1、.二年級數學角的初步認識綜合練習第三單元 角的初步認識1、小朋友們，下面圖形, 哪些是角?在 里畫，哪些不是角?在 里畫.一個角是由 個頂點和 條邊組成的。三角尺上有 個角，其中有 個直角。2.請畫出一個角并標出各部分的名稱。3、同學們你能用你所學的方法看出這兩個角的大小嗎?4、你能數出下面圖形里角的個數嗎?3有 個角五、小朋友，下面同學說的話對嗎?請你來幫他們判斷一下，對的畫，錯的畫.小紅說：三角板中最大的角就是直角. 5、判斷.小青說：角的兩條邊越長，這個角就越大. 強強說：用紙折角，折出的角的大小，與這張紙的大小無關. 亮亮說：老師的三角板上的直角比同學們三角板上的直角大. 丫丫說：一張

2、正方形的紙，用剪刀剪去1個角以后，還有3個角. 小小說：一個正方形里的直角的個數與一個長方形里直角的個數是一樣的. 文文說:角的兩條邊張開得大，角就大，角的兩得邊張開得小，角就小。 6、我會作圖.1、畫3個角，其中1個比直角小、1個直角、1個比直角大。2、畫一個長方形、一個正方形、一個三角形。7.下面的角中,哪些是直角,哪些不是直角,請判斷。角的初步認識綜合練習一、填一填。1、一個角有 個頂點， 條邊。2、一塊三角板中，有 個角，其中有 個直角。3、一個長方形有 角，有 個角是直角。4、拿一張紙，先上下對折，再 對折可以得到直角。5、寫出下面角的各部分名稱。二、辨一辨。1、下面的圖形中,是角的

3、在 里打，不是的打。2、下面的圖形中，是直角的在 里打，不是的打。三、選一選把序號填在蘑菇瓶中12分三、數一數。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故

4、事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。1、下面圖形中各有幾個角家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。2、下面圖形中各有幾個直角家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。3、給下面