1、精選優質文檔-傾情為你奉上網上預測了今年高考的作文會出疫情方向，并且給出了幾個分支預測：1、英雄2、人類命運共同體/格局與胸襟/以德報怨3、自由的討論4、成功應對疫情的思考由于今年的預測比較簡單，也有很多其他老師跟我做出了一樣的預測，大方向上的關注度非常高，很多學生都知道很有可能會考疫情的題目，那么就衍生出一個新的問題：大家都寫類似的東西，怎么樣才能寫出新意和深度呢？下面提供幾個不同的角度給學生們參考。1、當“空中課堂”變成現實：師生之間，網線難牽“空中課堂”雖然有諸多好處，但它對使用的雙方都提出了更高的要求。老師們不僅需要熟悉直播軟件的各種功能，還要適應全新的課堂反饋形式，更要對傳統的教案進

2、行調整和創新。學生們則需要更強的自律性、自控力，以及更集中的注意力，無論是聽講還是發言，都一點不能敷衍馬虎。而相較于網速和技術的限制，對于網絡課堂而言，脫離校園環境或許是個更大的挑戰。人類的所有活動，既需要工具也需要環境和氛圍，每個空間都有自己的功能屬性。正如人們在圖書館讀書不易分神，在自習室學習效率更高一樣，校園這個單純的、封閉的大環境構造，為正常規律的教學活動奠定了基礎。線上與線下終究是迥然不同的。即使學習依舊、監督依舊、溝通依舊，現階段的網絡課堂也無法還原真實的校園課堂那種獨有的儀式感。而隔了一層屏幕的師生，看似很近，實則很遠，在單純的知識傳遞的之外，有許多情感和故事悄然缺席。學習是成長

3、的起點，但一個人的成長路上，所需要的絕不僅限于此。當你再次與小伙伴們手牽手，漫步在午后校園的走廊；當你再踏進辦公室，老師手把手教你解一道習題，便會真切地感受到，屏幕永遠無法取代校園，虛擬永遠無法取代現實。2、人與自然：重建和諧共生關系隨著社會生產力的發展，特別是近代工業革命之后，人類對自然的認識和改造的能力不斷提升，有知識武裝起來的人類感受到自身力量的強大，感受到自己對自然力和自然物的獨立性和空前的控制力。人與自然的關系出現了逆轉，人是否忘記從何而來？人由自然之子，變為萬物之靈，萬物之主。人把自然視為外在于自己的被改造、被征服、被支配的對象人類中心主義也由此大行其道。在人類無節制的征服改造自然

4、的狂潮中，也不乏頭腦清醒、敏銳的思想家。馬克思講，人靠自然界生活，應該是也講過，人本身是自然界的產物，是在自己所處的環境中并且和環境一起發展起來的。這也就是說首先人與自然不能分割。其次人與自然不能對立起來，人和自然之間是相互依存、相互影響、相互作用的有機整體。另外，人類是在同自然的互動中生產、生活和發展。因此，恩格斯講，我們絕不像征服者統治異族人那樣支配自然界，絕不像站在自然界之外的人似的去支配自然界。當人類慶祝同自然開戰的偉大勝利的時候，恩格斯就發出了明確的警告，不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復。事實上，人類過度征服自然活動導致的生態環境危機

5、，一次又一次向人類敲響了警鐘。為了避免警鐘變喪鐘，人類必須改變，必須重建和自然之間的和諧共生關系。如何建立起這種關系，就要大力推動形成綠色發展方式，生活方式。過去那種只講所起，不講投入；只講發展，不講保護；只講利用，不講修復的發展也難以為繼。必須堅決摒棄那種殺雞取卵、竭澤而漁的損害甚至破壞生態環境的發展方式，推動形成敬畏自然、尊重自然、順應自然、保護自然的綠色發展方式。3、疫情下平凡人的不平凡之舉我就認識一位在火神山建設的建筑工人，他叫駱名良。1月31號，大年初七，本來在家里過年的他，突然聽說火神山醫院是急需大量板房設備安裝工，他當即決定，“我要去武漢的工地上幫忙”。他自己開車150多公里來到了火神山工地，氣都沒喘過來就直接投入到了工作當中。駱師傅跟我說，他每天工作的時間是十幾個小時，一日三餐全部都在工地上，為了搶時間，上廁所都是跑去跑回。而最令我感動的地方是駱師傅在火神山工程竣工之后，他拿到了一筆7500塊的工資。他下午拿到工資，晚上就來到了火神山醫院附近的蔡甸區公安分局。他跟民警說：“同志，你有醫院的聯系方式嗎，我想給他們捐點營養品。”原來駱師傅已經把自己剛剛拿到手的7500塊錢工資，換成了140提牛奶，他想把這些牛奶都送給在一線奮戰的醫護人員。民