；指導學生掌握適合自己的心理調適方法，更好地應對求職挫折，抒解負面情緒。     教學內

23、容：     1.求職過程中常見的心理問題；     2.心理調適的作用與方法；     3.建立個性化的心理調適方法。     教學方法：課堂講授、小組討論、經驗分享、團體訓練。     （四）就業權益保護     教學目的：使學生了解就業過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。     教學內容：     1.求職

24、過程中常見的侵權、違法行為；     2.就業協議與勞動合同的簽訂；     3.違約責任與勞動爭議；     4.社會保險的有關知識。     教學方法：課堂講授、案例分析。岳陽職業技術學院教案首頁本次課標題： 職業適應與發展學 時2授課班級機電高職（3）09-1班上課時間第4周4月10日第12節上課地點407電子高職（3）09-1班第4周4月11日第56節303教學目的5、 了解職業適應與發展6、 掌握求職過程指導。教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1、了解提高就業

25、能力2、 掌握求職過程指導1、了解提高就業能力2、 掌握求職過程指導具有良好的適應能力：即適應新環境能力；具有良好的學習能力：。能力訓練任務與案例1、提高就業能力 2、 搜集就業信息重點難點教學方法重點：提高就業能力 難點：搜集就業信息。教學方法：講授法、案例教學、項目教學 教 學資源教材：大學生職業發展與就業指導北京理工學院出版）課后記8、 ，全到。9、 上課紀律較好， 大部分同學能夠做筆記，10、 根據課堂小結，作業布置，學生能夠提問，表明學生比較認真。    第五部分：職業適應與發展     通過本部分學習，使學生了解學習與工作

26、的不同、學校與職場的區別，引導學生順利適應生涯角色的轉換，為職業發展奠定良好的基礎。     （一）從學生到職業人的過渡     教學目標：引導學生了解學校和職場、學生和職業人的差別，建立對工作環境客觀合理的期待，在心理上做好進入職業角色的準備，實現從學生到職業人的轉變。     教學內容：     1.學校和職場的差別；學生和職業人的差別；     2.初入職場可能會面臨的問題以及解決方式。     教學方法：課堂

27、講授、經驗分享。     （二）工作中應注意的因素     教學目標：使學生了解影響職業成功的因素，積累相關技能，發展良好品質，成為合格的職業人。     教學內容：     1.影響職業成功的因素所需知識、技能及態度的變化；     2.有效的工作態度及行為；     3.工作中的人際溝通；     4.職業道德培養。     教學方法：職場人物訪談、實習

28、見習。    第六部分：創業教育     教學目標：使學生了解創業的基本知識，培養學生創業意識與創業精神，提高創業素質與能力。 教學內容：     1.創業的內涵與意義；     2.創業精神與創業素質；     3.成功創業的基本因素；     4.創業準備及一般創業過程；     5.創業過程中應注意的常見問題及對策；     6.大學生創業的相關政策法

29、規。     教學方法：課堂講授、小組討論、模擬教學、創業計劃大賽。 八、考核內容和要求1、課程考核內容：本課程學習內容為課程考核內容。2、課程考核要求：本課程為必修考查課，最終成績按“四級”計分：優、良、及格、不及格。考核實行靈活多樣、多種形式的綜合考試辦法，注意把學生的學習態度、平時成績、卷面成績、實踐成績等方面結合起來。具體考核分為平時考核和期末考核。（1）平時考核 平時考核為100分制，主要考察考勤、課堂紀律、課堂表現情況，實訓參與度給學生綜合評價,占總評成績40%.（2）期末考核期末考核為100分制，包括書面式考核和操作式考核。書面式考核包括職業生涯規劃

30、、自薦材料的準備與制作、求職信的書寫等；操作式考核：包括自我形象設計、模擬應聘、模擬面試等。占總評成績60%。3、學生學習成績評定應注重科學性、合理性。積極探索就業指導課程考試評價新體系，根據中組部等14部門關于切實做好普通高等學校畢業生就業工作的通知（教學20068號）、教育部辦公廳關于印發<大學生職業發展與就業指導課程教學要求>的通知(教高廳20077號)、教育部關于當前形勢下做好普通高等學校畢業生就業工作的通知（教學200821號）和全國職業教育會議精神，貫徹“以市場為依托，以就業為導向”的方針。加強對學生的就業指導。就業指導課作為各專業學生的公共必修課，納入學院整體教學計劃

