1、1 傳記復習方法指導 一、實用類文本閱讀 1.了解傳記、新聞、報告、科普文章等實用類文體基本特征和主要表現手法。 2.準確解讀文本，篩選、整合信息。 3.分析思想內容、構成要素和語言特色。 4.評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。 二、“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”側重點 （1）小說閱讀考查：小說側重于人物、主題、情節和環境、結構、題目。 （2）傳記側重于人物成才的軌跡、事業、品質特點和影響。答題要會提煉、整合。 （3）這兩個大題，二選一，小說要加以關注，要加強小說答題訓練，實用類文體也要強化方法指導，尋找 答題規律。 三、回顧高考新課標卷 2011 年：下筆不覺

2、師造化 -（畫家黃賓虹） 2012 年：謝希德的誠與真-（物理學家謝希德） 2013 年：（卷 ）“飛虎將軍”陳納德）-（軍事家陳納德） 2013 年：（卷） 一個不能忘記的人-（實業家盧作孚） 2014 年：（卷）科學巨人玻爾-（物理學家玻爾） 2014 年：（卷）愛國科學家鄧叔群-（科學家鄧叔群） 2015 年：（卷）朱東潤自傳-（文學家朱東潤） 2015 年：（卷）將軍賦采薇-（軍事家戴安瀾） 四、考點考查方向 對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查； 對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查； 對傳記中作者所表現出的創作意圖、文章結構基本特征和寫作技巧的考查； 對作者作傳的觀點態度的把握；

3、 對傳記中的疑點和難點，文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究。 業績 才能 學識 榮譽 精神 品質 情懷 影響 五、定義-傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。 六、關鍵詞 紀實性傳記的第一特征（藝術真實）。 文學性用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。 七、分類 （一）從敘述人稱看：自傳與他傳 1.自傳。第一人稱，作者即傳主。便于展現心智歷練過程、人生歷程、興趣愛好、思想軌跡成敗得失。如回 憶錄。 2.他傳。敘述性傳記，第三人稱。展現傳主形象、性情、品格、思想脈絡、人生歷程、成敗得失、表達出對 傳主的崇敬之情。 （二）根據創作方法看： 傳記可分為史學性傳記和文學性傳記。 （

4、三）從表達方式看： 敘傳和評傳 1.敘傳：敘傳重在“敘”，重寫人物事跡；“傳”思想軌跡、人生歷程。 2.評傳：記敘與評論各半，叫評傳。重在“評”，第三人稱。 “評”人品高下、成敗得失。評傳是人物傳記 夾雜著作者評述的一種帶有文學評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構成。“傳中有評， 評中有傳，評傳結合”是其特點。“傳要真實，評要中地”是評傳寫作的基本要求。（高考重點） 八、傳記文學的特點 1、人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較突出的人物。 2、選材的真實性和典型性。傳記的材料較翔實，作者從傳主的繁雜經歷中選取典型的事例，來表現傳主的 人格特點，有較強的說服力

5、。 3、選文兼具史實性與文學性。 傳記屬于紀實性作品，要求記述的事實是客觀存在的、準確的、真實的。 任何已經成為過去的歷史是不可能全面復現的，任何對歷史的敘述，也只能是相對真實的描述。傳記允許 作者對個別細節、某些場景進行符合時代環境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現人物特 性，使之顯得有血有肉，增加作品的可讀性與感染力。 九、如何讀懂傳記 1.讀標題：明確傳主，傳主形象特征，了解主要事件，細節。 2.讀事例：把握傳主的人生經歷，探索心路歷程（先天稟賦，后天環境；志向命運，奮斗機遇，事業和愛情。） 3.讀人物：把握傳主形象，精神，情感，性格等。 4.讀傳主以外的人物：除傳主外

6、，還寫了那些人，作用是什么。 5.讀作者對傳主的情感態度評價。 6.讀手法，結構，行文思路，語言特點。 7.讀傳主生活的時代背景，社會環境。 十、如何理清閱讀思路 1.看文章思路： 什么人？什么時候？什么地方？做了什么事？體現了什么品格？作者如何評價？產生了什么影響，對我們有 何啟示？（按時間順序逐一整理，把握傳主的人生經歷。） 2.看文章結構 “總分”或“總分總”式：先總體對傳主加以評價，然后按照按照時間順序列舉傳主生命歷程，最后 評價貢獻及意義。 并列式：按材料性質謀篇布局，不同的側面反應不同的精神，層次清晰。 層進式：以時間的推移，地點的轉換，事件的發展過程，情感變化謀篇布局。思路清晰，

