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文檔簡介
1、人教版我們的XX 小學(xué)教案我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo):1 認(rèn)識“壩、傣”等5 個生字。會寫“坪、壩”等12 個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19 個詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3 背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。第一課時一、插圖導(dǎo)入,讀好重音(課件出示課文插圖)師:同學(xué)們,你們知道這是什么地方嗎?這是一所邊疆小學(xué),在仔細(xì)看看這所小學(xué)與我們的小學(xué)有什么不一樣的地方?師: 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族小學(xué)的課文。 (生齊讀課題)你覺得讀這個課題, 重音應(yīng)該落在哪里? (前后均可, 表達(dá)意思不同)師:請大家再帶著不同的感受齊讀課
2、題。二、出示自學(xué)提示,自學(xué)互助自學(xué)提示: 1、自讀課文2 遍,注意要把課文讀通順、讀流利。2 、自己認(rèn)讀生字,認(rèn)識后同桌互相檢查。3 、練說課文的主要內(nèi)容。4 、質(zhì)疑(出示自學(xué)提示幫著學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的要領(lǐng),提高學(xué)生的自學(xué)能力) 師: 好, 請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示開始自學(xué)。 (師巡視, 指導(dǎo))三、當(dāng)堂測試,師生互動師:好,相信通過剛才的自學(xué),生字我們一定都會認(rèn)了,現(xiàn)在我來檢查一下。 (當(dāng)堂檢測, 把最基本的字詞做到當(dāng)堂清, 人人清。 )課件出示:傣族漢族景頗族阿昌族 德昂族坪壩銅鐘鳳尾竹蝴蝶穿戴孔雀舞( 1)指名讀 生跟讀師:請看第一組:你發(fā)現(xiàn)了什么?(正音:昌、昂)我們國家一共有多少個民族?你
3、還知道哪些民族?師:第二組,“坪壩”看部首能猜猜意思嗎?一般是指“平坦的場地”;看看插圖,能了解“銅鐘和鳳尾竹”嗎?請大家把“銅鐘和鳳尾竹”寫在插圖旁。師:再看第三組。(師范寫、指導(dǎo)書寫“蝴、蝶、戴、雀、舞”等字。生描紅仿寫)。師:字詞我們讀準(zhǔn)了,理解了,現(xiàn)在再來讀課文相信同學(xué)們一定能把課文讀的更加通順、流利了。(開火車檢查讀文)師:同桌兩人互讀課文,比一比,誰讀的更有感情、更流暢。( 1)同桌互讀( 2 )指名讀師:其他同學(xué)邊聽邊想本篇課文主要講了什么? ( 1)指名說(指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法,并學(xué)會在文中找到中心句。)師: 請同學(xué)們再次讀課文, 想想民族小學(xué)給你留下了怎樣的印象?找出文
4、中表達(dá)作者深深喜愛民族小學(xué)的一句話。師:請同學(xué)們再次讀課文,看看你有什么問題想問?(生質(zhì)疑、提問,教師歸納總結(jié))四、總結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們的校園處處充滿了生機,明亮的窗戶,寬敞的教室,美麗的花壇,還有你們在操場上留下的歡聲笑語,都給我留下了美好的印象。這節(jié)課,我們就一起再一次走進(jìn)我們的民族小學(xué)看看,請同學(xué)們齊讀課題。 ( 1 )生齊讀課題師:昨天我們在這里結(jié)識了一些生字朋友,你們還記得他們嗎?(記得)(出示課件:生字)師:誰想來讀讀? ( 1)開火車跟讀師小結(jié):同學(xué)們可真棒,把生字認(rèn)讀的這么準(zhǔn)確,相信同學(xué)課文也一定讀得通順、流利了, 咱們找 4 名同學(xué)讀一讀這篇課文,其他同學(xué)
5、邊聽邊想: 通過上節(jié)課的初讀課文, 民族小學(xué)給你留下了怎樣的印象?二、新課師:同學(xué)們,你們可真會讀書,走進(jìn)民族小學(xué),你都看到了怎樣的景象?請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊勾畫出相關(guān)詞句。(歸納文章的主線,抓住主線進(jìn)行多層次的批注)( 1)生自讀( 2 )指名說師:誰來說一說? (生匯報:遠(yuǎn)、美、民族多)師:誰來接著說?板書:穿戴不同,語言不同師:是呀,你看你,真會讀書,通過一個“都”字,讓我們知道了雖然大家穿戴不同,語言不同,但是在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí),能和平友好的相處,成為了好朋友。 師:誰還來接著說師:你是通過哪句話知道的?師:是呀,多么鮮艷的民族服裝,多么美麗的校園景色,用文中的一個詞形容就是“絢麗
6、多彩”師:誰還想來接著匯報?師:此時你們想象一下,民族小學(xué)的同學(xué)們會跟小鳥說什么?跟老師說些什么?見到國旗同學(xué)們又會想些什么呢? ( 1)指名說師:哎呀,早晨的校園多美呀!你喜歡這時的校園嗎?(喜歡)那就把你喜歡的情感用朗讀表達(dá)出來吧! ( 1 )生練讀 ( 2 )指名讀(推薦一名好的)師:來到這美麗的民族小學(xué),“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族小學(xué)的孩子們開始上課了,板書:上課。那民族小學(xué)里的學(xué)生是怎樣上課的呢?請同學(xué)們在第 3 段中找到相關(guān)的語句讀一讀,一會找同學(xué)來說一說。( 1)生自讀( 2 )指名說_人教版我們的民族小學(xué)教案。師:這時候,窗外十分安靜,樹枝、小鳥、蝴蝶、