31、。通過就業指導課程的學習，幫助學生了解就業形勢和政策，更新就業觀念，掌握求職方法和技巧，維護自身合法權益，提高求職能力和就業競爭能力。二、課程性質大學生職業發展與就業指導課程是一門為各專業學生就業提供理論和實踐指導的公共必修課。既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。三、教學目的通過實施系統和全程就業指導理論教學和實訓，激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，并努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。使大學生在態度、知識和技能三個層面均應當達到以下目標。 態度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業生涯發展

32、的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。     知識層面：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業發展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。 技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技

33、能等。 四、教學要求1、提早準備，結合需求，全程指導。根據市場需求，針對學生個人職業生涯發展的需要，在教育教學全過程中，結合其他課程和第二課堂活動，循序漸進地組織、滲透和強化就業指導，突出就業指導的教育和引導功能。2、加強就業形勢和政策的宣傳教育，幫助學生樹立正確的就業觀念。針對當前畢業生就業面臨的各種問題，結合各專業特點，介紹就業形勢，講解就業政策，指導學生樹立競爭就業和自主創業觀念，掌握就業政策，學會依法維護勞動權益。3、在教學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。教師要引導學生認識到職業生涯與發展規劃的重要性，了解職業生涯與發展規劃的過程；通過教師的講解和引導，學生要按照課程的進

34、程，積極開展自我分析、職業探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高對自我、職業和環境的認識，做出合理的職業發展規劃。 4、充分運用現代教學技術和手段，采取靈活多樣的方式組織就業指導教學與實訓，動員學生全身心參與。5、強化整體教學與實訓效果。注重理論教學內容與實訓內容相結合；課堂訓練與課外指導相結合；團體指導與個體指導相結合。五、教學方法本課程采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行。教學可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調查、實習見習等方法。    （四）就業權益保護     教學目的：使學

35、生了解就業過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。     教學內容：     1.求職過程中常見的侵權、違法行為；     2.就業協議與勞動合同的簽訂；     3.違約責任與勞動爭議；     4.社會保險的有關知識。     教學方法：課堂講授、案例分析。    第五部分：職業適應與發展     通過本部分學習

36、，使學生了解學習與工作的不同、學校與職場的區別，引導學生順利適應生涯角色的轉換，為職業發岳陽職業技一、指導思想根據中組部等14部門關于切實做好普通高等學校畢業生就業工作的通知（教學20068號）、教育部辦公廳關于印發<大學生職業發展與就業指導課程教學要求>的通知(教高廳20077號)、教育部關于當前形勢下做好普通高等學校畢業生就業工作的通知（教學200821號）和全國職業教育會議精神，貫徹“以市場為依托，以就業為導向”的方針。加強對學生的就業指導。就業指導課作為各專業學生的公共必修課，納入學院整體教學計劃。通過就業指導課程的學習，幫助學生了解就業形勢和政策，更新就業觀念，掌握求職方

37、法和技巧，維護自身合法權益，提高求職能力和就業競爭能力。岳陽職業技術學院教案首頁本次課標題： 求職禮儀及面試技巧學 時2授課班級機電高職（3）09-1班上課時間第4周4月1日第12節上課地點407電子高職（3）09-1班第4周4月2日第56節303教學目的7、 了解求職禮儀及面試技巧8、 掌握求職禮儀。教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1、了解求職禮儀及面試技巧2、 掌握求職禮儀1、了解求職禮儀及面試技巧2、 掌握求職禮儀具有良好的適應能力：即適應新環境能力；具有良好的學習能力：。能力訓練任務與案例1、禮儀2、 聽與說的藝術重點難點教學方法重點：禮儀難點：聽與說的藝術。教學方法：講授法、

38、案例教學、項目教學 教 學資源教材：大學生職業發展與就業指導北京理工學院出版）課后記。11、 上課紀律較好， 大部分同學能夠做筆記，12、 根據課堂小結，作業布置，學生能夠提問，表明學生比較認真。求職禮儀及面試技巧一 禮儀1 求職禮儀是求職者的個人修養在求職過程中禮節禮貌方面的體現。兩點提示：1.1禮儀體現了我們在長期社會生活中長期以來形成的交際交往習慣、思維定勢和行為定勢，所謂的求職禮儀并非另有一套專門的禮儀，而是個人禮儀在求職過程中的具體體現。所以，求職禮儀不是兩三天的“突擊補習”可以“及格”的。1.2禮儀體現在我們生活中最細微的舉手投足之間，招聘者總是于最細微處觀察和認定我們的禮儀層次，

