1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“十一五”教師培訓(xùn)規(guī)劃 國運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了促進(jìn)我校教師牢固確立終身學(xué)習(xí)觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，實(shí)施學(xué)校 “十一五”規(guī)劃中提出的以全面提高教育質(zhì)量的辦學(xué)水平為宗旨，堅(jiān)持改革領(lǐng)先，構(gòu)建特色管理體系；堅(jiān)持繼承創(chuàng)新，構(gòu)建“一中特色”的新型學(xué)校文化，打造“精品教育”、“特色教育”、“多元教育”，將貴陽一中辦成區(qū)域優(yōu)勢突出，教育現(xiàn)代化水平領(lǐng)先的國內(nèi)一流、國際知名學(xué)校。為確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定教師培訓(xùn)規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想：從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加

2、強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良、師德高尚、技藝精湛的教師隊(duì)伍；為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供師資保障。二、總體要求：堅(jiān)持從我校實(shí)際情況出發(fā)，面向全體教師，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適應(yīng)課程改革要求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以革新培訓(xùn)模式和內(nèi)容為抓手，努力提高教師的政治素質(zhì)、師德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教師成為具有創(chuàng)造能力和終身發(fā)展能力的新型教師創(chuàng)造條件。三、主要目標(biāo)：全體教師具有良好的政治素質(zhì)，師德高尚，敬業(yè)愛生，廉潔從教，為人師表；教育能

3、力、教學(xué)及教科研水平進(jìn)一步提高，適應(yīng)教育發(fā)展、課程改革及學(xué)校工作的需要；四、具體措施：隊(duì)伍建設(shè)（1）現(xiàn)狀分析教師是學(xué)校的第一資源，教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。貴陽一中有一流的教職工隊(duì)伍，學(xué)?，F(xiàn)有教職工346名，其中教師276名，平均年齡33歲，其中特級教師13名，高級資格教師138名，占50%，中學(xué)一級教師隊(duì)伍106名，中高級教師占89%。國家級骨干教師5名，省級骨干教師27名，市級學(xué)科帶頭人5名，市級教育名師2名，市級骨干22名，研究生11名。通過內(nèi)培外引，站在高端，更要追求卓越，在完成上級繼續(xù)教育主管部門提出要求的同時，以獨(dú)具貴陽一中特色的繼續(xù)教育項(xiàng)目工程，形成貴陽一中的校本繼續(xù)教育

4、特色。（2）干部隊(duì)伍形成一支目標(biāo)明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、視野開闊、勇于爭先、積極開拓的領(lǐng)導(dǎo)群體。對學(xué)校某一方面的教育有一定的研究。五年之內(nèi)，每一位領(lǐng)導(dǎo)成員都有一項(xiàng)理論價值較高的科研成果。（3）教師隊(duì)伍以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)教師人文素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高教師的師德水平和育德能力。以新課程改革和學(xué)校硬件對教學(xué)的新理念、新方法、新技能要求為提升重點(diǎn)，以貴陽市新一輪教師繼續(xù)教育為契機(jī)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。造就一批在省內(nèi)有較高影響的教育名師、特色教師，形成一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的與新時代一中發(fā)展相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。教師師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有時代精神和現(xiàn)代教育理念，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，能熟練應(yīng)用學(xué)校數(shù)

5、字化管理平臺實(shí)施教育教學(xué)管理。² 引導(dǎo)教師做到堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，深入研究“生情”，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展學(xué)法指導(dǎo)，全面提升教育教學(xué)水平。² 完善分層次、多元化的教師培養(yǎng)體系，形成 “教學(xué)新手教學(xué)能手骨干教師特色教師學(xué)科帶頭人學(xué)科導(dǎo)師專家學(xué)者型教師”的發(fā)展梯度。² 完善教師評價標(biāo)準(zhǔn)等師資隊(duì)伍建設(shè)的制度，形成教師發(fā)展性流動機(jī)制，努力為教師創(chuàng)造一種獲得成功和體驗(yàn)快樂的環(huán)境和氛圍。² 開展以“師德、師能、師藝”為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)，加緊校本培訓(xùn)的課程建設(shè)，強(qiáng)化教師的校本備研、教研、科研意識和行動，強(qiáng)化教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。² 以教研組為基地，進(jìn)

