1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“十一五”教師培訓規(guī)劃 國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了促進我校教師牢固確立終身學習觀念，適應基礎教育改革和全面推進素質(zhì)教育的需要，實施學校 “十一五”規(guī)劃中提出的以全面提高教育質(zhì)量的辦學水平為宗旨，堅持改革領(lǐng)先，構(gòu)建特色管理體系；堅持繼承創(chuàng)新，構(gòu)建“一中特色”的新型學校文化，打造“精品教育”、“特色教育”、“多元教育”，將貴陽一中辦成區(qū)域優(yōu)勢突出，教育現(xiàn)代化水平領(lǐng)先的國內(nèi)一流、國際知名學校。為確保學校的可持續(xù)發(fā)展，特制定教師培訓規(guī)劃。一、指導思想：從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加

2、強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，全面推進教師隊伍建設，打造一支結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良、師德高尚、技藝精湛的教師隊伍；為“十一五”期間學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供師資保障。二、總體要求：堅持從我校實際情況出發(fā)，面向全體教師，建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適應課程改革要求的教師隊伍為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以革新培訓模式和內(nèi)容為抓手，努力提高教師的政治素質(zhì)、師德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，為教師成為具有創(chuàng)造能力和終身發(fā)展能力的新型教師創(chuàng)造條件。三、主要目標：全體教師具有良好的政治素質(zhì)，師德高尚，敬業(yè)愛生，廉潔從教，為人師表；教育能

3、力、教學及教科研水平進一步提高，適應教育發(fā)展、課程改革及學校工作的需要；四、具體措施：隊伍建設（1）現(xiàn)狀分析教師是學校的第一資源，教師隊伍建設是學校發(fā)展的永恒主題。貴陽一中有一流的教職工隊伍，學校現(xiàn)有教職工346名，其中教師276名，平均年齡33歲，其中特級教師13名，高級資格教師138名，占50%，中學一級教師隊伍106名，中高級教師占89%。國家級骨干教師5名，省級骨干教師27名，市級學科帶頭人5名，市級教育名師2名，市級骨干22名，研究生11名。通過內(nèi)培外引，站在高端，更要追求卓越，在完成上級繼續(xù)教育主管部門提出要求的同時，以獨具貴陽一中特色的繼續(xù)教育項目工程，形成貴陽一中的校本繼續(xù)教育

4、特色。（2）干部隊伍形成一支目標明確、團結(jié)協(xié)作、視野開闊、勇于爭先、積極開拓的領(lǐng)導群體。對學校某一方面的教育有一定的研究。五年之內(nèi)，每一位領(lǐng)導成員都有一項理論價值較高的科研成果。（3）教師隊伍以師德建設為核心，加強教師人文素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高教師的師德水平和育德能力。以新課程改革和學校硬件對教學的新理念、新方法、新技能要求為提升重點，以貴陽市新一輪教師繼續(xù)教育為契機，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。造就一批在省內(nèi)有較高影響的教育名師、特色教師，形成一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的與新時代一中發(fā)展相適應的教師隊伍。教師師德高尚、業(yè)務精湛，具有時代精神和現(xiàn)代教育理念，能熟練應用現(xiàn)代教育手段進行教學，能熟練應用學校數(shù)

5、字化管理平臺實施教育教學管理。² 引導教師做到堅持理論和實踐相結(jié)合，深入研究“生情”，持續(xù)改進教學方法，積極開展學法指導，全面提升教育教學水平。² 完善分層次、多元化的教師培養(yǎng)體系，形成 “教學新手教學能手骨干教師特色教師學科帶頭人學科導師專家學者型教師”的發(fā)展梯度。² 完善教師評價標準等師資隊伍建設的制度，形成教師發(fā)展性流動機制，努力為教師創(chuàng)造一種獲得成功和體驗快樂的環(huán)境和氛圍。² 開展以“師德、師能、師藝”為重點的校本培訓，加緊校本培訓的課程建設，強化教師的校本備研、教研、科研意識和行動，強化教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。² 以教研組為基地，進

6、一步加強學習型研究型教研組建設，強化學校的教研氛圍，形成以教研組為核心的學習、研究團隊，使教研組成為學校人才培養(yǎng)基地，教師專業(yè)化發(fā)展基地。繼續(xù)完善教研組內(nèi)“師徒結(jié)對，教學相長”的傳統(tǒng)型帶教工作，強化教學基本功、基本技能培訓。有計劃有組織地開展對教育教學理論專著學習、研討活動，提升教師的教育教學理論素養(yǎng)。舉行各種形式的讀書交流會。繼續(xù)抓好“教育教學反思”等基本功訓練，增強教師的業(yè)務能力。構(gòu)建組內(nèi)的學科特色，建設好特色教研組。積極探索新課程理念及學習理論背景下的課堂教學模式。加強教材的學習研討，并以教材學習、研究為載體，抓好校本課程的開發(fā)。加強組內(nèi)的日常聽課、評課活動，組織好每學期的各層次的教學評

7、好課、展示課活動，將教學研究滲透到學科教學中。² 繼續(xù)辦好“教師論壇”，為教師提供交流和共享的平臺。² 大力推進師德建設工程和名師工程，完善名師工作室相關(guān)制度，提升名師工作室的質(zhì)量，加強對中青年教師的培養(yǎng)，力爭我校的名師、學科帶頭人、特級教師的人數(shù)明顯增加。實施“青藍工程”，加強骨干教師培養(yǎng)工作。² 加大走出去、請進來的培訓力度，支持教師參加各種類型的繼續(xù)教育活動，實施提高教師學歷培訓計劃。（4）職工隊伍建立一支具有現(xiàn)代化管理思想、管理水平和經(jīng)營能力的職工隊伍。職工有高度責任感和較強的教育服務意識，有團結(jié)互助和積極創(chuàng)新精神，有熟練的計算機操作技能，能創(chuàng)造性地應用學

8、校數(shù)字化管理平臺進行管理工作。五、抓措施落實，確保培訓效果。 (1) 完善的組織領(lǐng)導機構(gòu)是學校科研工作得以順利推進的前提保障。結(jié)合實際，學校實行“三級兩制”組織管理模式。成立了校長、分管副校長為核心的學校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，是繼續(xù)教育的工作決策和終極評價的管理層面，設繼續(xù)教育管理辦公室，作為學校日常科研工作常規(guī)管理的職能部門，負責各繼續(xù)教育工作的項目及其過程控制管理；學校個職能管理部門、年級組和教研組有主抓相關(guān)培訓工作的組長，具體抓好操作實施管理。學校形成完善的封閉管理的科研工作組織領(lǐng)導體系。（2）實行全員培訓。牢固樹立學校發(fā)展以教師為本的觀念，關(guān)心和支持教師參加培訓，由信息科研處、教務處、德育

9、處等組織實施，按照新課程改革和新形勢下不同崗位的職務要求，對教師實施每學年不少于120學時的校本培訓。領(lǐng)導干部，管理人員的相關(guān)培訓也服務于整個繼續(xù)教育工作（3）優(yōu)化培訓內(nèi)容。堅持科學性、針對性、實效性和諧統(tǒng)一的原則，結(jié)合校情從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學能力及教學基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面開展校本培訓。（4）完善評估體系。成立教師教育教學技能評估小組，通過“看、聽、測、評”等手段，對教師進行全方位的評價，評價結(jié)果記入教師個人檔案，作為聘任、評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。（5）落實培訓措施。采用專題輔導、開設講座、參觀考察等多種形式、形成貴陽一中的繼續(xù)教育特色工程，即：n 青年教師成長的工程n 老