追尋人類起源_第1頁
追尋人類起源_第2頁
追尋人類起源_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第六單元 綜合性學習：追尋人類起源義水學校 朱勝華教學目標1 學習利用圖書館和網絡搜集資料的方法，引用資料的方法2  在搜集資料的過程中培養瀏覽和篩選信息、整理信息的能力。3  在教師指導下，培養學生自主組織、合作探究的學習方式和科學探索精神。4  在實踐活動中，提高口語交際能力和寫作能力。活動重點1、  搜集資料，整理資料2、  口語表達3、  想象寫作訓練第一課時 課前準備 一 全班同學分成三大組，每組選出一位組長（兼主持人）：1 組：每人都收集關于神創造人的神話故事，每人至少收集一種，準備在班上講一講。并思考神創論得以廣泛流傳的

2、原因。2 組：收集“四種類人猿”、最早人類及中國境內的原始人、“北京人頭蓋骨化石及復原圖” 北京人頭蓋骨失蹤之謎”，“北京人”的家長賈蘭坡的圖片及近況。等資料，并完成書上的的人類起源進化表。3 組：搜集關于人類起源的新說法，并選定其中你認為可信的一種說法，準備自己的理由。二 教師引導學生了解“伊甸園里”、“進化論與神創論的激烈爭論”等資料。三 強調各大組長再把各自大組按6 到8人一組分成幾個小組,小組之間團結合作完成各自任務.第二課時 匯報交流一 導入：二 匯報交流一 講一講神話故事大比賽1、每小組講一個關于人類起源的神話故事，重復的不講。評出一、二、三等獎，將獲獎神話故事進行整理，匯編成冊。

3、2、討論神話流傳的原因“人真的是神創造的？”，學生介紹關于人類起源的科學解釋達爾文進化論。神創論是對人類起源的錯誤解釋，可為什么能夠廣泛流傳？（討論原因）二、看一看-人類的祖先  展示“四種類人猿”、最早人類及中國境內的原始人、“北京人頭蓋骨化石及復原圖”等資料，并完成下邊的人類起源進化表。進化的階段特征古猿 南方猿 能人 直立人 智人  完成此表后順便介紹“北京人頭蓋骨失蹤之謎”，“北京人”的家長賈蘭坡的圖片及近況。三、聽一聽“人類起源新說”1、  分別介紹“海猿說”、“海陸雙祖先復合說”、“外星人說”的相關資料。2、&#

4、160; 給未來人畫像：地球人口急劇膨脹，生態急劇惡化，人類尋求外太空發展，你設想中的未來人是怎么樣的？四、評一評根據學生在活動過程中表現出的情感、態度和實績，對個人和小組進行評比、表揚。評出最佳合作獎、最佳口語交際能力獎、最佳表現獎、最佳創意獎一系列獎項。五、寫一寫展示我的寫作風采下面幾道題中任選一題寫作：1、  在上述討論的基礎上，寫一篇作文，題目自擬。例如：“人類起源概說”、“神創論可以休矣”、“人類起源神話的魅力”、“外星人之我見”。2、  國寶“北京人”頭蓋骨在抗戰時不幸失蹤，寫一篇文章，題目：國寶失蹤之謎。3、  以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。六 課后小練習1 如果你是本次活動的主持人，請你在神話故事組匯報完后設計一兩句導入語進行第二小組的匯報。我的導入：2 神創造人的說法是錯誤的，可為什么能廣泛流傳，說說你的理由。至少說出一條

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論