39、進而推斷我們的修養。我們必須從平時做起，注意一言一行，長期的修養積淀能使我們在關鍵時刻每一個細節都自然流露，因而禮貌和優美。2 扣響職場大門的禮儀2.1語言中形式與內容的的品味體現禮儀。首先，內容準確、簡潔是語言的基本禮儀。其次，語音清晰準確，語速適中是說者的修養。再次，自然和諧的語言是優雅的禮儀。2.2聽與說的藝術第一， 善于聽，是對說者最大的尊重。認真傾聽，準確領會對方意圖是最禮貌的。面試中認真傾聽還為我們贏得時間，更準確把握對方意圖，自然減少作答時間，減少失誤的可能。第二， 聽不明白的要敢于禮貌發問，這不僅表現我們在意對方說，而且在認真思考對方的話。第三， 要在聽的過程中展示禮儀。在聽的

40、過程中我們應該直立或端坐，目光柔和注視對方，誠懇的點頭或者明確的說“我明白了”。第四， 不要打斷對方的話，當你的講話被對方打斷時，也許就是主考官在刻意考察你的個人修養，你應該耐心聽他講完，然后說“我接著剛才的話題繼續回答？”2.3電話禮儀第一， 要注意禮貌用語。“您好”、“對不起，可以向您咨詢幾個問題嗎？”、“占用您兩分鐘可以嗎？”、“謝謝您的答復”等都是比較合適的言辭。第二， 如果接聽電話的人可以回答我們要咨詢的問題，不要堅持找某某負責人。打通電話的時候，盡管聯系電話上留的是某某負責人的電話，我們還是可以先講明自己是咨詢的，希望有關人員聽電話（提前預約的情況例外），這樣既是對聽者的尊重也便于

41、由對方判斷由誰回答我們的問題比較合適，效果會更好。第三， 電話咨詢時間不宜太長，三五分鐘即可。因此，我們必須事先設定咨詢的內容。第四， 電話里不一定說明自己是誰，尤其不要強烈要求招聘方記下我們的姓名等信息。可以根據自己對招聘單位的取舍或者留下有關信息，或者委婉表示不考慮應聘。2.4服飾禮儀服飾禮儀在應聘、面試中的重要性有時甚至超過實力的作用。干凈、整潔、合適得體、不宜浮華、不宜暴露。2.5舉止表情自信，舉止優雅有助于縮小應屆畢業生同有工作經驗者的差距。主要注意事項：敲門時輕扣慢關，表情鄭重但是不要僵硬，說話時或者聽時不要目光游弋不定，控制小動作，不要為了掩飾緊張情緒而表現出無所謂、玩世不恭的樣

42、子。2.6 幾點提示：注意你在面試前的舉動，因為面試官可能就在你附近；面試入場前用冷水洗手，保持手掌干燥；多點微笑，它會給人良好的印象，更加給你自己信心；回答問題前先思考一下，面試官不會因為你的反應速度來決定錄用還是淘汰你。岳陽職業技術學院教案首頁本次課標題： 面試學 時2授課班級機電高職（3）09-1班上課時間第4周4月1日第12節上課地點407電子高職（3）09-1班第4周4月2日第56節303教學目的9、 了解面試能力10、 掌握面試。教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1、了解面試2、 掌握面試1、了解面試能力2、 掌握面試具有良好的適應能力：即適應新環境能力；具有良好的學習能力：

43、。能力訓練任務與案例1、 面試2、 面試應答重點難點教學方法重點：提高就業能力 難點：創業教育。教學方法：講授法、案例教學、項目教學 教 學資源教材：大學生職業發展與就業指導北京理工學院出版）課后記。13、 上課紀律較好， 大部分同學能夠做筆記，14、 根據課堂小結，作業布置，學生能夠提問，表明學生比較認真。二 面試1 準備工作1.1準備好面試時可能會用到的一切東西。身份證、學歷證書、推薦表、成績單、各種技能證書、個人詳細資料等。另外還要準備一個記錄本和筆，一邊需要時記錄。1.2深入了解招聘單位、應聘職位，做到知己知彼。如：公司歷史、公司規模、公司產品、經營狀況、崗位職責等。了解越詳細應聘時候