7、小猴子好像都在聽同學(xué)們上課、讀課文,你們看,山林里的朋友是多么的好奇呀!你從哪些地方可以看出窗外很安靜?師:假如此時,我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝,我們會怎么做呢? 師:同學(xué)們說的真好,窗外一切都是安靜的,下面就帶著你們的感受讀一讀這幾句話吧!1)生自讀( 2 )師生合作讀師:時間過得真快,下課了,(板書:下課)小朋友們又會做些什么呢?操場上又會是怎樣的情景呢?請同學(xué)們再次默讀課文, 畫相關(guān)的句子。( 1)生自讀( 2 )指名說師:你中體會到什么?師:帶著你的感受讀讀這句話。 ( 3)指名讀師:難怪作者說這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)。師:從這句話中你體會到了什么?同桌之間互
8、相說一說。師:你為什么感到自豪呢?師小結(jié):是啊!這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的歷史悠久的民族小學(xué), 讓我們再一次走進(jìn)民族小學(xué), 去感受一下這里特有的景色吧!_人教版我們的民族小學(xué)教案。1)生齊讀全文(通過不同層次的讀,讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟。)三、指導(dǎo)書寫師:同學(xué)們課文學(xué)得這么好,相信生字你們一定能寫的更棒!你看有兩個生字在向大家招手呢! 同學(xué)們仔細(xì)觀察一下, 要想寫好這兩個字, 需要提醒大家注意些什么呢? (生: “壩” 最后一筆是點, “舞”字中間是四豎,上下寫時別分家) 師:那現(xiàn)在就來和老師一起寫一寫吧!我們先來看“堤壩”的“壩”字,同學(xué)們要注意,這是一個左右結(jié)構(gòu)的字,“土”字做
9、偏旁時,最后一筆要變成“提”,右半部分“貝”字最后一筆是“點”。好了,同學(xué)們可能清楚了嗎?看清了就自己動手寫一些吧!要注意寫字姿勢! (生自由練寫)四、總結(jié)師:同學(xué)們,時間過得真快,一節(jié)課就這樣過去了,這節(jié)課我們不但了解了民族小學(xué),還結(jié)識了許多生字朋友,收獲可真多,這篇課文這么美,希望同學(xué)們下課以后把自己喜歡的部分背下來并且把。五、作業(yè)1 、背誦自己喜歡的部分。2 、抄寫描寫窗外安靜的句子。我們的民族小學(xué)上課板書: 穿戴不同,語言不同下課教學(xué)反思:我們的民族小學(xué)是一篇抒情散文。課文描寫了我國西南邊疆一所美麗而充滿歡樂的民族小學(xué) , 反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活, 同時 , 也體現(xiàn)了祖國各民族之間
10、的友愛和團(tuán)結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校: 上學(xué)的路上開著絨球花和太陽花。 各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝 , 把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。古老的銅鐘, 掛在大青樹粗壯的枝干上。 鳳尾竹的影子, 在潔白的粉墻上搖晃。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校 : 同學(xué)們不同的民族, 穿戴不同 , 語言不同 , 但都成了好朋友, 在祖國的大家庭里, 在鮮艷的 _ 下共同生活, 在同一間教室里學(xué)習(xí) . 這也是一座充滿了歡樂 , 祥和氣氛的學(xué)校: 孩子們課上認(rèn)真讀書 , 課下盡情玩耍, 連小動物也來聆聽讀書聲和看熱鬧 , 對孩子們的幸福生活多么羨慕!教學(xué)本課 , 我用一個問題貫穿全文的教學(xué)走進(jìn)民族小學(xué), 你都看到了怎樣的景象?例如
11、 : 民族小學(xué)的學(xué)生是從山坡上 , 從坪壩里 , 從一條條開著絨球花和太陽花的小路上來到學(xué)校的 , 同學(xué)們眼前仿佛出現(xiàn)這樣的景象: 早晨 , 民族小學(xué)的同學(xué)們歡快地走在上學(xué)的路上 , 空氣多么清新 , 景色多么美麗。 民族小學(xué)有古老的銅鐘掛在打青樹上 , 鳳尾竹的影子在潔白的粉墻上搖曳, 我抓住時機, 引導(dǎo)學(xué)生想象古老的銅鐘掛在大青樹上發(fā)出的聲音是多么悠長, 清脆 , 想象鳳尾竹的樣子在潔白的粉墻上搖晃又是怎樣的美麗的畫面, 這樣 , 同學(xué)們體會到了這所學(xué)校是多么美麗 , 讀起來也就美美的。 同學(xué)們也找到了 " 大家穿戴不同, 語言不同 , 都成了好朋友", 通過一個“都”
12、字,讓我們知道了雖然大家穿戴不同,語言不同, 但是在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí),能和平友好的相處,成為了好朋友。同學(xué)們還找到他們讀書時有小鳥 , 蝴蝶和猴子在旁邊好奇地聽著; 下課了 , 他們跳孔雀舞, 做游戲 , 可以把小鳥 , 松鼠和山貍都吸引過來, 此時你們想象一下,民族小學(xué)的同學(xué)們會跟小鳥說什么?跟老師說些什么?見到國旗同學(xué)們又會想些什么呢?在走進(jìn)民族小學(xué),你都看到了怎樣的景象?在尋找的過程中,我們深刻地了解到民族小學(xué)的特點 : 美麗 , 團(tuán)結(jié)和快樂 , 充滿對這所學(xué)校的向往之情。 因為感受深刻 , 朗讀時 , 也就自然做到了感情豐沛。 這樣 ,抓一個問題 , 將課文學(xué)透, 學(xué)懂 , 收到了意想
13、不到的效果。我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計一、內(nèi)容概述是在快樂的生活里,我們一天天長大,引導(dǎo)學(xué)生一起去感受生活的豐富多彩。我們的民族小學(xué)是一篇精讀課文,課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活, 體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次清晰、 段落分明。先寫上學(xué)的路上和來學(xué)校的情景;再寫上課時和下課后的情景,最后以自豪贊美的文字點題。學(xué)習(xí)本課我將引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解, 了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活, 體會貫穿全文的自豪和贊美之情。( 2 課時)二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能:(1) 會認(rèn)“壩、傣”等5 個生字,會寫“坪、壩、戴”等12 個生字