7、筆墨集中，層層深 入揭示傳主品格。 2 一一、如何把握傳主形象 1.重視作品中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性 格。 2.要學會把握作品中具有典型意義的事件細節，并對這些細節加以仔細思考，看它們表現了人物怎樣的精神 品質。 3.注意從傳主與時代、傳主與他人的關系去把握傳主形象。 4.注意作者對傳主的介紹和評價。 一二、把握傳主相關信息的思路 1線。即要梳理出傳主的人生經歷、人生軌跡。 2事。即要篩選出“事”，傳主有哪些“事跡”“行為”“貢獻”“成就”“經驗”等。 3理。即要清楚作者傳達了傳主什么樣的思想、觀點、人格等。 4情。即要了解作者對傳主

8、的情感態度。 一三、如何概括傳主性格 傳記刻畫傳主的六種方法：肖像描寫，語言描寫，行動描寫，細節描寫，心理描寫，側面描寫。 梳理出主要事件，從人物在事件中的表現來概括其個性品質，還要特別把握具有典型意義的事件細節。 要會對傳主的事、言、行進行歸納、概括，從而提取出傳主的性格特點、品德修養。 在這個歸納、概括的過程中，要充分尊重事實，客觀公正，不要任意拔高或縮小。 一四、 如何概括傳主的精神品質 1.重視作品中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性 格。 2.要學會把握作品中具有典型意義的事件細節，并對這些細節加以仔細思考，看它們表現了人物怎樣的精神

9、品質。 3.注意從傳主與時代、傳主與他人的關系去把握傳主形象。 4.注意作者對傳主的介紹和評價。 一五、 明確傳主的“人格魅力”：人生經歷、性格特征、業績貢獻 （1）學識或才能：學貫中西、知識淵博、才能卓越、 （2）品質：誠實謙虛、嚴謹執著、淡泊名利、目光長遠、重視人才、愛惜人才 （3）精神：超凡脫俗、樂觀堅強、敢為人先、胸懷天下、使命感、責任感、正義感、意志堅強、堅持不懈 （4）情懷：熱愛祖國、熱愛教育、熱愛生活、 （5）理想：理論、主張、設想藍圖 （6）目標：實現目標 （7）業績和影響：功業、貢獻、榮譽、聲望 軍事家： 強烈的正義感，過人的勇氣意志堅定，百折不撓真誠正直，善良友愛協同作戰，

10、生死與共，友誼深厚 出色的軍事才能戰功卓著技藝精湛卓越的見解，敏銳的洞察力非凡的影響力 實業家：（愛國者、實干家、改革者、理想主義者） 關心國家前途、民族命運腳踏實地、勇于實踐勇于改革、創新、銳意進取的膽識目標高遠、不懈追求 富強國家、造福社會、服務人民高尚的愛國主義情操和強烈的社會責任感有扎實的專業素養和突出的領導才 能吸取教訓、規避失誤、 明辨機會、抓住機遇 誠實公正、理想高遠 推己及人、關愛他人 學者：理論家、實踐者自主學習、獨立研究、不懈追求、造詣深遠著書立說、思想活躍珍惜時光、持之 以恒自我完善、積極進取關注心靈、關注精神歷經磨難、走向成熟思想深邃、志于學術淡泊名利、心 氣清高、 憂

11、慮國事、憂國憂民、求真務實、博愛寬容、 勤奮忘我 藝術家： 善于借鑒，博采眾長推陳出新，勇于探索涉獵廣泛，視野寬闊關注現實、褒貶是非，淡泊寧靜、低調 處世孤高傲世，愛憎分明避俗趨雅，不隨流俗守正出新，繼承創新 懷抱理想，追求事業腳踏實地，享受人生 教育家： 激情滿懷，永不滿足不斷追求，目標高遠身體力行，腳踏實地 自我犧牲、嘔心瀝血樂貧好適，關愛 他人善于研究，勇于探索求真務實，實現價值 科學家： 功底深厚，思維敏捷看準目標，積極投入捕捉問題，積極探索大膽懷疑，勇于開拓 變換角色，積極探索嚴謹認真、永不滿足淡泊名利，胸懷大志勤奮努力，才能卓著 誠實認真，實事求是創新貢獻，為國爭光 政治家：（理論

