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文檔簡介

1、整理課件整理課件教教 材材 內內 容容 本冊書著重體現的是本冊書著重體現的是人類歷史上重要的人類歷史上重要的歷史人歷史人物及其主要活動物及其主要活動。 選擇的歷史人物有選擇的歷史人物有政政治家、軍事家、思想家、治家、軍事家、思想家、科學家科學家共共2222人，其中中國人，其中中國歷史人物占歷史人物占4545左右，外左右，外國歷史人物占國歷史人物占55%55%左右。構左右。構建起一個新的中外歷史人建起一個新的中外歷史人物的知識體系。物的知識體系。整理課件 整理課件學學 習習 要要 求求1、了解這些歷史人物所處的時代背景、生平大事、重要活動2、認識歷史人物所進行的各項活動既受到歷史環境的影響和制約

2、，同時又與其個人主觀因素密切相關3、掌握科學評價歷史人物的原則和方法4、通過學習獲得人生經驗和人生智慧，增強經受挫折、適應社會生存環境的能力，確立積極進取，勇于探索，勇于創新的人生態度。整理課件原原 則則1、把歷史人物置于特定歷史條件下，進行具體分析l確定歷史人物所處的歷史背景（時間、國家、時代特點及其所處的歷史環境）l依據人物的階級屬性，進行具體分析l要判斷歷史人物的歷史作用2、科學區分主流和支流，政治活動與個人生活方面的差別，避免出現以偏概全l正確認識歷史人物與人民群眾的關系l正確處理主觀愿望與客觀效果之間的關系l正確處理道德評價和歷史評價的關系整理課件方方 法法階段性評價領域性評價總結性

3、評價即把歷史人物活動納入各個歷史時期加以敘述評價的方法。特點：結論比較科學，符合實際即把歷史人物重大事跡分類歸納評述的方法。特點：適合活動范圍廣泛， 活動內容復雜繁多的歷史人物對歷史人物作出總結判斷時，要從決定歷史人物歷史地位的最主要方面定性。整理課件基本觀點基本觀點1、決定歷史發展的不是某個英雄而是人民群眾2、歷史發展的必然性和歷史人物作用的辨證關系的觀點3、歷史發展規律和個人主觀能動性關系的原理4、歷史人物階級局限性的觀點5、具體歷史情況具體分析的觀點注注 意意1、學會歷史資料搜集、鑒別、去偽存真2、特別注意將影視作品混同于歷史史實的問題，使人物評價建立在真實可信的史實基礎上整理課件文科學生該如何學習歷史呢？文科學生該如何學習歷史呢？1 1、學會自己看書，不能過分依賴于老師。、學會自己看書，不能過分依賴于老師。2 2、學會拼命地朗讀，歷史科目在某種程度上也需要死記硬背。、學會拼命地朗讀，歷史科目在某種程度上也需要死記硬背。3 3、有時間多關心國家大事，多看一些有關歷史的書籍或影視。、有時間多關心國家大事，多看一些有關歷史的書籍或影視。4 4、要養成做筆記和自主整理知識的好習慣。、要養

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