1、溫總理對艾滋病患者們說：溫總理對艾滋病患者們說：“我們一起合個影吧。我們一起合個影吧。”溫家寶在河南考察工作與艾滋病患者共度春節溫家寶在河南考察工作與艾滋病患者共度春節 俄國作家屠格涅夫走在街頭，突然有一位俄國作家屠格涅夫走在街頭，突然有一位衣衫襤褸的乞丐向他伸出了臟污不堪的手，紅衣衫襤褸的乞丐向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求。屠格涅夫腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求。屠格涅夫搜遍了全身，也沒有找出可以他的東西，于是搜遍了全身，也沒有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道：就握住那只臟手，誠懇地說道：“兄弟，我真兄弟，我真的很抱歉。的很抱歉。”不料，那乞丐卻滿帶

2、笑容地回答不料，那乞丐卻滿帶笑容地回答說：說：“謝謝，這已經夠了。謝謝，這已經夠了。” 屠格涅夫到底給這個乞丐什么，使得乞丐屠格涅夫到底給這個乞丐什么，使得乞丐這么感謝他？這么感謝他？ 在加拿大，食品庫有兩類：一類是超市在加拿大，食品庫有兩類：一類是超市門口的貨架，窮人只要愿意就可以無償取得門口的貨架，窮人只要愿意就可以無償取得蔬菜、受過和糕點等食物，無須辦理任何手蔬菜、受過和糕點等食物，無須辦理任何手續，續，還有一類是專門的食品庫，工作人還有一類是專門的食品庫，工作人員都是義工，而室內設計遵循了員都是義工，而室內設計遵循了“回避回避”原原則，工作人員低頭工作，使求助者和工作人則，工作人員低頭

3、工作，使求助者和工作人員避免產生面對面的接觸，令求助者產生尷員避免產生面對面的接觸，令求助者產生尷尬。尬。以上的材料中哪些內容體現著對他人的尊重？以上的材料中哪些內容體現著對他人的尊重？自尊的人最看重自己的人格。自尊的人最看重自己的人格。P12P12人格尊嚴權人格尊嚴權 人格尊嚴權的含義：人格尊嚴權的含義： 它是作為它是作為“人人”享有的享有的最起碼的社會地最起碼的社會地位位和受到他人和社會和受到他人和社會最起碼尊重的權利最起碼尊重的權利。 人格尊嚴權的具體體現：人格尊嚴權的具體體現： 名譽權名譽權、肖像權、肖像權、 姓名權姓名權、隱私權等。隱私權等。 人格尊嚴權的表現：人格尊嚴權的表現： 人

4、格尊嚴權為人格尊嚴權為自尊自尊和和他尊他尊兩個方面。兩個方面。晏子使楚晏子使楚 春秋時期，齊王派晏子出使楚國。晏子個春秋時期，齊王派晏子出使楚國。晏子個子很矮，楚王想乘機侮辱晏子，以顯威風。晏子很矮，楚王想乘機侮辱晏子，以顯威風。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從城門旁一個五尺高的小門進去。晏子對接待的城門旁一個五尺高的小門進去。晏子對接待的人說：人說：“這是狗洞，不是城門。只有訪問狗國，這是狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才能從狗洞進去。你們先去問個明白，楚國到才能從狗洞進去。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家。底是個什么樣的國家。” ”

5、 楚王得知晏子的話，楚王得知晏子的話，只好吩咐大開城門，把晏子迎進城去。只好吩咐大開城門，把晏子迎進城去。P12P12晏晏子子為為什什么么堅堅持持要要從從大大門門進進城？城？ 我們不僅要維護自己的尊嚴，還要維我們不僅要維護自己的尊嚴，還要維護國家的尊嚴，維護我們的國格。護國家的尊嚴，維護我們的國格。 從從晏子使楚晏子使楚的故事我們的故事我們還可以看出什么？還可以看出什么？請問：請問：那么，在日常生活中我們應該怎樣那么，在日常生活中我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴呢？維護自己和他人的尊嚴呢？ 要看重自己的人格，不貪圖虛榮，拒要看重自己的人格，不貪圖虛榮，拒絕沾染不良習氣。絕沾染不良習氣。 為了維

