1、本科學生綜合性實驗報告姓名： 王興喜 學號： 124120235 學院： 生命科學學院 專業、班級： 12級應用生物教育A班 實驗課程名稱 植物生長發育有效積溫的測定 指導教師及職稱 張浩 開課學期 2013 至 2014 學年 下 學期 云南師范大學教務處編印實驗序號及名稱： 植物生長發育有效積溫的測定實驗時間：第四周第六周實驗地：睿智3幢3271、 實驗目的：n 1. 掌握植物生長發育各階段有效積溫的測定方法。n 2.進一步加深對溫度與植物生長關系的認識。2、 實驗原理：溫度與生物生長發育的關系，比較集中地反映在溫度對植物和變溫動物(特別是昆蟲)發育速率的影響上。植物在生長發育過程中，必須

2、從環境中攝取一定的熱量才能完成某一階段的發育，而且植物各個發育階段所需的總熱量是一個常數，可表示為公式： NTK 式中，N為發育歷期，即生長發育所需時間；T為發育期間的平均溫度；K為有效積溫。 昆蟲和其他變溫動物也符合這一公式，但它們的發育都是從某一溫度開始，而不是從零度開始，生物開始發育的溫度稱為發育起點溫度。則上述公式可改寫為： N(TC)K 式中，C為發育起點溫度（生物學零度）。 有效積溫K和生物學零度C的計算 最簡單方法：在兩種實驗溫度（T1和T2），分別觀察和記錄兩個相應的發育時間N1和N2值。 因為 K1=N1(T1-C) K2=N2(T2-C) K1=K2 所以 C=(N2*T2

3、-N1*T1)/(N2-N1) 代入有效積溫公式即可求出K。3、 實驗材料.實驗器材 光照培養箱、三角瓶、紗布、鑷子等。 .實驗材料 玉米種子、大豆種子，經消毒后的珍珠巖。4、 實驗方法、步驟及注意事項：催芽： 種子的選取飽滿處理：a、常溫下濕紗布包裹種子，用溫水浸泡1d，倒掉水b、25恒溫培養c、注意保持紗布濕潤、透氣d、觀察露出芝麻粒大小的芽，便可播種 播種：將露芽的種子播種在燒杯中，播深12 cm，覆上珍珠巖，澆透水，然后分別放入(25、20)光照培養箱中。 觀察并記錄：A、溫度b、生長情況(每天記錄高度)c、經歷的天數注：第一片真葉充分展開后，記錄所用的天數、處理的溫度。5、 實驗結果

4、分析：1、 實驗現象、數據及觀察結果：下表為每天觀察的原始數據記錄表：大豆苗高(cm)玉米苗高(cm)溫度20252025第一天0000001.21.00.2000第二天3.43.62.70004.22.71.91.100第三天5.05.23.45.03.504.22.71.95.51.70.4第四天7.78.45.211.211.35.68.98.56.49.64.12.6第五天12.010.48.311.712.68.512.812.38.911.15.47.6第六天12.911.19.722.416.39.813.514.710.115.021.48.2第七天13.611.410.022

5、.517.110.514.317.110.915.427.89.0第八天13.615.512.827.5 真葉22.511.212.821.5真葉13.0真葉19.2真葉32.5真葉18.7真葉第九天17.317.121.423.6真葉13.514.4真葉第十天19.4真葉21.7真葉26.9真葉16.7真葉實驗記錄結果表如下：分組種子數溫度從播種到大豆第一片真葉展開的天數/組種子數溫度從播種到玉米第一片真葉展開的天數/對實驗現象、數據及觀察結果的分析與討論：（1）實驗數據的計算：用公式KN (TC)，計算不同植物種子的有效積溫(K)和發育的

6、起始溫度(C)，計算過程如下：K1=N1(T1-C) K2=N2(T2-C) K1=K2 所以 C=(N2*T2-N1*T1)/(N2-N1)大豆：C=(9*25-10*20)/( 9 -10)= -25 則K=N1(T1-C)=10*（20+25）·d =450·d玉米：C=(8*25-8*20)/( 8-8)= 0則K=N1(T1-C)=8*(20-0) ·d =160·d將以上數據填入下表： 結果 類別K(·d)C()大豆450-25玉米1600（2）實驗數據的分析及討論： 20下玉米和大豆生長高度的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.

