1、如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說教育孩子是門大學問，不是只看了幾本書就能教育好孩子的！但是，多看幾本書，事情的相似性，也就可以多一個途徑去解決問題啦。這次我看了美國作家寫的如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說后，我更明白沒有好的溝通方式，即使你說的對的、好的東西，孩子也不會聽，書中所列關于親子教育的一系列不對的方法和方式，幾乎就是我的翻版，而由此帶來的一些不好的后果，也是我頭痛的地方。如何才能與孩子有一個好的溝通呢？如何說孩子才能聽？不單只是作為家長我要理清頭緒，作為教師，我一樣需要與學生保持一個這樣良好的關系。首先，你要學會傾聽和認同孩子的感受。 孩子對大人的怪罪與指責、辱罵、威脅

2、、命令、說教與講道理、警告、比較、冷嘲熱諷、先知先覺等等都是非常反感的。在課堂之中，像我們這些戶外的活動課，學生往往就想打球，追逐，做游戲。根本就沒耐心跟著老師做放松運動，練習體育鍛煉的技能。現在，我就學會在上課前觀察孩子們的集隊表現，如果迅速整齊，我就可以快速進入熱身，技能講解，練習糾正，最后才是趣味游戲的放松；如果孩子們拖拖拉拉，左顧右盼，我就會先拋個引子，把蠢蠢欲動的孩子的心拉回來。“小林，你出來帶準備運動，帶得好，一會我們進行小藍球賽！”他們馬上就會充滿期待的，一絲不茍的做準備運動，當然還有常規訓練，最后的放松游戲，當然是小藍球賽啦。 專家認為一個孩子應該經歷自己不當行為所帶

3、來的自然后果，而不是受罰。有的后果是無法模擬的，怎么樣才能讓孩子經歷自己不當行為所帶來的后果呢?書里給我我們七種方法來替代懲罰： 1、轉移注意力：把孩子對“問題”行為的注意力轉移到幫助老師做事或者有趣的事情上。2、明確表達強烈不同意的立場(但不攻擊孩子的人格)，讓孩子了解問題本身的影響。3、表明你的期望：對于已經發生的錯誤不過分追究，并表明對孩子下次行為的期望。4、提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強迫感。5、告訴孩子怎么彌補自己的失誤：當孩子的知識經驗不能夠找到解決問題的辦法，我們可以直接告訴學生該怎樣去做來幫助他彌補失誤。6、當孩子出現不當行為，對于并不

4、是對我們有很嚴重的影響的事情我們可以采取行動，讓學生直接面對行為背后的后果。當然，意識到問題的存在，并了解了到一些如何做的建議、方法，并不能給我們有什么實質性的幫助。關鍵在于實踐，針對不同問題具體的做法還是需要在實際情境中去不斷的探索。對于我們實際工作中遇到這樣那樣學生問題，沒有細細去挖掘，工作經驗較少，理解的也只是些皮毛。這本書需要經常的拿出來翻閱，我相信它在今后還會不斷的給予我們啟示與幫助。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。” 書中所列的方法和技巧，我覺得非常實用，就在日常生活中隨時可以使用。其中最重要的是老師要改變自己的心態和對孩子的看法。老師若是用欣賞的眼光來看你的學生，他的優點你會越

5、找越多，如你不欣賞他，用指責、報怨、挑剔來看他，那他的缺點你會越挖越多。如你的心中對學生有不好的看法，即使你不說出來，但在日常生活中無意間也會表現出來的。感覺靈敏的孩子馬上就能感覺到。最艱難的是老師的改變，習以為常的語言和心態會讓我們在生氣的時候故態復萌，用傷害性的語言對孩子發泄自己的怒氣和怨氣。 在眾多談家庭教育的圖書中，如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說是一本奇特的書。翻譯者說在美國大的書店里面都有這本書，該書從1980年初版以來，一直暢銷，位于美國家庭教育圖書的前列。一天去上海最大的書店上海書城，在家庭教育圖書的書柜那里，擺放著上百種教爸爸媽媽教育孩子的書，我翻看了很多，撇開東