6、一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)型研究型教研組建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校的教研氛圍，形成以教研組為核心的學(xué)習(xí)、研究團(tuán)隊(duì)，使教研組成為學(xué)校人才培養(yǎng)基地，教師專業(yè)化發(fā)展基地。繼續(xù)完善教研組內(nèi)“師徒結(jié)對，教學(xué)相長”的傳統(tǒng)型帶教工作，強(qiáng)化教學(xué)基本功、基本技能培訓(xùn)。有計(jì)劃有組織地開展對教育教學(xué)理論專著學(xué)習(xí)、研討活動，提升教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。舉行各種形式的讀書交流會。繼續(xù)抓好“教育教學(xué)反思”等基本功訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力。構(gòu)建組內(nèi)的學(xué)科特色，建設(shè)好特色教研組。積極探索新課程理念及學(xué)習(xí)理論背景下的課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)研討，并以教材學(xué)習(xí)、研究為載體，抓好校本課程的開發(fā)。加強(qiáng)組內(nèi)的日常聽課、評課活動，組織好每學(xué)期的各層次的教學(xué)評

7、好課、展示課活動，將教學(xué)研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。² 繼續(xù)辦好“教師論壇”，為教師提供交流和共享的平臺。² 大力推進(jìn)師德建設(shè)工程和名師工程，完善名師工作室相關(guān)制度，提升名師工作室的質(zhì)量，加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)，力爭我校的名師、學(xué)科帶頭人、特級教師的人數(shù)明顯增加。實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)工作。² 加大走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)力度，支持教師參加各種類型的繼續(xù)教育活動，實(shí)施提高教師學(xué)歷培訓(xùn)計(jì)劃。（4）職工隊(duì)伍建立一支具有現(xiàn)代化管理思想、管理水平和經(jīng)營能力的職工隊(duì)伍。職工有高度責(zé)任感和較強(qiáng)的教育服務(wù)意識，有團(tuán)結(jié)互助和積極創(chuàng)新精神，有熟練的計(jì)算機(jī)操作技能，能創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)

8、校數(shù)字化管理平臺進(jìn)行管理工作。五、抓措施落實(shí)，確保培訓(xùn)效果。 (1) 完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是學(xué)校科研工作得以順利推進(jìn)的前提保障。結(jié)合實(shí)際，學(xué)校實(shí)行“三級兩制”組織管理模式。成立了校長、分管副校長為核心的學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，是繼續(xù)教育的工作決策和終極評價的管理層面，設(shè)繼續(xù)教育管理辦公室，作為學(xué)校日?？蒲泄ぷ鞒Ｒ?guī)管理的職能部門，負(fù)責(zé)各繼續(xù)教育工作的項(xiàng)目及其過程控制管理；學(xué)校個職能管理部門、年級組和教研組有主抓相關(guān)培訓(xùn)工作的組長，具體抓好操作實(shí)施管理。學(xué)校形成完善的封閉管理的科研工作組織領(lǐng)導(dǎo)體系。（2）實(shí)行全員培訓(xùn)。牢固樹立學(xué)校發(fā)展以教師為本的觀念，關(guān)心和支持教師參加培訓(xùn)，由信息科研處、教務(wù)處、德育

9、處等組織實(shí)施，按照新課程改革和新形勢下不同崗位的職務(wù)要求，對教師實(shí)施每學(xué)年不少于120學(xué)時的校本培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)干部，管理人員的相關(guān)培訓(xùn)也服務(wù)于整個繼續(xù)教育工作（3）優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)持科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和諧統(tǒng)一的原則，結(jié)合校情從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學(xué)能力及教學(xué)基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面開展校本培訓(xùn)。（4）完善評估體系。成立教師教育教學(xué)技能評估小組，通過“看、聽、測、評”等手段，對教師進(jìn)行全方位的評價，評價結(jié)果記入教師個人檔案，作為聘任、評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。（5）落實(shí)培訓(xùn)措施。采用專題輔導(dǎo)、開設(shè)講座、參觀考察等多種形式、形成貴陽一中的繼續(xù)教育特色工程，即：n 青年教師成長的工程n 老