6、護自尊，可以舍棄許多東西，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格。但決不可喪失人格。 維護人格的第一要事就是維護人格的第一要事就是培養自己的培養自己的自尊心。自尊心。P12P12 . .如果如果在穿著方面不如同學，在穿著方面不如同學，是否是否就覺得低就覺得低人一等，有點兒抬不起頭來？人一等，有點兒抬不起頭來？ . .如果你的同學家庭條件比較差，如果你的同學家庭條件比較差，怎樣與他怎樣與他相處才能維護他的自尊相處才能維護他的自尊？ . .如果你有些如果你有些“與眾不同與眾不同” ” ，比如相貌丑一，比如相貌丑一點兒，成績差一點兒，脾氣暴一點兒，有點兒口點兒，成績差一點兒，脾氣暴一點兒，

7、有點兒口吃，帶點兒外地口音，吃，帶點兒外地口音，你將怎樣維護自己的尊嚴？你將怎樣維護自己的尊嚴？ . .爸爸、媽媽的職務不高，收入較低，甚至爸爸、媽媽的職務不高，收入較低，甚至下崗待業。如果有人問起，下崗待業。如果有人問起，你會怎樣介紹他們？你會怎樣介紹他們？P13P13 .早上一開門，你就發現有人在你家早上一開門，你就發現有人在你家門口放了一個裝滿垃圾的垃圾桶。門口放了一個裝滿垃圾的垃圾桶。 .如果你是一名老師，班上有個愛搞如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。惡作劇的學生向你后背灑墨水。 .如果你得知有人曾說過你的壞話。如果你得知有人曾說過你的壞話。 如果遇到下面的情況

8、，如果遇到下面的情況， 你會如何處理？你會如何處理？ 同學們都說出了自己的想法，下面讓我同學們都說出了自己的想法，下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢！們看看這些故事的主人公是怎么做的呢！ 有這么個故事：有個鄉下人，正有這么個故事：有個鄉下人，正月初一一開門，就發現有人在門口放月初一一開門，就發現有人在門口放了一個陶罐（裝骨灰用的）。這事兒了一個陶罐（裝骨灰用的）。這事兒干得夠缺德的，大過年，這么一鬧就干得夠缺德的，大過年，這么一鬧就全沒氣氛了。這人一轉悠，就知道了，全沒氣氛了。這人一轉悠，就知道了，“好事好事”是鄰村的仇人干的，估計也是鄰村的仇人干的，估計也就是你拿了他的釘耙、雞鴨不給

9、，他就是你拿了他的釘耙、雞鴨不給，他挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧。挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧。 那個鄉下人把陶罐拿到田里裝了那個鄉下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進一棵桃花。又是年初一，泥土，并種進一棵桃花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉下人家里作揖說：老兄，我錯了。位鄉下人家里作揖說：老兄，我錯了。陶罐里開出的花陶罐里開出的花2.自尊者豁達 有個愛搞惡作劇的學生有個愛搞惡作劇的學生向老師后背灑墨水。向老師后背灑墨水。 老師沒有說什么，只老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。是給他

10、寫了首小詩。“土土地寬容了種子，擁有了收地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了彩有了浩瀚；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。容了遺憾，擁有了未來。”學生看后，深思良久，主學生看后，深思良久，主動向老師承認了錯誤。對動向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰。老師更加敬仰。 惡作劇惡作劇 自尊的人要懂得自尊的人要懂得寬容，養成一種豁達、寬容，養成一種豁達、開朗的性格。開朗的性格。 還要學會用幽默去還要學會用幽默去化解生活中的一些矛盾化解生活中的一些矛盾和尷尬和尷尬, ,做到自尊豁達。做到自尊豁達。（實質：（實質：

11、寬容大度）寬容大度）P14P14自尊者豁達 武則天常聽眾大臣說狄武則天常聽眾大臣說狄仁杰為人寬厚。于是，她故仁杰為人寬厚。于是，她故意要試試狄仁杰，就問他想意要試試狄仁杰，就問他想不想知道誰在背后說過他的不想知道誰在背后說過他的壞話。狄仁杰坦然地答道：壞話。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過錯，臣便改正；如果臣有過錯，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是，至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰。臣不想知道是誰。” ” 怎樣看待別人的怎樣看待別人的議論與批評呢？議論與批評呢？P14P14 議論只能代表個別人議論只能代表個別人的意見，未必正確；批評的意見，未必正確；批評是對我們行為的評價，針是對我們行