44、越心中有數，應聘成功的幾率就越大。1.3做好面試的心理準備。實現設想考官可能會問到的一些基本問題，實現設定一些精辟的答案，當然可以根據現場情況靈活作答。另外可以先進行一下情景模擬，以便改進面試技巧。2 面試中的注意事項2.1不能遲到2.2學會傾聽（前面已經論述過）2.3注意用眼神、表情同主考官溝通（多人同時面試時尤其重要）2.4控制語調、語速2.5注意細節2.6根據情況適當發問。根據成功的幾率進行發問；不要涉及過多個人利益的問題；3 面試應答注意條理、宜簡則簡，宜繁則繁，沉著應對，控制情緒（尤指面對主考官強硬的、甚至是有輕蔑性的、壓迫式的問題）三、就業誤區及解析1、 消極對待（不珍惜就業機會）

45、2、 期望值不當（比爾拉福的故事）3、 灰心喪氣（跳蚤的故事）4、 盲從岳陽職業技術學院教案首頁本次課標題：就業政策及手續辦理學 時2授課班級機電高職（3）09-1班上課時間第4周4月1日第12節上課地點407電子高職（3）09-1班第4周4月2日第56節303教學目的了解就業政策及手續辦理11、掌握就業政策及手續辦理12、 。教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1、了解就業政策及手續辦理2、 掌握就業政策及手續辦理1、了解就業政策及手續辦理2、 掌握就業政策及手續辦理具有良好的適應能力：即適應新環境能力；具有良好的學習能力：。能力訓練任務與案例1、 就業政策及手續辦理2、 報到手續的辦理

46、重點難點教學方法重點：就業政策及手續辦理難點：報到手續的辦理。教學方法：講授法、案例教學、項目教學 教 學資源教材：大學生職業發展與就業指導北京理工學院出版）課后記。15、 上課紀律較好， 大部分同學能夠做筆記，16、 根據課堂小結，作業布置，學生能夠提問，表明學生比較認真。就業政策及手續辦理一、 入戶廣州具有人事主管權的國有企業、事業單位接收畢業生（1）用人單位與畢業生達成初步用工協議或簽定畢業生就業協議書； （2）用人單位主管部門向人事局申報畢業生資料；（3）人事局審核畢業生資料，并反饋到用人單位主管部門； （4）用人單位將人事局審核的畢業生資料反饋到畢業生所在的高校畢業生就業部門； （5

47、）畢業生所在高校就業部門向畢業生發派遣函（報到證）或在網上確認派遣； （6）畢業生持報到證到用人單位報到；（7）非廣州生源高校畢業生需辦理入戶手續的由用人單位主管部門持畢業生報到證、戶口遷移證、入戶登記表（入編事業單位的還需持增人計劃卡）到市高校畢業生就業指導中心辦理入戶手續。不具有人事主管權的外資企業、外國商社駐廣州辦事處、鄉鎮、區、街企業、集體、私營企業、民辦機構等用人單位接收畢業生（1）用人單位與畢業生達成初步用工協議或簽定畢業生就業協議書； （2）用人單位通過當地人民政府人事部門下屬的人才服務管理機構的人事代理部門（中國南方人才市場、各區人才交流服務中心、廣州市高中級人才管理服務中心等

48、）辦理畢業生接收手續，也可由畢業生本人持以下材料到上述機構辦理：1、用人單位需提供：用人申請報告；營業執照復印件；地稅登記證復印件；法人代證復印件。2、畢業生需提供：推薦表原件一份；就業協議書原件三份；身份證復印件。 （3）、其余辦理程序同國企類同,由人事代理部門全權辦理。通過中國南方人才市場辦理畢業生接收（1）畢業生與單位簽訂就業協議書； （2）用人單位出具用人報告（內容包括工作崗位及接收意圖），加蓋公章；用人單位提供廣州公司法人代碼證復印件；（3）畢業生到中國南方人才市場領取<<人事代理手冊>>正本填寫好并加蓋公章，提供 <大學生就業協議書>原件一式三份