12、家、實踐家） 國家興亡，匹夫有責高瞻遠矚，放眼世界理想高遠，努力踐行心胸開闊，睿智深遠 膽略氣魄，不計得失深謀遠慮，憂慮民族 建筑師： 欣賞自然，享受生活理想崇高，報效國家嚴肅認真，腳踏實地勇于創新，謀求改革 深入實踐，精益求精堅持理念，堅定不移推陳出新，人格獨立講究方法，堅持探索 努力勤奮，持之以恒 一六、分析傳主作出貢獻、取得成就或者形成個性品質的原因，要注意以下幾點： 必須聯系人物生活的時代背景和社會環境。 必須認識到人物的成長經歷并感悟人物的心路歷程。 注重分析人物的先天稟賦和后天環境、志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業和愛情等諸多因素，才 能在評價人物的思想、感情、品格、氣質、

13、成就等方面的同時，從中汲取精神養料，獲得有益的啟示，豐富自己 的人生經驗，形成主動規劃人生的意識和能力。 必須聯系主要人物與他人的關系。通過主要人物與他人的關系去把握其個性品質及成因，是閱讀答題的一 條通道。 一七、傳記文學的表現手法 細節描寫： （1）通過傳主的日常生活細節，刻畫傳主的形象。 （2）呈現傳主的內心世界，折射出傳主的精神品質。 （3）多方面多角度地展現出傳主的個性特征。 （4）使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。 （5）還可增強文章的可讀性和感染力。 3 環境（景物）描寫的作用： 交代事情發生的地點，增加事情的真實性 渲染氣氛，烘托傳主的心情 寄托傳主的思想

14、情感 反映傳主的性格和品質 引用的作用： 傳記常用的表現手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，引用同學、同事、友人的回憶，引用檔案資料等 材料。 可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。 增強文章的真實性和可讀性。 充分使用傳主的有關資料，可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌。 起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。 引用詩詞：可以從側面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現出一種古樸文雅的風格。 引用故事：可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。 襯托手法的作用： 突出強調表現的主體事物， 表達強烈的感情和感受， 豐富文章的表現技法， 深化文章的主題。 人稱的作用： 自

15、傳（第一人稱）：語言自然親切或幽默調侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。表現傳主坦蕩磊落，謙 遜謹慎精神。給讀者以真實生動之感。 他傳（第三人稱）：作者以局外人的視點進行敘述。能比較直接地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間 限制，反映現實比較靈活自由。語言或樸實自然或文采斐然。表現作者對傳主的敬佩，贊許，肯定之情。 敘述順序的作用： 順敘：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清楚，有較強的時空層次性。 倒敘：造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。 插敘：幫助展開主要事件，或對主要人物的身份、性格作簡要介紹。 “數據”的作用 給讀者更具體、更直觀的感受 分別表現了傳主才能、貢獻、人

16、格魅力、精神品質 使主旨更加突出 傳記中評論部分的作用 對主題表達起畫龍點睛作用。評論性文字既是對事實的闡釋，也是作者自我態度的呈現。公允的評價對形象 刻畫或主題表達往往起畫龍點睛的作用。 題目作用 題目本身能否使人產生聯想，有豐富的意蘊。對表現傳主性格有突出作用。 題目是否與文中描寫傳主的主要情節有密切關系，是否是對表現傳主品質的主要情節的概括。 題目是否與能直接表現傳主精神品質密切相關 題目本身是否有其他修辭或表現手法，對表現傳主精神品質有重要作用。 題目是否切合主題或寫作意圖，有深層次含義 題目是否能表現作者對傳主的某種情感。 是否設置懸念，吸引讀者。 是否概括文章內容和突出線索思路 是否暗示傳主的職業身份或者暗示傳主經歷曲折，事件驚險等 一八、實用類文本開篇常見技巧 （1）設計懸念，吸引讀者。 （2）開門見山，開誠布公。 （3）聯想回憶，豐富內涵。 （4）突出矛盾，渲染氣氛。 （5）描寫環境，烘托背景。 （6）確定基調，激發興趣。 一