14、,能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語,并能利用工具書理解詞語的意思。(2) 能正確、流利、有感情的朗讀課文,并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。(3) 通過對課文的整體把握和重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活, 體會貫穿全文的自豪和贊美之情。2. 過程與方法:(1) 通過默讀大致了解內(nèi)容。(2) 朗讀課文。3. 情感、態(tài)度與價值觀:通過對課文的整體把握和重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活, 體會貫穿全文的自豪和贊美之情。三、教學(xué)重、難點1. 教學(xué)重點:(1) 會認(rèn)“壩、傣”等5 個生字,會寫“坪、壩、戴”等12 個生字,能正確讀寫“
15、坪壩、穿戴、打扮”等詞語,并能利用工具書理解詞語的意思。(2) 能正確、流利、有感情的朗讀課文,并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。2. 教學(xué)難點:通過對課文的整體把握和重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活, 體會貫穿全文的自豪和贊美之情。四、學(xué)習(xí)者特征分析這是一篇精讀課文,要讓學(xué)生自己默讀,再交流一下,看看他們是否已粗知大意。 然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論: 體會貫穿全文的自豪和贊美之情。五、1. 自制的課件、課題組提供的資源。2. 人教版小學(xué)語文二年級下冊教材。六、教學(xué)策略教無定法,貴在得法,為了突出教學(xué)重點,解決教學(xué)難點,根據(jù)教材特點和學(xué)生的年齡特征。我主要采
16、取想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法這三種教學(xué)方法。第一課時3 分鐘)1 我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會,請你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2 視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3 評選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎品。(二)揭示課題,范讀課文。( 3 分鐘)1 在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。 不同民族的孩子們也
17、在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。 就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?2 板書課題:我們的民族小學(xué)。3 教師配樂范讀。 選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲, 如小河淌水 、 蝴蝶泉邊、有一個美麗的地方等配樂。(三)自學(xué)生字新詞,試讀課文。( 8 分鐘)1 這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文, 遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下, 讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2 學(xué)生試讀。3 指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段:坪壩(ba)絨球花傣(dd)族景頗(po)族阿昌(ch mg)族德昂(&ng)族絢
18、麗多彩第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(ji co)山貍第四自然段:鳳尾竹搖晃(hucng)分組朗讀,組間比賽1 分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。_ 人教版我們的民族小學(xué)教案。2 各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。(四)鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞。( 6 分鐘)1 、指名讀生字,新詞。2 、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a 著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中1,示范。“戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。 “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。“雀”字“小”字下邊的撇")要長些。“舞”字中間四豎要寫短小、 靠攏些, 第三橫要長些, 整個字第十三畫是撇折。 b 學(xué)生寫字。 3. 抄寫詞語表中列出的本課的詞語。10
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