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文檔簡介
1、.從北外自習室里昨天在北京外國語大學的教室里,見到了2個已經被保送大學的山東男孩,他們2個都在北外的培訓學院上中、高級英語的全日制班,因為有個老師要面試,但我也沒有讓他們分開,而是和我一起開場了新老師的面試。面試后,我們聊了起來,他們保送都是因奧數保送的,一個是學工商管理專業的,一個事建筑專業的,2個保送的學校都是一類大學,這里就不說了。最重要的是我們談了英語的學習,他們也給我們的面試做了一次評判,這使我很快樂。他們談到高中英語老師和大學英語老師的區別,最大的感覺就是在高中里,老師會很仔細的告訴你每一步的工作,你不用去想,只要照著老師的去做就OK了,但在這里,老師只是提綱挈領的講,因此剛到這里
2、來的時候,很難承受,不習慣,但你仔細聽他描繪了大學老師的課后,你發現實際上和高中比也沒有太大的優勢,但有幾個老師還是講的很出色的。他們特地的問了自主學習的問題,很感興趣,看到渴望的眼睛,我就想到我的那些托福的學生,他們有些就是來自高中的,甚至還有初中的學生,他們的品質都很好,很努力,但往往是效果甚小,非常的迷茫,有人說,考試是靠實力,沒錯,但實力由哪里來,是只要我每天都努力的背誦,每天都狂記就有效果嗎?不見得。其實這些孩子都非常的純潔,但由于受到近10年滿堂灌的教育,自主思維非常差,很多家長講,我的孩子很聽話,他每天晚上都學到很晚,就是不出成績,我們也上了許多的班,也不見起效。我覺得這個很容易
3、解決,就是要仔細的理解孩子,孩子最討厭家長每天都說: “你好好學,有問題問老師。但有多少學生會主動的去問老師,往往是許多細小的問題積攢多了,自然就成為了大問題,就越積越多,索性就不了了之了,因此就不會有效果,一個細心的家長,就是要擅長發現孩子的問題,然后幫助他解決,假如你做不到,就要找一個能幫助他的人,雖然有點難,但也不能拖延,以防惡性循環。在我的學生中,有一個我非常喜歡的孩子,他是初三的學生,準備到美國讀高中,我們見面的時候他對托福不甚理解,我們是從托福的構成開場的,從口語不能說,不知道說什么,寫作不會寫,不知道寫什么開場,2個月的時間里,他刻苦的跟隨著老師的指點,其他的學業也沒有停頓,第一次的考試就上了70多分,我很感動,感動這個學生的努力,感動學生家長的支持,感動自己把握的考試方向,一個成功是要多人的努力實現的。所以我想說,無論是做什么,把握方向最重要,方向掌握好了,就是捷徑!9月之前,大學
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