6、抄西編的圖書之外，有真知灼見的書并不多。再除去理論類的圖書，有不少親身體驗類的圖書，如楊文教子、父親是我的職業等，還有周泓的賞識教育、孫云曉的等等，都以現身說法或說教的方式，告訴我們這些懵懵懂懂的家長怎么做才能使家里那個搗蛋鬼或小妖精成龍成風。教師去參加培訓不愿意聽理論的講座，家長去聽講座也不愿意去聽說教，大家都喜歡聽故事，聽的時候投入，不過聽過之后，還是不知道該怎么做。如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說卻克服了說教的毛病，結合了眾多的故事，輔助于明白曉暢的漫畫，再教了很多實用簡單卻有效的方法，讓我等作父母的看了就懂，懂了就能用，用了就見效，真是不暢銷都不行。該書的作者是兩位母親，全書主要有六

7、個部分組成：l  如何幫助孩子克服消極情緒l  如何引導孩子與父母合作l  如何用其他方法取代懲罰l  如何鼓勵孩子獨立自主l  如何夸獎孩子l  把孩子從固定角色中解放出來第一章節談如何幫助孩子克服消極情緒。其基本觀點是孩子的情緒與其行為有直接的聯系，孩子情緒好，自然會通情達理，并且更可能積極學習。而我們大人常常犯的錯誤是忽略孩子的感受，不傾聽孩子的感受，甚至否定孩子的感受。日子久了，父母和孩子的隔閡越來越大，孩子也越來越不聽話，越來越難管了！父母常常不自覺要管孩子，是的，我們下意識里面就有控制孩子的欲望。和孩子平等是很難完全做到的

8、。當孩子聽我們的話，按照我們的要去作一個乖孩子的時候，我們也許忘了他們丟失一點點的自信和獨立人格。產生孩子的消極情緒的來源最多的就是我們作父母的態度。如果我們能夠多傾聽孩子的訴說，用“噢、嗯、我知道了”之類的話語認可孩子的感受，用體諒的句子描述孩子當時的情緒，甚至用想象虛擬地滿足一下孩子當時的感受，孩子自己就會平靜下來，意識到自己的問題，自己找到解決的辦法，更重要的是意識到爸爸媽媽是他/她的親密伙伴，是值得他/她信賴的人。而我們作父母的，不用急著為孩子找解決辦法，也不用大聲訓斥，只是把著急的心慢下來，耐心地聽，我們就贏得了孩子的心。書中有許多具體的例子來說明這些美妙的解決辦法，不過我也有自己的

9、看法。作為繁忙的父母，我們常常處在工作的巨大壓力之下，而孩子常常也處在學習和考試的巨大壓力之下，在這種雙重壓力下，有時耐心地傾聽孩子，或者耐心等孩子發泄好他們的情緒，還真是一種奢侈。這本書我看了兩遍了，自然知道了其美妙的做法，大多數情況下，使用這里的方法都很奏效，可是遇到緊急的情況時，沒有時間和孩子周旋時，我還是會不由自主地返回到控制孩子，命令孩子的老狀態。教育是慢的藝術這是一本書的書名，說得非常好，很對。可是生活是快節奏的，教育不是在真空中，協調好“尊重孩子、體諒孩子，讓孩子自主地成長”和“有效地教育孩子”這一對矛盾并不是一件容易的事情。教育是中庸的藝術我想這可能更貼切一些，我們常常處于矛盾

10、之中，教育就是要在各種解決方法中，找到一個合適的度，讓孩子享受到各種方法的好處，而盡可能地避免壞處。這就是教育的中庸藝術。“承認孩子的感受，是我們可以給予孩子的最好的禮物。我們幫孩子認識了他們的內心世界，而一旦他們清楚地了解了他們內心世界的現實狀況，他們就會鼓起勇氣去面對問題。”第一章節以上面這句話做了結尾，無論我怎么覺得教育很困難，這句話始終是對的，值得我反復提醒自己，要盡可能地給予孩子認識他們內心世界的機會，終究未來是需要他們自己去面對。 2011年的寒假我最大的收獲恐怕就是拜讀了國際著名的親子溝通專家萊斯利·瑪茲麗施和阿黛爾·法伯共同撰寫的如何說孩子才會聽