49、（加蓋公章），以及<畢業生就業推薦表>原件一份；（4）以上資料遞交至中國南方人才市場，辦理接收手續或申辦入戶指標；（5）畢業生畢業后到中國南方人才市場報到，并繳納人事代理費；（6）辦理入戶手續、用人單位與畢業生簽定勞動合同、辦理社會保險事宜。二、應屆高校畢業生報到及入戶須知（一）、 報到手續的辦理（1）報到證上注明具體用人單位名稱的（例如：某局、某中心、某公司等），請直接持報到證原件到用人單位報到。（2）報到證上沒有注明具體用人單位名稱的（含報到證開到市、區、縣人事局等情況），請持報到證、單位接收證明（接收申請表、具有人事主管權的單位接收證明或已簽約的畢業生就業協議書，沒有接收單位

50、的則免交此項材料）原件到廣州市高校畢業生就業指導中心辦理報到手續。（二）、入戶手續均在廣州市高校畢業生就業指導中心辦理（1）戶口沒有遷到學校的廣州生源高校畢業生只需辦理報到手續即可，不需辦理戶口回遷手續；（2）戶口遷到學校的廣州生源高校畢業生憑報到證、身份證、原家庭戶口本原件辦理戶口回遷手續；（3）非廣州生源高校畢業生憑單位出具的入戶登記表和報到證、戶口遷移證、畢業證、學位證原件辦理廣州入戶卡。（三）、 黨組織關系的轉遞未落實接收單位且沒有辦理暫緩就業的廣州生源高校畢業生將黨組織關系轉到廣州市高校畢業生就業指導中心。若黨組織關系開到“廣州市人事局”的廣州生源高校畢業生也請到市高校畢業生就業指導

51、中心辦理有關手續。（四）、 市高校畢業生就業指導中心地址：廣州市天河路198號南方精典大廈7樓報到證1什么是報到證？報到證是用于全國各高等教育院校統招畢業生就業派遣的公函，是教育廳發放的。報到證也是畢業生人事關系掛靠的重要依據。2報到證簽發到何處的依據是什么？報到證簽發的主要依據是就業單位性質和生源所在地。畢業生就業單位為國企、事業單位、國家機關、行政部門、高校等有人事編制的單位，且單位同意接收畢業生檔案的情況下，報到證直接開到單位，畢業生持報到證到單位報到；畢業生就業單位為非公有制性質，如果單位在人才市場開有集體戶，且同意接收畢業生檔案的情況下，憑人才市場開出的接收證明，報到證可以開具到人才

52、市場，畢業生持報到證到人才市場報到；畢業生就業單位為非公有制性質，不能接收畢業生檔案的，報到證開具到畢業生生源所在地人事局。畢業生在畢業資格審查的時候一定要核對自己的生源地；簽約之前要搞清楚單位性質、有沒有人事編制。3報到證原則上簽發到市級人事局，畢業生如有他特殊要求，需在6月1日前到就業辦書面申請。需要特別說明的是，人事關系可以由市級單位向區、縣級人事部門轉派，反之則不能辦理。4結業生、暫緩就業的畢業生畢業時不發報到證。專升本被錄取的畢業生應交回報到證，如果放棄深造，也可交回錄取通知書去單位報到。結業生在畢業一年內取得畢業證，可以申請補發報到證，但必須在取得畢業資格的3各月內申請，逾期不再辦

53、理。5畢業生應按時領取報到證，并認真檢查核對報到信息。如果報到證出現錯誤，應在發放之后5個工作日內到就業辦書面申請換發，同時應退回原報到證。6調整改派。原則上，報到證簽發后不作調整改派。確實需要調整改派的，憑以下三種材料辦理：原報到證、原報到單位同意退回的書面意見、新接收單位的接收公函。調整改派期限為畢業后3個月內，逾期不再辦理。岳陽職業技術學院教案首頁本次課標題：就業協議書學 時2授課班級機電高職（3）09-1班上課時間第4周4月1日第12節上課地點407電子高職（3）09-1班第4周4月2日第56節303教學目的了解就業協議書13、掌握就業協議書14、 。教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1、了解就業協議書2、 掌握就業協議書1、了解就業協議書2、 掌握就業協議書具有良好的適應能力：即適應新環境能力；具有良好的學習能力：。能力訓練任務與案例1、 就業協議書2、就業協議書 辦理重點難點教學方法重點：就業協議書 辦理難點：就業協議書。教學方法：講授法、案例教學、項目教學 教 學資源教材：大學生職業發