12、為的評價，針對的是具體行為，而不是對的是具體行為，而不是人本身。人本身。斤斤計較，得理不讓斤斤計較，得理不讓人，那不是自尊，而是情人，那不是自尊，而是情緒沖動，這種情緒沖動于緒沖動，這種情緒沖動于人于己都不利。人于己都不利。怎樣看待別人的議論與批評呢？怎樣看待別人的議論與批評呢？ 對待議論與對待議論與批評，要做到批評，要做到“有則改之，無有則改之，無則加勉則加勉”。P14P14 適度的自尊有助于我們面對批評，適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊，使我們過于改正錯誤；過度的自尊，使我們過于敏感，體驗不到生活的樂趣。敏感，體驗不到生活的樂趣。自尊要適度。自尊要適度。3.善于尊重他人。

13、善于尊重他人。 有一天，陶行知校長看到一名男生正要用磚頭砸同學，立即有一天，陶行知校長看到一名男生正要用磚頭砸同學，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室，見男生已將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室，見男生已在等候，便掏出一塊糖遞給他：在等候，便掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你按時到這是獎勵你的，因為你按時到了。了。”接著又掏出一塊糖給他：接著又掏出一塊糖給他：“這是獎勵你的。我不讓你打同這是獎勵你的。我不讓你打同學，你立即住手了，說明你很尊重我。學，你立即住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖男生將信將疑地接過糖果。陶校長又說：果。陶校長又說：“據了解

14、，你打同學是因為他欺負女生，說明據了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感。你有正義感。”隨后，掏出第三塊糖給他。這時，男生哭著說：隨后，掏出第三塊糖給他。這時，男生哭著說：“校長，我錯了，同學在不對，我也不能采取這種方式。校長，我錯了，同學在不對，我也不能采取這種方式。”陶校陶校長又拿出第四塊糖說：長又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎勵你一塊。我的糖給完你已認錯，再獎勵你一塊。我的糖給完了，我們的談話也該結束了。了，我們的談話也該結束了。”P15P15這名學生犯了錯這名學生犯了錯, ,為什么陶校長反而給他四塊糖為什么陶校長反而給他四塊糖? ?P15P15尊重他人最基本的表現。尊重他人最

15、基本的表現。對人有禮貌，對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。尊重他人的人格。 如何真正做到尊重他人？如何真正做到尊重他人？ 真正做到尊重他人，就要善于站在對方的真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。角度，感同身受，推己及人。 善于欣賞、接納他人。善于欣賞、接納他人。 學會尊重，不做有損他人人格的事情。學會尊重，不做有損他人人格的事情。善于欣賞、接納他人。善于欣賞、接納他人。P15P15 就是與人相處時，能由衷就是與人相處時，能由衷地地欣賞和贊美欣賞和贊美別人的優點、別人的優點、長處，長處，允許他人允許他人有有超越自己超越自己的地方。的地方。 學會

16、尊重，不做有損學會尊重，不做有損他人人格的事情。他人人格的事情。P16P16 對于他人的缺陷、缺點，我們不對于他人的缺陷、缺點，我們不能取笑和歧視。能取笑和歧視。 取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴，極易制造矛盾，引起沖突、仇恨和的尊嚴，極易制造矛盾，引起沖突、仇恨和報復，最終令冒犯者自取其辱。報復，最終令冒犯者自取其辱。尊重可以使人理智，尊重可以使人理智， 尊重可以使人悔過。尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，尊重可以喚醒人的良知， 產生無法估量的正面效應。產生無法估量的正面效應。P16P16 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，知恥是最美的服裝不是羽衣霓裳，知恥是最美的服裝。 一個人如果能懂得知恥，就會一個人如果能懂得知恥，就會格外珍惜自尊，就會主動維護他人格外珍惜自尊，就會主動維護他人的尊嚴，把尊重自己與尊重他人結的尊嚴，把尊重自己與尊重他人結合起來，從而散發出高貴莊重的氣合起來，從而散發出高貴莊重的氣質。質。P3P3 尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。自尊無價。 尊重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊重他人是人生的一門學問，是人