11、怎么聽孩子才肯說。看完這本書后，發現這本書的確與其他教育書不同，為了幫你建立正確的教育觀念，它用了好多種豐富又有趣的形式，有很多實例，除了文字，還有的以漫畫形式出現，每段內容之后還安排了各種練習題，讓你在實際運用中自然而然地學會與孩子相處的技巧，每章節末尾作者還總結了常見問題、注意事項以及一些小故事，另外還配有作業題，讓人讀起來很生動，不知不覺就融入其中。我想正確的教育觀念也會是在這個過程中受到潛移默化的影響的吧。有很多地方，都會讓我覺得眼前一亮，好象心中茅塞頓開，或者說，更加堅定了我以前已經建立起來的某些觀念。“幫助孩子面對他們自己的感受。”全神貫注地傾聽，學會了解、體會并且接受孩子的感受，

12、不要想當然的否定它。如果孩子的感受不斷地被否定時，會感到困惑和憤怒。當我們在難過或者受到傷害時，如果有人能真正愿意傾聽，認同我內心的傷痛，我會感覺沒那么郁悶，也更能處理好自己的情緒和面臨的問題。這個過程對我們的孩子也同樣適用。如果我們也能傾聽孩子，與他產生共鳴，那么也能有助于孩子自己解決問題；我們能理解孩子的感受，對孩子來說是很大的幫助。深入到孩子的內心，幫助他們了解自己最真實的想法。孩子一旦清楚了自己內心的想法，他們就能集中精力來應對出現的問題。有時，我們總會不可避免地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待問題的結果，我們忽視了一個最基本的事情，就是讓孩子自己成長。“父母要把握說話語

13、氣。”我想，作為一個老師，“恰到好處”的語氣同樣重要。所謂語氣“恰到好處”就是說，老師要將商量、鼓勵、信任的語氣用在最合適的地方。因為即使是同樣的話，用不同的語氣說，會帶來不同的效果。比如，孩子沒考好時，如果老師用質問指責的語氣說：“怎么就考這么點成績！”會讓孩子覺得潛臺詞就是“你怎么這么笨！”被人貼上了“笨”的標簽，什么自信心都會受挫。如果換上一種柔和、鼓勵的語氣：“怎么就考了這么點成績呢？”就表示潛臺詞是“沒關系，咱們來找找原因，下次好好考。”這么做的時間長了，就算是再沒自信的孩子，慢慢也會信心倍增。 “如何用其他方法取代懲罰？”懲罰孩子，實際上剝奪了他從內心深處對自己錯誤行為的反省過程。

14、不要把孩子看成麻煩的制造者，要把他們當作解決問題的積極參與者。代替懲罰的七種方法：（1）想出一個點子來讓孩子幫忙。（2）表示強烈的不滿，但不進行人身攻擊。（3）闡明你的期望。（4）給孩子指出補救的方法。（5）讓孩子做出選擇。（6）采取行動。（7）讓孩子體驗到不良行為的后果。在寒假里，我嘗試著在小侄子身上試了幾次，真的收到了令人驚喜的效果。我想在今后的教學中，這些思想和方法也將會帶給我和學生之間融恰的相處。“贊賞孩子。”在孩子的成長過程中，什么樣的教育是他們樂意接受的，而且能令成人走進他們的心靈，讓他們在快樂中成長呢？這就是贊賞孩子。因為孩子能敏銳地感覺到成人對他們的態度。成人的態度是孩子對自身言行作出價值判斷的依據，贊賞是激發孩子內心張力不可缺少的外部驅力。獨生子女物質條件優越，所以他們更渴望精神需求上的滿足，渴望得到周圍成人，特別