7、6610.05,方差齊次；t=1.850，p=0.1380.05，差異不顯著。說明20下玉米和大豆生長高度無顯著差異。 20下玉米和大豆真葉展開天數的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.0160.05,方差不齊次；t=5.000，p=0.0380.05，差異顯著。說明20下玉米和大豆真葉展開天數有顯著差異。 25下玉米和大豆生長高度的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.3820.05,方差齊次；t=0.157，p=0.8830.05，差異不顯著。說明25下玉米和大豆生長高度無顯著差異。 25下玉米和大豆真葉展開天數的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.0160.05,方差不齊次；t=1.

8、000，p=0.4230.05，差異不顯著。說明25下玉米和大豆真葉展開天數沒有差異。 20和25下大豆生長高度的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.5670.05,方差齊次；t=0.017，p=0.9870.05，差異不顯著。說明20和25下大豆生長高度無顯著差異。 20和25下玉米生長高度的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.2260.05,方差齊次；t=1.371，p=0.2420.05，差異不顯著。說明20和25下玉米生長高度無顯著差異。 植物的生長發育與溫度有關且主要反映在溫度對植物速率的影響上，玉米和大豆都是從某一溫度開始發育。玉米和大豆的生長發育過程中，都必須從環境中攝取一定

9、的熱量才能完成某一階段的發育，而且它們在各個發育階段所需的總熱量是一個常數，玉米的是160日度，大豆的是450日度。6、實驗總結1、本次實驗成敗之處及其原因分析、改進措施：（1） 實驗的成敗及原因分析：總的來說，我們這次的實驗是成功的。本次實驗我們小組的成員，團結協作，確保了實驗的順利進行，為實驗的成功奠定了良好的基礎。但是，實驗過程中也有不足之處。我們忽視了個體的差異性，在對植物進行測量時，不同同學的測量值存在一定的差異，在最后整理數據時才發現這個問題。說明我們在實驗前沒有做好充分的準備，不僅包括實驗硬件的準備，還有我們本身的經驗儲備，也很重要，很可能會影響整個實驗的成敗。（2） 對本實驗的

10、改進措施：實驗培養植株時所用的恒溫培養箱，對實驗有一定的影響，因為20的培養箱相對離光源較遠，雖然對照組放在了兩個培養箱的相對應的位置，但是由于除了溫度之外，光照也對實驗造成了影響，這樣的實驗結果是存在較大誤差的。因此，我們因該將各實驗三角瓶置于相同的光源之下。2、 本實驗的收獲：經過本次實驗我們了解到，作為一名研究人員需要具備的最基本的素質：第一， 要掌握必要的基礎知識和基本技能。在做本實驗之前，我們需要掌握植物生長發有效積溫的測定機理，需要充分地學習有效積溫的測定原理，便于開展研究。只有具備扎實的基礎知識和基本技能的基礎才能在研究過程中有所發揮，有所聯想，有所拓展，有所創新，也能夠充分的體

11、現出我們在自己的知識庫中尋找知識和運用知識的能力。第二，要有堅定的意志。在實驗過程中，失敗是常見的，關鍵是面對困難應該持什么樣的態度。總結教訓，進一步改進實驗方法，最后才能獲得成功。也就是說面對困難我們應該養成知難而進的精神和面對挫折不畏懼的品質，逐步形成敢于嘗試、敢于挑戰權威的良好心態，把發現問題、解決問題當作表現才能的機會，把善意的失敗當成成功前的磨練，從中吸取經驗，總結教訓，從而改進研究方法，在失敗中體驗，這樣會有更好的成功。第三，需要積極思維。探究性實驗學習是對已有知識的批判性考察和對未知領域的探索，體現在解決問題過程中尋找知識和對知識的理解與應用，所以在這個過程中需要積極思維，獨立思考作保證，逐漸形成創新素質，更好地展開探究活動。第四，養成合作和成果共享的精神。在探究性實驗學習過程中，每個同學都自己動手進行研究，充分體現了大家的個性發展。在科學研究上，往往許多比較困難的活動和任務需要集體合作來完成，因此在堅持個性發展的同時，要善于合作，共享資源，從而體悟合作的最高境界。第五，善于猜想。猜想是在研究