1、教 材 通 研【造型表現】學習領域：美術課的新課程標準，不僅規定了本門課程的性質、目標和內容框架，還提出了指導性的教學原則和評價建議，為課堂教學提供了依據，但是，由于它不包括教學重點、難點和時間分配等具體的內容，在實施課堂教學時，有許多問題，需要我們去思考。美術科的新課程標準，按學生美術學習活動的方式把課程內容劃分成了四個學習領域。下面本人就從“造型、表現”這一學習領域來談談自己的淺見。低年級的美術課程主要是以造型游戲為主，讓學生在“玩樂”中發現問題、分析問題及解決問題，學會交流與合作。造型游戲指融合造型與游戲為一體的美術活動，活動中不事先設定主題或某個形象，主要是憑感覺、聯想和想象來進行造型

2、及表現。仔細看一下課本，有關于“造型、表現”的內容在課程中占了絕大部分，它是課程內容中覆蓋面最寬、分量最重的部分，如何帶領和引導孩子在游戲中更好的發現問題、學習知識，體驗學習的樂趣，是教師需要主要解決的問題.美術課的造型訓練，包含著兩個方面，一是要通過思考，組織和整理所要表達的內容，二是要通過動手，練習和體驗所要表現的形式。新教材“造型、表現”學習領域中的欣賞、評述內容，與“欣賞、評述”學習領域中的欣賞、評述內容，在教學目標上是不完全相同的，它的存在，它的教學，主要是為了讓學生開闊視野，了解美術語言的表達方式和方法，是為了學生進行造型訓練時在內容和形式上提供啟發和借鑒的。在美術學習活動中，造型

3、、表現領域的學習方法有多種。教師應多從教材的內容和學生需求出發，讓每一堂課都成為學生對客觀世界意義的領悟，對生命意義和對生命價值的體驗，培養學生學習美術的長久興趣 課例：奇妙的爬行一、教材分析：在學習了第一課我和昆蟲以后，學生對各種各樣的昆蟲已經有了較多得了解，在畫面安排，線條運用，色彩搭配等方面有了一定的提高。其實許多昆蟲本身就是會爬的動物，本課只是不去畫它們飛行的狀態，而是畫它們爬行的狀態，這一點我們需要注意。再一個，爬行的動物，并不僅僅是爬行動物，而是指所有會爬的動物，種類應有盡有。二、教學目標：1、觀察了解動物爬行的特點，想象創作一幅動物爬行的美好畫面。2、培養學生的審美、想

4、象、創作表現能力，養成膽大心細、認真作畫的習慣。3、激發學生熱愛自然，保護生態的情感。重點：了解動物爬行的狀態，想象創作一有趣的幅畫難點：掌握動物 爬行的特點，能用創新的手法進行創作。四、教學準備：教師用具：多媒體課件、動物形象三個、學生作品三幅、小磁鐵若干學生用具：彩筆、油畫棒、畫紙五、教學過程：（一）激趣導入：（歌曲導入法）1、同學們，今天老師給大家帶來一首歌，想不想聽？播放歌曲蝸牛與黃鸝開頭部分，設問：剛才歌中唱的是哪一種小動物啊？（蝸牛）2、它是怎樣上樹的呢？（爬著上去）3、板書課題導入：今天我們就一塊兒來學習奇妙的爬行。（二）課中研討1、了解動物的爬行：（1）學生介紹：在大自然中還有

5、許多會爬的動物，你知道有誰嗎？（2）欣賞圖片（課件顯示部分爬行的動物）：    老師也找了一些會爬的動物，咱們看誰觀察的最認真、最細致、最全面。（提出問題，互相討論，初步了解動物的身體特征：漂亮的顏色、花紋、形態，有腳的、沒腳的等等）看了這么多，你最喜歡誰？能不能學一學它爬行的樣子？（同學們一起高興的簡單表演）同學們表演的棒極了！想不想把它們畫出來？2、構圖方法：為了畫的又快又好，我們要求先把動物畫出來。（板書： 1、先畫動物）（1）在黑板上畫框，讓學生往上擺動物：老師畫了三只小動物，誰想把它放到畫上去？一生擺好后問：好看嗎？誰來幫忙改一下？（2）師小結：畫畫的時候，要先往

6、中間畫，盡量大一些，基本占滿畫面。（3）色彩搭配：（取一顏色灰暗的動物形象）換成這種顏色好嗎？為什么？指出：涂色的時候，應該是深淺搭配更漂亮。3、背景：（多媒體教學法）（1）（播放課件）請看這一張：完成了嗎？（缺背景）（2）對！畫完動物以后還要添畫背景。（板書：2、再畫背景）（3）（顯示第二張）這是什么背景？（枝葉）誰擋著誰呀？樹枝從動物的身體底下穿過去，看上去就是在樹枝上爬。（4）別的動物喜歡在哪里爬？（樹枝、樹葉、花朵、沙土、瓜果）（5）拓展思維：你想讓它在哪里爬？（彩虹、白云、月亮、海底）（學生討論）4、出示三幅學生的畫：（欣賞敘述法）（1）你喜歡哪一幅？說說它哪里最漂亮？（大小、顏色、

7、爬行的樣子等）（2）比較一下，分別用什么筆畫的？（彩筆、油畫棒、線描）你能比他們畫的還好嗎？（至此，既突出了的本課重點，又順利的解決了難點）（三）大膽創作：（給學生留出大量的時間進行創作，進一步突出了本課的重點）1、鼓勵學生大膽作畫（打開課件）：（1）看作畫要求（讓學生齊讀一遍）：請發揮你的想象力，畫一畫動物們奮力爬行的樣子，看誰畫的又大又美、又奇妙！可以畫不同的動物噢（2）學生想象創作。2、教師巡回輔導：（1）鼓勵學生直接用彩筆，畫大，占滿，相互遮擋。（2）可以表現一種，或幾種不同的動物。（3）發現問題，及時糾正。（四）互動評價：1、請每組選出幾張畫的又大又美、奇妙有趣的作品，貼到黑板上展示。                                        （學生合作交流）2、找同學說說最喜歡哪一張，喜歡哪里？引導從動物的大小、色彩、爬行等方面去說。3、請作者介紹自己畫的最滿意的地方。