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文檔簡介
1、.從北外自習室里昨天在北京外國語大學的教室里，見到了2個已經被保送大學的山東男孩，他們2個都在北外的培訓學院上中、高級英語的全日制班，因為有個老師要面試，但我也沒有讓他們分開，而是和我一起開場了新老師的面試。面試后，我們聊了起來，他們保送都是因奧數保送的，一個是學工商管理專業的，一個事建筑專業的，2個保送的學校都是一類大學，這里就不說了。最重要的是我們談了英語的學習，他們也給我們的面試做了一次評判，這使我很快樂。他們談到高中英語老師和大學英語老師的區別，最大的感覺就是在高中里，老師會很仔細的告訴你每一步的工作，你不用去想，只要照著老師的去做就OK了，但在這里，老師只是提綱挈領的講，因此剛到這里
2、來的時候，很難承受，不習慣，但你仔細聽他描繪了大學老師的課后，你發現實際上和高中比也沒有太大的優勢，但有幾個老師還是講的很出色的。他們特地的問了自主學習的問題，很感興趣，看到渴望的眼睛，我就想到我的那些托福的學生，他們有些就是來自高中的，甚至還有初中的學生，他們的品質都很好，很努力，但往往是效果甚小，非常的迷茫，有人說，考試是靠實力，沒錯，但實力由哪里來，是只要我每天都努力的背誦，每天都狂記就有效果嗎？不見得。其實這些孩子都非常的純潔，但由于受到近10年滿堂灌的教育，自主思維非常差，很多家長講，我的孩子很聽話，他每天晚上都學到很晚，就是不出成績，我們也上了許多的班，也不見起效。我覺得這個很容易
3、解決，就是要仔細的理解孩子，孩子最討厭家長每天都說: “你好好學，有問題問老師。但有多少學生會主動的去問老師，往往是許多細小的問題積攢多了，自然就成為了大問題，就越積越多，索性就不了了之了，因此就不會有效果，一個細心的家長，就是要擅長發現孩子的問題，然后幫助他解決，假如你做不到，就要找一個能幫助他的人，雖然有點難，但也不能拖延，以防惡性循環。在我的學生中，有一個我非常喜歡的孩子，他是初三的學生，準備到美國讀高中，我們見面的時候他對托福不甚理解，我們是從托福的構成開場的，從口語不能說，不知道說什么，寫作不會寫，不知道寫什么開場，2個月的時間里，他刻苦的跟隨著老師的指點，其他的學業也沒有停頓，第一次的考試就上了70多分，我很感動，感動這個學生的努力，感動學生家長的支持，感動自己把握的考試方向，一個成功是要多人的努力實現的。所以我想說，無論是做什么，把握方向最重要，方向掌握好了，就是捷徑！9月之前，大學
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